中学校本选修课程开发指导方案

优学生个性化发展需要，学生对个性化校本课程需要的程度与众校当前所面临的校本课程开发质量和进度之间的矛盾日益剧烈在我校过去所开设的各类校本课程活动中，发现学生有强烈的求知欲和好奇心，在活动中能不断彰显学生的潜能和特长，学生参与活动的兴趣浓、热情高，校本课程教学成效显著

六、校本课程的大致结构校本课程分类

1.1按照内容的性质分根据学校目前校本课程建设的实际情况，学校将开设身心健康类、生活职业技能类、人文素养类、科学素养类和学科拓展延伸类等类别课程2按照管理的性质分必选类和任选类必选类高一年新生入学适应教育主要内容为校史、校训、校规、初高中衔接学法指导、心理健康教育、新课程辅导等任选类其他校本课程3校本课程的大致类型a.学科学习拓展性课程内容选择语文，数学，外语，政治，历史，地理，物理，化学，生物等基础学科内容要求强化学科知识拓展，特别是学法指导，也可以是学科竞赛负责组织的教师或部门各基础学科备课组b.科技发明探索类课程（以实验研究为主题）内容选择航模、电脑网络、PASCAL程序设计、天文地理观测、环保等等内容要求引进课程的内容应该是当今科技发展前沿,又贴近现实生活，能激发学生探索和创造的兴趣负责组织的教师或部门理科组和计算机组c.体育技能类课程内容选择武术，体操，田径，球类，棋类等等负责组织的教师或部门体育组d.艺术类课程内容选择文学，电影，电视欣赏，中西方美术欣赏,歌舞，乐器，雕刻，书法，绘画等负责组织的教师或部门音美组为主，其他各学科组.每门课程的课时设置原则上每门课程课时数为18学2时

七、校本课程教材建设满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，但校本课程的开设是“课改”的创新之举，目前尚无系统经验，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教学目标，教学大纲,讲义，在此基础上逐步汇编成教材，保证校本课程的可持续发展

八、学生选课安排.课程目录、课程说明1为了帮助学生更好地了解教师所要开设的校本课程，教师（校本课程开发者）要撰写一份针对学生的课程说明课程说明要尽量突出课程内容与活动安排的意义和特点，增强课程的吸引力教务处于每学期末编排好下学期两个学段的课程目录、汇编好选课说明，供各班学生学习选课时间

2.学生选课以学期为单位，即一次选定一学期内两学段所计划修习的校本课程；高一年新生选课在第一学段进行，其他年段学生的选课在学期末和假期进行，学校在新学期开学前基本完成排课.实施时间以学段为单位完成校本课程修习3选课方法在学生熟悉课程目录、课程说明的前提下，年

4.段开展学生课程选修意向的调查活动，教务处应根据学生的申报情况，编好教学班（学生人数每班为30—56人之间）、安排好课程表

九、校本课程开发过程中力求解决的几个问题教师要根据校本课程内容的开放，自主、灵活地安排课时,由每单、双周的叉位使用与合并使用，可根据内容、活动场地、人员配备、器械限制等，事先与学校教务处联系，协调活动时间，因地制宜建立奖励机制

4.对在实施校本课程研发活动中成绩突出的教师集体或教师个人，给予表彰奖励，并作为聘评教师的条件之一，评定职称的重要依据。