认识比喻句微课设计23

微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题二年级下册第一《园地一》“我的发小学低段语文人教版单元现”微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）

1、了解比喻句的特点，并准确判断出比喻句

2、激发学生的想象，练写比喻句认识比喻句感知、特点、作用

3、初步感知比喻句在表达上的效果学生在一二年级的课文中接触了不少的比喻句，但缺乏系统的认识本微课以《园地二》“我的发现”为基础，引导学生观看形象直观的图片，大胆展开想象，初步认识比喻句的基本特点，微课简然后让学生由简到难有梯度的学习，进一步理解和巩固所学的比喻句的相关知识介

1、了解比喻句的特点，并准确判断出比喻句微课目

2、激发学生的想象，练写比喻句标

一、正文讲解

（一）直观感知比喻句

1、图上的燕子和剪刀有什么联系？是的，燕子的尾巴像剪刀也可以说，剪刀像燕子的尾巴燕子和剪刀是两种不同种类的事物，但燕子的尾巴和剪刀形状相似，所以说燕子的尾巴像剪刀我们将这样的句子称为比喻句

2、比喻，俗称打比方，就是两种或几种不同种类的事物之间，有某点相似，于是便把一事物比作另一事物

3、我们来看这六幅图，上下两种事物之间有什么联系？.

4、蜻蜓像飞机，蘑菇像雨伞，银杏树叶像扇子这些句子都是比喻句把银杏树叶比作（扇子），蘑菇比作（雨伞），蜻蜓比作（飞机）微课设

3、卜面这些事物又和什么非常相似呢？树上挂满了苹果，像红灯笼满树的红叶像燃烧的火焰计

4、我们在写比喻句时要大胆想象，既要合理又要有美感如长长的火车像条毛毛虫既缺少美感又不合理，改成长长的火车像条巨龙，是不是更合适

三、小结通过比较，我们明确了比喻句具备以卜两个特点及作用

（1）一般句子中有本体、喻体、比喻词三个部分

（2）句中有本体、喻体，而且必须是两种不同种类的事物，有相似之处阶段时间内容旁白备注《认识比喻句》是人教版小学语文二年级《园导入11秒地二》“我的发现”中的知识点认识比喻句

1、图上的燕子和剪刀有什么联系？是的,燕子的尾巴像剪刀也可以说，剪刀像燕子的尾巴燕子和剪刀是两种不同种类的事物，但燕子的尾巴和剪刀形状相似，所以说燕子的尾巴像剪刀我们将这样的句子称为比喻句

2、比喻，俗称打比方，就是两种或几种不同种类的事物之间，有某点相似，于是便把一事物比作另一事物

3、我们来看这六幅图，上下两种事物之间有什么联系？

4、蜻蜓像飞机，蘑菇像雨伞，银杏树叶像扇

（一）直观子这些句子都是比喻句把银杏树叶比作（扇感知比子），蘑菇比作（雨伞），蜻蜓比作（飞机）喻句

3、下面这些事物又和什么非常相似呢？树上挂满了苹果，像红灯笼满树的红叶像燃烧的火焰

4、我们在写比喻句时要大胆想象，既要合理又要有美感如长长的火车像条毛毛虫既缺少美感又不合理，改成长长的火车像条巨龙，是不是更合适过程5分23秒

5、一般来说，一个比喻句包括三个部分:本体、喻体和比喻词

6、又红又大的苹果像灯笼被比喻的事物是又大又红的苹果，我们把它称为本体，比喻的事物是灯笼，称为喻体，连接本体和喻体的词

（二）比喻是像，称为比喻词句的特点

7、现在我们休息一下，去羊村玩一玩，村长正在教比喻句呢！懒羊羊说“我知道，我知道，美羊羊说我长得胖胖的，好像沸羊羊”这是一个比喻句它说对了吗？我们知道比喻句本体和喻体应是不同类别的，而这个句子中

（三）判断比喻懒羊羊和沸羊羊是同一类，不构成比喻的条件,句所以这句话不是比喻句

8、我们再来看第二句苹果又大又红，像很好吃的样子有比喻词“像”，本体是苹果，但没有喻体，这句话表猜测，所以也不是比喻句同学们你们明白了吗？

9、现在请同学们展开丰富的想象，把下面的比喻句补充完整桃花红红像（）o柳条长长像（）红红的太阳像（）o清清的河水像（）1）一般句子中有本体、喻体、比喻词三个部分通过比较，我们明2）句中有本体、喻体，而且必须是两种总结29秒确了比喻句具备以不同种类的事物，有相似之处下两个特点提示设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”这套题分易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）蜻蜓像飞机把（）比作（）蘑菇像雨伞把（）比作（）银杏树叶像扇子把（）比作（）卜面的句子是不是比喻句进阶练习1）小红像她妈妈一样漂亮2）妹妹急得像要哭了桃花红红像（）柳条长长像（）红红的太阳像（）清清的河水像（.）注红色字体的部分，幼儿园教师可以不填中小学微课目标的表述要求

1.有层次如“了解或记忆一理解一掌握（应用）一提升情感……J

2.可操作可测量如“了解”一能够再认、能够回忆等“理解”一能够举例，能够比喻,能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。