中学教师发展性评价方案

中学教师发展性评价方案XXXX基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心，建立符合素质教育思想的评价制度是保证课程改革顺利实施的关键为了更好地贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等精神，适应课程教学、考试招生、教育评价改革，在推进、总结教师评价基础上，修订学校教师发展性评价方案

一、评价原则

1.本评价体系是面向全体教师的教育，教学发展性的综合评价方案目标是促进教师职业道德与教育水平的不断提高，建立多元的体现素质教育思想，促进学生全面发展，激励教师成长上进的评价体系

2.在进行评价时，以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与评价过程必须是一种双向过程，这种过程要建立在评价者和评价对象的积极参与和相互信任的基础上

3.整个评价过程既要民主，又要保密评价的标准、方法、过程、要求必须原原本本的告诉所有评价者和评价对象增强评价的透明度对评价者的所有材料非经本人同意不能向外泄漏

4.每次评价过程结束后，学校领导必须将有关信息向评价对象进行及时反馈在反馈过程中，评价者和评价对象要处于和谐的气氛中对不同的对象要不同的方法评价的结果应具有激励性和建设性

5.教师的综合评价一般情况下每学期进行一次由于教师从事的工作是一个较为长期的复杂过程，他们的任何成绩都是日积月累的结晶，因此，评价者不能以一两次的单向评价或统计数据来反映教师工作的总体情况，这样做也会导致评价结论与教师实际表现的偏差

6.教师的单项评价可在任何时间内进行，也可以集中在某个时间内进行

二、评价内容及标准新课程对教师提出了新的更高的要求，教师的角色发生了根本性的转变不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者；不仅是传统的教育者，而且是新型教学关系中的学习者、研究者；教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和创造者新课程对教师提出了全方位的要求,教师的工作也因此变得.更加富有创造性，教师的个性和个人价值、伦理价值和专业发展应得到高度重视因此，促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的学业成绩作为评价教师水平的唯一标准，而是从新课程对教师自身素质和专业水平的发展的要求，提出符合素质教育要求的多元的促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系总的来讲，教师评价集中体现在对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面，根据我们学校的实际情况和发展规划制定了评价内容（详见表

1、

2、3）表1XXXX中学教师素质的评价内容和评价标准（50分）【注本表为教师自评、教研组评价、学校领导评价】教师学科任课班级时间分自组评价内容评价标准值评评

1.关注学生的个性发展；关注学生学习的过程和方法，关注学生情感、物孜态度、价值观的养成，实施启发式、讨论、合作学习的教学，充分发5挥学生创造性

2.尊重学生，形成相互激励、教学相长的师生关系围绕为学生个性今裕发展，终身发展的目标开展教育教学工作

1.新课程教学目标明确，运用丰富而有效的教学模式和教学方法，使学生掌握学科知识与技能结合学生的实际，合理的调整、开发课程自资源（校本教材），制定灵活、科学、具体的教学目标去芍

