《能量转化的量度》教学设计 2-九年级上册科学浙教版

能量转化的量度教学设计一.做功的概念

1.引入运动员举起杠铃，能量如何转化？举出带功的成语理解功指成效、贡献的意思

2.分析讨论从力和运动的角度，分析课本做功和不做功的特点，得出做功的两个必要因素:作用在物体上的力，在力的方向上通过一段距离受力物体是否运力力的方向运动方向在力的方向上是否通动过了一段距离叉车对货物的力人推小车人提水桶上楼人搬石头，未搬动人提书包

3.分析不做功的三种情况

4.学以致用，加深巩固分析做功和不做功的情况二.功的计算

1.提书包到凳子上和桌子上，分析哪一次做功多？提满的书包和空的书包到桌子上，分析哪一次做功多？总结功的大小与哪些因素有关？引出功的计算公式W二FS；功的单位及1J的含义

2.功的简单计算

（1）用力将重为100牛的物体匀速举高到1米的桌面上，做了多少功？如果沿水平地面匀速拖动该物体5米，受到阻力为物体重的

0.2倍，则这个水平力需要做多少功？重力做多少功？

（2）如图，人提着重100N的桶，沿楼梯从一楼上到三楼人对桶做了多少功

（3）某同学用120N的水平拉力将重250N的木箱在水平地面上推动了6m,然后再用肩膀将木箱扛上5m高的楼上,接着肩扛着木箱在平直的走廊上走了8m,这位同学对木箱共做功多少J长为6米的斜面顶端,

（4）物体重50牛，在拉力30牛的作用下，把物体由底端推到高为3米,则

（1）拉力做功多少？

（2）克服重力做功多少？三.学了今天的知识，你觉得能量和功之间有什么关系。