3.1《能量及其形式》教案 3-九年级上册科学浙教版

第三章第一节能量及其形式教学目标、结合具体例子认识能的多种形式（机械能、化学能、声能、电磁能等）；、能在具体例子中识别能量的形式；

1、通过对日常生产生活中各种能量的了解，知道能量在生产、生活中具有普遍意义2学情分析3本节课内容是九上第三章的起始内容，学生从生活中、小学的课本学习中已经接触到了能量的初步概念和很多形式，如电能、机械能、热能、光能等等，也简单理解过一些能量之间的转化本节课就是在这个基础之上，通过对自然现象和生产生活中的实际例子，回顾加深已有知识的理解，并且让学生充分认识到，一切物质皆有能量，能量的形式多种多样重占.辨别能的多种形式难点对能量的认识，对理想实验的理解教学设计课题引入没有能量，我们就无法呼吸，无法行走，也无法思考没有能量，一切生命将不复存在宇宙间的一切物质的运动和变化都需要能量今年我国在探索宇宙的过程中取得了新的突破，天宫二号成功发射接下来我们看这段视频，请你从中找出你认识的能量

一、能量的多种形式、寻找天宫能量的形式天宫二号的能量光能、声能、电能、热能、化学能、机械能等等

1、生活中对这些能量的再认识在我们的生活中，哪些物质或者现象体现出来具有这种能量呢？

2、生活中其他形式的能量核能、内能、风能、潮汐能、电磁能等等3能量除了形式多样，还有大小之分，而能量的大小会和很多因素有关下面我们一起研究这个小球的能量大小

二、机械运动中认识能量、斜面实验的器材和操作步骤介绍、实验中的问题

①为什么小球越冲越高？1

②为什么冲下去与冲上来的高度不相等了呢？

2、实验的结论小球冲上的高度取决于原有的高度；小球在最终的能量取决于原有的能量

3、力的延伸问题

②中，从力的角度来看，因为有摩擦阻力假如这是一个没有阻力的理想实验呢？小球会到达什么高度？多年前伽利略曾今做过这样的实验，播放视频这4个永远做匀速直线运动让我们想起了一个定律牛顿第一定律牛顿对第一定律的总结,正是300在伽利略的理想实验上才提出的、能量的延伸问题

②中，从能量的角度来看，因为有了能量损耗，即能量转化对于能量的转化，我这里有一张图片，可能许多同学到现在都对它还记忆犹新没错，它来自于我5们的曾经的小学课本你还能说出里面有哪些能量的转化吗？思考两分钟有关于能量转化，我们在后面的学习中还会进一步的去学习

三、小结寻找教室里的能量及其转化。