学校教研教改工作总结（3篇）

学校教研教改工作总结（3篇）学校教研教改工作总结（精选3篇）学校教研教改工作总结篇1我校的教研教改工作，以敖汉旗教研室20__年教研教改工作计划为主线，以古鲁板蒿中心学校20—年至20__学年下学期教研教改工作计划的具体要求为主要工作目标，并依据我校的教研教改工作实际情况，制订了本学期我校的教研教改工作计划在计划的实施过程中，以新课标学习、教研为中心，通过一系列的教学和教研活动，创新教学方式，始终以教研促质量的提高；加强教研组的引领作用，强化教研组的教科研能力；加强教学过程的监督，促进教师的专业化成长，全面提高教育教学质量为了及时总结经验，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入开展，现把本学期的教研教改工作总结如下

一、本学期重点完成的几项重点工作

1、借3・15教学开放之机，全面进行教学开放活动，实现了教师、教研组、家长、学校共同参与教研的目的，全面提高了我校教师的教研能力

2、加强“新课标”学习、测试及教学中的落实，改变了教师的教学水平和教学技能学质量

1、抓好教学常规的治理工作在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学我校认真的抓教师的教学评估细则，这样促使教师不仅面向全体学生，而且培养了学生的能力

2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力，在课堂教学中体现课改新理念在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程改革的需要，我样组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体教师积极投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务能力1开展了全员性的教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流2组织全体任课教师，进行了一次学习《新课标》测试活动3采取自学与互教相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师自学收集信息资料，新老教师结对子互学，新教师学习老教师的经验，老教师学习新教师的新观念、共同提高4要求老师积极参加学校、教育局组织的各项活动，并把反馈情况记入教师考核业务档案

四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效

①学校领导深入一线，参与和指导教研工作为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究

②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础

③建立评价体系与考核挂勾学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案

五、今后工作设想

1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、备课、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值

3、建立教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果

4、着手校园文化，让墙壁说话，让校园说话；尽快将图书室整理好对全体师生开放，并陆续购入师生急需的好书，营造学习氛围，创建学习型学校，要求教师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书交流，使教师树立终身教育的思想，提倡教师向书本学习，向同行学习，向学生学习

5、研究从反思开始，培养教师的反思意识要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自己最满足、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集

6、改革备课，实行集体备课制度计划从语文、数学教研组开始实验，组内成员全员参与设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行情况人人写反思

7、建立共同愿景鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划；建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶

3、教研组的集体备课活动，突出了教研工作的时效性

4、新课程下的教学公开课，重点检查了教师新课标在课堂中的应用

5、教学新秀培养工作，使年轻教师的教学能力提高较快

6、多种形式的教学反思研究，促进了教师的专业化成长

7、教学常规工作落实情况检查与评估，有力的推动了教学质量的提高

二、教研教改的具体工作内容及过程

1、3・15教学开放活动的开展情况在3・15教学开放活动中，学校通过教研组开展的青年教师“达标课”、中年教师的“研究课”、教学能手、骨干教师、学科带头人的“示范课”等教学活动，提升了教研组的教育科研能力，使全体教师的教育教学水平、新课标的教育理念等教学技能有了进一步的提高同时，在活动中，注重了家长与教师的交流，做到了家长参与学校管理、参与教学管理，是我校教师的教育教学水平有了进一步的提高

2、“新课标学习践行月”活动，使教师的教学方式、角色得以改变按着中心学校的实施方案，我校在教导处的组织下，全面开展了新课标学习与践行活动教导处制订了新课标学习活动计划,教导处和教研组组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学学习新课标平均达到了4千字教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各年级组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试”，教师基本上掌握了新课标理念和要求在践行新课标活动中，我校所有中青年任课教师都按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，教师在课堂教学中，基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”改变为“我要学”，学生自主学习的积极性的到了提高教师在教学中，教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教育资源落实较好，达到了教书育人的目的

3、“教学新秀”培养工作为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，是他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的提高情况新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的是年轻教师在3年内成为学校的骨干教师经过近三年的努力，我校张晓华、王小红、曹海丽、宋艳波、谢卫华等几名年轻教师经过自己的努力，成为了教学骨干，被评为旗级“教学能手”

4、教研组的集体备课活动我校始终以各年级组的集体备课作为教研的重要途径通过各教研组的集体备课，研究新课程下的教学课题，教学方式，有力的带动了教师的教育科研能力，教师的教育素质的到了较大的提高在教导处的领导下，各教研组形成了一系列的教研组备课程序，做到了成员全部参与，全部进行教研，使我校的集体备课真正落到了实处，教师的业务素质和教学技能有了较大的提高

5、加强教师的教学反思工作教学反思工作，始终是我校常规教研的一大亮点，教师不但实现了课课反思，而且月反思、阶段性反思的也做的比较好通过不同形式的反思，及时及时掌握了教学中学生的动态，及时发现和改正自己教学中存在的失误，对教师的专业化成长提高较快,有力的保障了教学，提高了教学质量，使我校整体教学水平上了一个新台阶

6、加大常规管理工作的力度在常规管理工作中，我校实现了教师侯课制度、教导处查课制度、月检查上报制度在月检查中，分期查阅了教师的计划及执行情况、学期备课情况、教学目标重点难点的确立情况、教师的课堂教学设计以及板书情况、反思情况；学生的作业批改及评语情况，教学月反思、阶段性反思及业务学习情况，教师参加教研活动情况等教学方面的常规管理每次检查之后，及时把教师的常规工作情况进行评估，并把检查中的问题及优点在全体教师会议上进行反馈，利于教师间相互交流，取长补短，目的是促进教育教学质量的提高现在，我校的常规管理实现了规范化、常态化、制度化学校教研教改工作总结篇2随着天气的越来越冷，随着降雪次数的增多，一学期的教学工作也接近尾声，现做以小结

