区中小学落实“双减”工作典型案例6篇

标兵、一区优秀教师、一区优秀班主任等荣誉一年，作为学校教师发展课程中的名优骨干教师和领军教师，继续在青蓝工程中担任师傅教师和青年教师基本功大赛中担任评委，一年内两次专题分享教学与班级管理经验，促进学校青年教师成长，为赤峰第十五中学构建高质量课堂建言献策，身体力行一年，作为教研组长，独创数学经典习题小条错峰面批法，确保学生在校学足学好，减轻学生作业负担的同时提质增效，此法在全校数学组推广在一年学期期末综合测试中，数学成绩在--区名列前茅一同志的脚踏实地、开辟创新，在学校乃至一区都起到了示范和带头作用区中小学落实双减工作典型案例三一老师是赤峰第十五中学高级教师，年参加工作已有近199230年教龄她热爱教育事业，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨作为班主任，她有强烈的责任感和事业心，关注每个学生的身心健康，关爱每一个学生，努力做学生的知心人，使学生都能愉快地在和谐的班级大家庭中生活、学习，所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进团体作为语文教师，她刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，对工作讲求实效，对学生因材施教，是新课改的模范带头人借鉴、活学、活用，同时在课改教研中进行升华、丰富、发展，做到与时俱进她努力在竞争中提升自己发展自己，曾荣获一区第四届教师教学能力竞赛中学语文学科一等奖、一区优秀教师荣誉称号，三次获一区政府嘉奖，在辅导学生参加全国中学生作文大赛时获写作指导特等奖在当今双减政策的背景之下，她更加注重提高课堂效率，注重激发学生兴趣在作业布置方面精挑细选，坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性、开放性和多样性，真正做到增效提质区中小学落实双减工作典型案例四双减是一场减轻学生负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的及时雨一老师在教育教学一线从教多年，她深知双减减下去的是作业，增上来的是教学质量和效率提高课堂效率尤为重要，在双减政策指引下打造高质量课堂，教师就要有淘汰水课，打造金课的艰巨任务一老师担任七年五班的班主任，既是一名优秀班主任，又是一名睿智的数学教师首先，把课堂还给学生在课堂教学中让孩子参与其中，去实践、去探究、去发现、去总结，从而生出智慧来倡导以主动、探究、合作为特征的学习方式的高效课堂教师引导学生努力构建在玩中学、趣中悟的高效课堂，从实践中找到学习的方法，让知识融会贯通，触类旁通，在学习的过程中体会学习的快乐其次要学会整合教材根据学生实际水平，在不影响教材的完整性和系统性的情况下，对教材的内容进行补充、删减、重组、改编，将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑化的数学知识结构不断扬长避短，创建更加高效的课堂，让双减工作真正落地生根区中小学落实双减工作典型案例五双减政策下的课堂不减质量、作业不减责任七年八班班主任一老师针对数学的学科特点精心选编作业作业要少而精，根据学情留分层作业，首先留基础题巩固重点知识，并且增加弹性作业和个性化作业基础题在课堂下工夫，争取以组内合作的形式全过关，增加给学生面批的次数，对每位同学给予及时正确地评价弹性和个性化作业针对教学内容灵活布置例如增加趣味性的作业给定基础条件，让学生自主出题，自己做题，并且给学生在课堂或小组内分享展示交流的机会，激发学生学习兴趣，事半功倍区中小学落实双减工作典型案例六一老师硕士毕业于一师范大学自毕业以来，一直从事初中地理教学，参加省市、全国教育教学各项比赛多次荣获教学竞赛一等奖、优秀课例一等奖工作以来，本着三个热爱热爱学生、热爱教育、热爱生活，带着三颗心耐心、爱心、责任心，赢得了学生和家长的尊重与信任在教学实践过程中，一老师遵循以下三点原则课堂学习重思维未来的文盲不再是不会写字的人，而是不会思考的人教学中要更加关注学生创造性思维的培养，引导学生学会思考，养成良好的思考习惯作业设计重作业设计要具有灵活性，选题要具有代表性，作业分层布置，满足不同学生的学习需要另外，作业的反馈一定要及时，确保学生养成高质量地完成作业的习惯以趣促学重能力亲其师、信其道课上，设计趣味十足、精彩纷呈的课堂征服学生，课下，保持和睦融洽的师生关系调动学生的学习热情，激励学生主动扩展学习，提升学习能力。