互联网促进教育08

互联网对教育来说是机遇教育是最为保守的行业之一尽管信息技术培在过去的十几年中开展了一tj11轮又一轮，校校通、班班通、人人通通了一年又一年，网络课程建了一茬又一茬，但只要你走进大中小学的课堂，你会发现，课堂还是那样的课堂，除了替代了PPT传统的板书外，与十几年前相比并没有发生实质的变化我们不能简单认为这是教育本身的错，只能说是之前的互联网发展对教育的冲击力度还不够，还不足以从根本上改变教育的生态环境进入到年，互联网的发展步入了一个全新的阶段，其连接一切的特征2015开始展现得淋漓尽致，以横扫一切”的霸气向传统行业发起了攻击那么，互联网+”会给教育带来什么样的改变？在迎接“互联网+”的挑战时，教育又将面临什么样的风险？我们又该如何做才能享受〃互联网+带来的红利大餐，而又不会成为车轮碾过的孤魂野鬼呢？旧教育生态的毁灭，新教育生态的重建我们不可低估〃互联网+对教育的影响，这种影响甚至可能深至骨髓，直接摧毁传统守旧的教育生态，重塑一个开放创新的新的教育生态互联网+让教育从封闭走向开放互联网+打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识在开放的大背景下，全球性的知识库正在加速形成，优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起,使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源知识获取的效率大幅提高，获取成本大幅降低，这也为终身学习的学习型社会建设奠定了坚实的基础在“互联网+”的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明在传统的教育生态中，教师、教材是知识的权威来源，学生是知识的接受者，教师因其拥有知识量的优势而获得课堂控制权可在〃校校通、班班通、人人通”的互联网+时代，学生获取知识已变得非常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师止匕时，教师必须调整自身定位，让自己和学生成为学习的伙伴和引导者在“互联网+”的冲击下，教育组织和非教育组织的界限已经模糊不清，甚至有可能彻底消失社会教育机构的灵活性正对学校教育机构发起强有力的冲击育人单位和用人单位也不再分工明确，而是逐渐组成教育共同体，共同促进教育协同进步从实质上看，互联网+”对教育的影响主要体现在教育资源的重新配置和整合上一方面，互联网极大地放大了优质教育资源的作用和价值，从传统一个优秀老师只能服务几十个学生扩大到能服务几千个甚至数万个学生另一方面，互联网联通一切的特性让跨区域、跨行业、跨时间的合作研究成为可能,这也在很大程度上规避了低水平的重复，加速了研究水平的提升在互联网+”的冲击下，传统的因地域、时间和师资力量导致的教育鸿沟将逐步被缩小甚至被填平“互联网+”加速教育的自我进化能力流水不腐，户枢不蠹，这句话告诉我们一个系统的自我进化能力是其生存和发展的根本传统教育滞后于社会发展，教学内容陈旧、教学方式落后、教学效率低下，培养出来的人才不能满足社会发展的需求这种自我进化能力低下的原因在于教育系统自身的封闭性互联网+敲开了教育原本封闭的大门，也就加速了教育的自我进化人人都是教育的生产者，人人又都是教育的消费者，这种新型的教育生态必然会更加适应社会的发展。