第三课《青春的证明——青春飞扬》教案-七年级下册道德与法治部编人教版

课题第三课青春的证明第一节青春飞扬导学目标L了解成长的渴望，体会青春的内涵，掌握面对青春的做法

2.理解自信、自强的意义及要求掌握青春飞翔的力量，让自己的青春更美丽教学重点青春的探索需要自信教学难点成长的渴望是青春探索的脚步教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习备习教师结合学生实际，搜集相关典型事例与素材，制作多媒体课件学生排练小品和情景剧复习歌曲《青春飞扬》导复习入引发学生思考思考从歌曲中，你体会到了什么？

一、成长的渴望板块一:成长的渴望

1、青春的我们内【活动一:我眼中的青春】出示视频材料引发

1、学生分组完成心充满无数的渴发学生思考问题，并组间交什么是青春？望流问题学生对于有人说，青春是泪水；

2、成长的渴望是有人说，青春是任性；巡视学生小组合作有些问题可能理青春探索的脚有人说，青春是无悔……情况，做适当点拨解不够全面和深刻步说一说

1.你眼中的青春是什么样的？通过活动引发学生研

2.归纳大家的发言，你从中体会到了什么？小结P24上段思考青春的意味，

2、完成青春修炼体察自己内心的成

二、飞翔的力量【青春修炼手册】我的青春梦想手册长渴望，继而体验对策教帅要因

1、青春的探索需我的青春路径（我打算（可以从学习、家庭、同青春的活力，开启势利导，适当点要自信学关系、师生关系、社会实践等角度考虑，制定切实可行的计划）自己的青春探索之拨，通过事例说习

2、自强，让青春旅明道理奋进的步伐不停息帮助学生从“身体我的青春寄语

3、通过故事导

3、自信、自强会---------心理-------读，进一步明确给我们飞翔的翅我的青春见证人精神”的整体状态青春飞翔的力量膀来认识和看待青春是什么，从而进板块二:飞翔的力量成长一步明确青春的【活动二:青春的故事】故事一15岁上大学，飞翔需要自信、22岁硕士毕业，26岁被聘为美国凯斯西储大学副通过活动，引导学研究员，28岁被聘为南京信息工程大学教授，31自强生思考怎样建立和岁成为博导如今33岁的他，一手组建了近40培养自信同时引人的微机电科研团队，成为团队学术方向带头人一一刘清情的青春，被网友评价为“彪悍”的青导学生探索更多的春增强自信的方法故事二2016年8月21日，中国女排激战四局以3・1翻盘塞尔维亚，斩获2016年里约奥运会冠军，而她们的平均年龄只有24岁故事三习作获得冰心奖,钢琴、绘画先后获得省级、国家级奖项,14岁的吴雨薇通过自己的努力，用一个个奖项书写着新时代青少年的华丽篇章思考并交流

1.从这些青春故事中，你体会到了什么？

2.让自己的青春更美丽，你有何打算？活动小结P25-27时习完善青春修炼手册，并付诸行动教板书设计

3.1青春飞扬学反

一、成长的渴望

二、飞翔的力量思组长签字领导签字。