3.2《各种各样的土壤》教案-八年级下册科学浙教版

第三章第节各种各样的土壤2教学目标知道土壤具有不同的质地和结构

1.,理解不同质地的土壤矿物质颗粒大小与渗水性、通水性之间的关系，渗水性、通水性与土壤2的保水、保肥性之间的关系.知道土壤分类的依据及土壤的类型3,了解不同土壤的性状及其对植物生长的不同影响

4.培养综合分析问题的能力，理解事物之间的联系，通过实验进一步巩固科学探究的方法重5点土壤的结构和类型，土壤的不同性状与植物生长的关系难点土壤的渗水性、通气性与保水性、保肥性之间的关系教具课件，实物投影仪，土壤标本，漏斗，脱脂棉花，烧杯，三角烧杯若干CAI教学过程引入新课:播放课件，分别介绍东北平原的黑钙土与农业生产，四川盆地紫色土与农业生产，江南地区的红壤土与农业生产，水稻土与农业生产通过观看课件，学生体验到不同的土壤对农作物生长的影响不一样提问什么因素决定了土壤是否有利于植物的生长呢？进行新课提问土壤是由哪些成分组成的？学生回答土壤由矿物质颗粒、有机质、水和空气组成讲述矿物质、有机质、水和空气这些成分之间相互影响，形成一定的组合排列，就是土壤的结构土壤主要是有矿物质颗粒构成的，因此，矿物质颗粒的多少，就成为影响土壤结构的最重要的因素土壤矿物质颗粒有粗有细，我们把土壤中矿物质颗粒的大小及其组合比例，也就是土壤的粗细，砂粘状况叫做土壤的质地读表读课本页“土壤颗粒的分类”表，学生知道土壤矿物质颗粒因大小不同分为砂P99粒、黏粒、粉砂粒思考砂粒、黏粒、粉砂粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙大，含空气和水最多？板书

一、土壤的结构和类型土壤的结构和质地

1.提问土壤颗粒大小与土壤的空隙大小、与土壤的空气和水分之间存在着怎样的关系？回答土壤矿物质颗粒越大，土壤的空隙就越大，土壤中的空气和水就越多反之，就越少学生分组验证实验每小组分别取干的砂粒，粉砂砾、黏粒各克，分别倒入标有尺度的100烧杯中，充分抖动（使土壤严实），仔细观察分析，。