北师大版三年级上册《0×5=？》教案

北师大版三年级上册《二？》教案0X5教学内容北师大版三年级数学上册第42-43页教学目标

1、探索并掌握0和任何数相乘都等于的规律

2、探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理

3、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题,培养学生应用意识和能力

4、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习教学重点

1、掌握0和任何数相乘都等于0的规律

2、掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理教学准备多媒体课件教学过程

一、复习旧知，引入新知师0+5=0+6=32-0=0-0=师这是我们以前学习过的，今天我们来学习05二？（板书课题）设计意图设置悬念，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性与主动性

二、自主探索，验证猜想

1、

（1）师猴子哥哥过生日，小动物们来祝贺，猴子哥哥招待大家吃苹果

（1）师要求一共有多少个苹果，怎样列式？让学生口头列式并计算（师板书:35=153+3+3+3+3=15）师提问表示什么？（表示5个3相加）师从每个盘子拿出一个苹果，现在求一共有多少个苹果，怎么列式？（课件演示）让学生口头列式并计算（师板书:25=102+2+2+2+2=10）师提问表示什么？（表示5个2相加）师从每个盘子拿出两个苹果呢？（师板书:15=51+1+1+1+1=5）师提问表示什么？（表示5个1相加）设计意图利用多媒体展示精彩的画面，符合儿童的生理特点，有利于激发学生学习的兴趣，为下一步的自主探究打下基础师现在把每个盘子里的苹果全部拿走，求盘子中一共有多少个苹果，怎么列式？得多少？学生独立思考把算式写在练习本上（师根据学生发言板书05=0）师按照这个规律我们发现05=0,你还有别的方法说明05为什么等于吗？小组讨论交流，学生汇报，老师指正0+0+0+0+0=005=0师照这计算，06二？为什么？那么07=？08=09=学生同桌之间交流，学生汇报抽生口答师从这些计算中，你发现了什么？集体交流生答（师板书0乘任何数都得0）师知道了这个规律，你会计算这样的题吗？设计意图结合学生已有的知识积累，在经过独立思考之后，再表达自己的想法，引导学生学会倾听和交流

2.一个数中间有0的乘法（课件显示）4023=抽生上台板演，其余学生在练习本上完成全班交流师这道题与我们以前学的有什么不一样？让学生观察这个算式与以往有什么区别，并让学生尝试解答学生尝试计算，并让学生说说如何处理中间这个0师对，这是我们今天学的乘数中有零的乘法乘数中间有0的乘法的算法与以前计算题的算法是一样的设计意图通过计算题，进一步巩固0乘任何数都得0,同时学生也学会了乘数中间有0的乘法的算法

3.乘数末尾有0的乘法1屏幕显示1603=师请你独立完成本题，将计算过程清楚地写在本子上，有几种就写几种学生独立完成师巡回，请有不同方法上台板演师我先用3乘16,为什么算出48后要在添上一个0学生回答师比较两种竖式，有什么不同？学生比较并交流师哪一种更简便？我们在计算中应选择简便的方法来计算师乘数末尾有0的乘法，你认为在计算中需要注意些什么呢？学生回答师大家说得可真好，是不是真的学会了呢？我来考考大家，有没有信心考好？设计意图这一环节给学生留出了充分的时间，放手让学生去交流和探讨不同的算法，体现了处法多样化的思想学生通过比较交流，对多种计算方法进行优化，同时感受集体的智慧

三、总结学习了今天的知识，你还有什么不懂的吗？请提出来学生自由交流。