2.采用形成性评价和终结性评价相结合的方法,激励和促进学生学习，业掌握学生的学习情况帮助学生掌握良好的学习策略，促进学生的发发教5学展1A1U能

3.认真备课，教学内容丰富，且能培养学生创造性思维拥有出色课力堂组织和管理技能，形成良好的秩序

4.善于组织教学，具有较强的教学语言表达能力，注重师生互动和父流能鼓励学生合作与探究，激发学生积极参与和语言表达

5.运用先进的教育观念进行教学；恰到好处地运用多媒体辅助教学，做到现代信息技术与学科整合职L爱岗敬业

2.遵纪守法、为人师表

3.热爱学生、面向全体JI/

4.终身学习

5.奉献、上进

6.公正、诚实

7.廉洁从教10滔坦

8.业务精湛

9.团结合作

10.健康心态.德般

1.具有终身学习的愿望和能力，有优良的阅读习惯和获取新知识的手系乂段；积极参加继续教育、进修培训乔化

2.具有渊博的知识储备，能较为自如地应付日常教育教学检查的需要，5余有跨学科知识并可在各知识点间建立联系乔

3.对祖国和世界文化的了解，知识面广，并在教学中发挥作用分自组评价内容评价标准值评评

1.正确掌握本学科的有关知识和概念

2.了解本学科的动态与发展

3.善于将学科的知识与生活实际相结合

4.了解有关学生学习及其发展方面的知识°业务

5.了解先进的教学管理、教育理论、教学理念发展的知识1八知

6.掌握教育信息与计算机网络技术、多媒体辅助教学技术1U

7.掌握学生身心发展的特点和学习心理识

8.全面了解研究学生，促进不同个性学生的能力得到发展

9.掌握发展性教学评价，发展性学生评价的相关标准和方法

10.具有对所教学科的教材和课程标准进行分析和研究的能力1,参与校本发展规划的设计和校本教研，并提出可行性意见，提交校本教研成果总结科

2.参与本学科、教育教学发展规划，并提出可行性建议；具有反省的研意识和习惯，并能不断改进教学与

3.制定并有效地实施个人发展计划；参与各级课题研究，有科研成果10合或有论义发表交流

4.积极组织学生参加课外活动，增长知识，发展智力，培养智能，促作进学生全面发展

5.具有团队精神和合作能力，能与学生、家长、同事建立良好的关系表2XXXX中学教学的评价内容和评价标准（50分）【注本表为教师自评、教研组评价、学校领导评价】评价内分自组评评价标准容值评1•要做到熟悉新课程标准、熟悉教材、熟悉学生教学计5戈IJ2•要有学生基本情况分析、教材分析，完成计划的具体措施和教学进度

1.个人备课要做到备新课程标准、备学生、备教法、备教材、备学法

2.集体备课要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人备课

53.编写教案必须具有如下内容教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教后反思等评价内分自组评评价标准容值评

1.课堂要体现“以人为本”的教育理念，做到主导与主体、面向全体与因材施教、全面发展与发挥个性特长的有机结合

2.实现三维课堂教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的培养要做到目标明确、方法恰当、内容充实、手段先进、效果显著3•要注意提高教学艺术，严密组织教学过程，注意培养学生科学的学习方法课堂教15与良好的治学态度学4•善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，引导学生创新与实践

5.整合教育资源，注重学科间的相互渗透以及各学科与现代教育信息技术的整合

1.作业设置符合新课标要求和学生实际，有科学性和系统性，有利于学生创作业设新思维的培养5置与批2•认真批改，评语要有人情味和鼓励性，不能讽刺挖苦，并做好记录、讲评改

3.对学生作业要做到严格的规范化管理

1.提倡当堂巩固和检查，加强平时提问，启发学生思维，培养学生创新能力复习和

2.搞好阶段复习和考试，考试次数适量，考试紧扣新课标和教材，注重实效，5检查考后及时总结

1.积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，对自己的教育交流与理念和教学行为进行反思5反思

2.针对自己的不足，制定改进计划，求真务实，严谨自律，勇于创新，促进自己不断的进步效果与本学年教师发展的自我评价（请用文字简要从育人管理、教学及科研、进修业绩10培训等能体现自身发展和个人特长的情况进行评价）10总分0学校领导总体评价表3XXXX中学教师评价标准（50分）【注本表为家长评价】学生姓名所在班级时间对任课教师的评价教师评价标准分值

1234567891011121.为人师表，热爱学生，面向全体，奉献、上进，公正、诚实，廉洁从教，5健康心态

2.具有渊博的知识储备，善于将学科的知识与生活实际相结合，有跨学5科知识并可在各知识点间建立联系

3.积极组织学生参加课外活动，增长5知识，发展智力，培养技能，促进学生全面发展

4.个人备课做到备新课程标准、备学5生、备教材、备教法、备学法，并能认真编写教案

5.课堂体现“以人为本”的教育理念，做到主导与主体、面向全体与因5材施教、全面发展与发挥个性特长的有机结合

6.实现三维课堂教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观5做到目标明确、方法恰当、内容充实、手段先进、效果显著

7.注意提高教学艺术，严密组织教学过程，注意培养学生科学的学习方法与良好的治学态度善于与学生5共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，引导学生创新与实践

8.认真批改，评语要有人情味和鼓励性，不能讽刺挖苦，并做好记录、讲5评搞好阶段复习和考试，考试次数适量，考试紧扣新课标和教材，注重实效，考后及时总结

9.采用形成性评价和终结性评价相结合的方法，激励和促进学生学习，5掌握学生的学习情况帮助学对任课教师的评价教师评价标准分值123456789101112生掌握良好的学习策略，促进学生的发展

10.能与学生、家长、建立良好的关5系，及时沟通，共同促进学生的全面发展总分50。