高中语文科技文阅读答题技巧

高中语文科技文阅读答题技巧科技类（（文章）阅读）试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的四周，准时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半，因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，精确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础下面是我为大家整理的关于高中语文科技文阅读答题技巧，盼望对您有所关心欢迎大家阅读参考学习！高中语文科技文阅读答题技巧1通读L论述类文章阅读考查的是“懂〃这个“懂〃就是读懂材料，理解把握整个材料的基本内容要读“懂〃，通读是关键，获得整体理解可以从三个方面入手进行自我训练，提高通读的力量第一，要依据文段的一般模式，提高自己一边阅读、一边猜测下文、一边自动概括的技能高考选文属消息一类，其结构多为“倒金字塔式〃第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度详细介绍这个〃新〃应养成依据模式猜测，并逐段概括的习惯和意识其次，要培育对文段中关键信息点的敏锐感知力量，特殊应留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、局部与主体、确定与否定这些关键之处阅读中运用勾、画、圈点方式自我提示，让关键点牢牢印入脑中第三，养成遇到简单的长句自动紧缩加工、提取（句子）基本意思的习惯论述类文章阅读材料大多是译文，表达上与我们平常的习惯有距离，多长句，多概念，意思绕来绕去，比较别扭，要删枝叶抓主干，把握句子主体部分的意思.筛选2筛选，就是联系阅读材料，依据试题要求，进行比较、过滤、选择，从中选出所需要的词语或句子筛选的范围可以是一句一段,也可以是多段甚至全篇筛选的关键是找准与选项对应的原文有时候可以找到几处原文，但只有一处是符合要求的，要比较分析;有时筛选出的几处原文又可以相互补充.比较3筛选出原文后，要把原文与选项认真对比比较，辨明正误比较时要特殊留意范围大小、程度凹凸、数量多少、可能性与现实性等需要留意的是，筛选和比较是同步进行的，只有精确筛选，仔细比较，才能逐一辨别选项与原文的异同高中语文科技文阅读技巧及（方法）2仔细品读原文用铅笔轻轻标记重要信息（文字的或符号的）重要的文字信息主要指具有特别指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句、指示语、概括语、情态语、主旨语等这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权凭借文中的重要信息精确地概括全文通过第一遍阅读，考生对原文有了初步的印象，产生了肯定的感性熟悉这时要趁热打铁，准时概括一下原文用了哪些详细材料,这些材料证明白什么观点，这个观点是怎样证明出来的在实际操作中，多数考生是很难在读完第一遍之后快速概括出以上要点，由感性熟悉达到理性熟悉的，因此，要树立读不懂原文不做题的思想，并养成良好的阅读习惯，争取在其次遍乃至第三遍的阅读中实现掌握原文的目标，千万不能急于求成，草率从事找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围科技类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系,有的甚至就在题干的四周，准时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半，因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，精确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础偷梁换柱，鱼目混珠高中语文科技文阅读解题技巧3熟悉问题仔细品读原文，标记重要信息（文字的或符号的）L重要的文字信息主要指具有特别指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句，指示语、概括语、情态语、主旨语等这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权.凭借文中的重要信息，精确地概括全文2通过第一遍阅读，对原文有了初步的印象，产生了肯定的感性熟悉这时要趁热打铁，准时概括一下原文用了哪些详细材料，这些材料证明白什么观点，这个观点是怎样证明出来的争取在其次遍乃至第三遍的阅读中实现掌握原文的目标，千万不能急于求成，草率从事.找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围3论述类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系,有的甚至就在题干的四周，准时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半.缩小范围，认真取舍，做出答案4实践证明，正确的作答范围一旦确定，一般都能比较正确地做出答案;作答范围确定不当，失分也就理所当然确定好作答范围之后，要找出该范围中最能体现答案的骨干词句或核心信息，对比题干要求，认真取舍，科学连缀，直至做出精确的答案解题方法在社科类阅读中，对信息的精确理解是阅读的侧重点通读筛选比较排解，是阅读的基本方法和步骤高中语文科技文阅读答题方法4

一、备意识，善通读认真通读全文，是快速找到命题点和答题点的根本，通读要卓有成效，还应具备三种意识:、整体意识即要依据科技文总分、分总或递进的基本结构，对说明1主体、结构层次等有个整体感知，切忌对全文作零零碎碎的“只见树木，不见森林〃式的阅读，而应着力〃宏观〃把握，才有可能对详细的每小题精确作答、题文结合意识高考命制的题目，涉及的往往是全文的经脉骨干，2且题目的设置又往往呈现出文章的先后挨次或先局部后整体的特点，所以结合题目读原文，可收到既快速把握了全文内容，又能有效熟识题目的效果、重点勾画意识高考制题，主要检测两个不同层面的理解力量，即3对术语性名词、特定词句的理解力量，对重要文意的推断、推理力量显示在题目上，会涉及到诸如概念名词，指代词，关联词，表时间、范围、推想、程度、确定否定等的副词，对这些词，要边读边勾画，以便于解题

二、重审读，准定位高考制题，题干题肢往往针对文中重要名词术语内涵的理解,文中重要语句的理解，文中精确表意的词句的实际把握对此，要重视审读，精确找到题干题肢所在的语段，再结合语境认真研读，吃透语意;在此，还需特殊强调的是，需提防一种设题”陷阱〃,即似是而非〃〃似非而是〃

三、借方法，巧甑别科技文题目涉及的信息多，面广，往往散见于多个段落;且题项句经常不完全等同文中原句，而是作了转述或局部整合要精确求解，必需按图索骥，找寻根底，即返回到相关语句，在原文处认真对比、斟酌，甑别出差别当然，甑别也要借“巧〃力，即借助高考制题设误的常用手段〃偷梁换柱〃以偏概全〃“无中生有〃“因果倒置〃或然未然〃“断章取义〃“画蛇添足〃〃张冠李戴〃等，来高效答题。