2023年教育随感 学会“不待花开” 反思总结

教育随感学会〃不待花开”——反思总结我们常说“静待花开〃，这真的是一种非常美好的境地用心培养，用心呵护，等待一朵花的绽放“静〃是是一种心理状态，“待〃是一种行为方法，这种行为的结果就是“花开〃我可以说是这个词的忠实粉丝，经常用到，而且每次用到都觉得十分美好在这种美好的背后却隐藏着两个问题是否真的只需要静静的等待？等待的结果肯定是花开吗？这两个问题是在我读到（不要等待）这篇文章之后产生的儿时的我们没有耐心，不喜欢等待，而长大了我们了解全部的事物都需要耐心等待等到年长了总算明白，尽量不要等待等待是把“今天交给未知的明天，是把当下的精彩压注给空泛的梦幻〃我们等待是一种心理抚慰，期待理想的那叶孤舟停在我们的港湾，期待理想的种子开出漂亮的花朵等待的结果可能是期望落空，还给我们等待的事物画好了一条规定航线那艘孤舟本来可以停泊在别的港湾，那颗种子本来可以长成参天大树所以等待的结果是两相取消，两相单调我们在等待心愿中的美好时，眼中只有它，容不下别的任何事物我们在山中关注了一棵小树，期望它能长成参天大树，如果到最后心愿落空，难过不已,再看周围花有花的艳，木有木的姿，为一棵小树而无视了整片森林，等待实在不值父母教育孩子，老师教育学生，都期望自己的谆谆教导能“静待花开〃如果我们想要结局如梦想一般美好，要学会“不待花开〃，要行动不要等待，同时做好花不开的打算不要等待梦想中的美好凭空出现，而要学会“行在当下〃要浇水施肥，马上行动，不学守株待兔的农夫并且在用心培养的过程中，观察这棵植物最大的潜能，是开出最美的花，是深深的扎根泥土，是长成参天大树,或者是一棵命力坚韧的仙人掌我们的孩子可能是一朵花，也可能是一棵草，或者是一棵树苗，或者不讨人喜欢的仙人掌每一种植物都有它的漂亮我们不能给孩子画一条起跑线，想让他们都成为跑步冠军，他们可能是跳高冠军，可能是举重冠军在教学中我们要注意的是防止期望全部的孩子都成为一朵花有的孩子语文不好，但是计算能力特别强有的孩子数学不好，却是一个名副其实的书虫有的孩子淘气又捣蛋，却能画出的建筑轮廓，他们是未来的数学大师，作家，设计师如果孩子的将来是这样的，你还想让他们只成为一朵花吗？不管是数学大师还是设计师，他们拥有与众不同的天赋，我们要注意的就是“不待〃，不空等待，而是和他们一起学会寻觅时机，马上行动，不要把期望放在天赋上，不要让一棵宝贵的植物因为缺少水分肥料而枯萎庄子说“无待〃，王阳明说“知行合一〃，在通往未来的道路上，不等待，不空想，不给未来的方向设限学会“不待花开〃，未来才有更多的可能。