一、片组教研，缩小城乡学校差距按照临江市教育局通知安排，在临江市进修学校的协调下，我校与临江市解放小学、桦树镇中心小学、桦树中学小学部是“联、帮、促”对接单位

1、开展片区备课活动首先是一月份由责任校解放小学主备，成员校辅备的数学第八册第

5、单元的备课活动本次备课活动，对我校老师来说，确实学到了很多因为我校是一所农村中心小学，一个年部也只有一个班级，村小的班数更少，相隔又远，交流起来不是很容易通过解放小学两位老师单元备课的引领，以及会后各学校老师之间的交流、研讨，让在座的每位老师特别清晰地明确了两个单元的三维教学目标，以及重点、难点的突破方法，课后习题应注意之处，还领略了某一课时的精彩片断会后，我带领教师学习了我们的片长（进修学校数学教研员刘英慧主任）发来的邮件，《单元备课概说》，使每个教师明白了单元备课的要求、步骤、结构等，在—月一日片组各校的备课中，取得了非常好的效果现在我校已有了由全镇教师主备、辅备的备课集

2、开展主题教研活动—月一日，

二、

四、六年级的语文备课在我校进行我校做了充分准备，除进行备课外，还准备了一节由二年级的来永梅老师执教的一节研讨课例《假如》，课后进行了说课及交流受到来校教研员及老师的好评

3、积极参加“优秀案例、反思”评选活动为使我片广大中青年教师由经验型向教研、科研型转轨，片区内开展评选优秀“教学案例、反思”活动，我校教师积极参加，于—月份将案例、反思传到片组邮箱，等待评选我校已形成精品教案集总之，每次片组活动，我校都派教师积极参加，认真送课、听课，反思，以促进城乡教学水平均衡发展，丰富校际间的校本培训、教研活动的开展，最终切实提高广大教师的研究能力和专业素质，达到教学水平相互进步，教研能力相互提升的目的，切实提升我校教师专业水平，提高教育教学质量

二、鼓励教师不断学习，演绎课堂精彩由于我校教师队伍年龄偏大，对参加上级举办的评优课活动有一定困难—月份选派了三名骨干教师参加了“临江市第一届教学百花奖活动”，可喜的是李胜敏老师获“语文学科百花奖”，宋盈韬老师获“英语学科百花奖”片组活动中，我校于霞老师的送课下乡，来永梅老师执教的一节语文研讨课例，均受到进修学校领导及听课老师的好评一月份牟勇老师参加了进修学校艺体部《综合实践》优质课评选活动随着各项活动、竞赛的举办，参加，教师的素质在不断提高日常教学中我比较“随堂课”、“跟踪课”，“精备课”，鼓励教师精备教案，向课堂要效率，注重课堂的有趣、有效性只要是进修学校研讨课，片组备课，课例研讨，优秀教案选评等，都鼓励教师积极参加，并写出听课、备课体会，在自己的博客、群组里发布日志，回校上示范课现我校所有教师都建立了博客，并发布日志多篇一月末在外国语学校举办的品德、语文研讨课，听课老师反映良好，回校后便认真备课，给全校老师上了示范课，做到

三、积极参与科研，鼓励教师向专业化发展我校现有三级立项课题，省级“五”科研课题《新教学方法下培养学生分析应用题能力的研究》，建国小学角色教育的子课题,白山市级课题《闹枝区域乡土角色教育资源的开发与利用》、临江市级课题《提高农村小学师德素养方法的研究》均已开题，正在研究我亲自主持白山市、临江市级课题研究，并鼓励每位教师参与一项科研课题没有大课题教师进行“校本行动研究”针对此研究，在业务学习中进行了多次校本培训活动，做了专题讲座《关于学校教育科研》、《微型课题行动研究》以及李元昌老师的“主题教研”学习等，有重点的指导，并定期检查，使行动研究不流于形式，引导教师努力向科研型教师发展教师们还撰写了大量的省、市级获奖教育教学论文学校已把教师的“行动研究”手册装订成册

四、学生集中考试、优秀教师批卷，求真实成绩本学期，白山市研修院、临江市教师进修学校对各年级数学、语文及大部分学科都进行了抽测我校依据“公开、公平、公正”的原则，将所有村小的学生都集中到中心小学，由校领导班子成员及部分教师统一监堂、批卷，本着对教师学生负责的宗旨，圆满完成本次测评工作从整体看，各年级各科成绩大多比上学期有所提高，尤其是英语成绩，这与教师平时的努力是分不开的但科学成绩很不理想，平均分不足分，有好多同学不及格，同样的学生，数学、语文、英语三科无论是平均分、及格率、优秀率都远远超过科学，这不值得教师反思吗愿新的学期，各位教师确立新的起点，以课堂教学改革为契机，充分发挥学生的自主能力，再接再厉，争取取得更好的成绩学校教研教改工作总结篇3我校在淑浦县教育局的领导下，依据本学期的校本教研计划,结合我校的实际，积极探索，为提高教学治理和教研水平推进课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下

一、转变观念，增强教研意识开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动

二、整体布局，形成规模依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划各教研组既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成

三、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教。