2024年小学学校教学工作计划

年小学学校教学工作计划2024小学学校教学工作安排（5篇）小学学校教学工作安排是教学工作的爱护伞安排的过程中必需对将来作一些初步的预料，分析哪些事情可能会发生，哪些事情可能会改变以下是我整理的小学学校教学工作安排，欢迎大家借鉴与参考！小学学校教学工作安排（篇1）

一、指导思想加强数学试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，重点培育学生创新精神、自主探究、实践等实力，切实使学生充分重视、学好数学这门基础学科，引起学生对学数学、用数学的爱好

二、试验目标新的课程标准强调要以培育小学生的实践实力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在数学实践操作中得到真知、数学的思维方式、数学看法与价值观以及运用数学学问和方法的实力等方面的发展在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动通过试验，激发学生的学习爱好和求知欲，培育学动手操作实力、逻辑推理常规工作的管理力度，每个学期进行三次全面的教学常规检查，做到有分工、有记载、有反馈、有整改、有复查

4、大力推广“小黑板”工程，做到课前打算充分，教学手段丰富

5、大力提倡实施“候课”制度，老师提前进课堂

（三）抓住“课改”契机，提升办学品位

1、全员听课从第三周起先进行全校任课老师全员听课、评课，达到相互学习，相互提高的目的

2、推门听课实行学校听推门课的制度，了解驾驭老师教学和学生学习的常态，进行有效的监督、监控、检查与指导，提高课堂教学效率和学生学习效果

3、评优课开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰

4、探讨课组织各学科老师开展同伴互助活动，上教学探讨课，人人参加互动，探讨探究学科教学模式

5、练兵课组织各学科青年老师开展钻研教材、探究新型教法的练兵课

6、见面课近一年新调入我校的老师在本学期内上一堂全校性公开课，增进相互了解，促进相互学习和沟通，提高老师素养

（四）强化质量意识，进行严谨、科学、按部就班的质量监控教学是一所学校的生命线，涉及到一所学校的声誉甚至于生存，新学期的教学管理将形成多层次、多方法、多途径、多评价的格局，有效促进教学质量的提高，本期我们将接着发扬过去在管理教学工作的优良传统，扎实开展日常教学工作，力争从精细处入手，从微小处深化，树立“质量第一”的意识

1、抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯养成教化，老师要全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识对一部分学习上有困难的学生，更要敬重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先

2、做好单元检测工作，单元联系随教学进度，大致统一时间进行检测，仔细刚好进行批阅，要仔细进行试卷分析，指导学生订正错误，科学运用检测结果，刚好调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足，各年级按教研室要求上传单元测试题

3、限制作业量，激励实施开放性作业，使教学与生活相联系，练习的设计要有利于学生创建思维和特性的发展，要努力提高图书室的运用率，扩高校生课外阅读量，丰富积累

4、加强并进一步严格“教学工作考核制度”，将教学成果、各级各类教研活动、集体备课、网络研修、教学常规、教化科研、特长教化、文章发表、竟教竞技、指导学生参赛获奖、老师工作量等均要纳入考核，《考核细则》在分学科教研活动中进行学习

（五）重视学科教研组建设，发挥群体优势，提高教研的实效性

1、进一步完善各学科教研组的建设，加强老师之间的学习沟通研讨，语文组间周星期

四、数学组间周星期二，英语组间周星期五下午一次教学研讨活动，艺体、科学、信息技术组机动敏捷支配教研活动时间教研活动要内容充溢、形式多样、全员参加、讲求实效学科组长要对本组教研工作的组织、检查、考核工作全面负责，坚持活动考勤制度，活动要有安排、有实施、有检查、有考核、有效果，有总结，并刚好将教研安排、各种教研信息和总结上传A61o每期活动不少于七次，活动内容广泛、全面、丰富、详实，选题要小，活动内容可以是学习课改理论、钻研课标教材、集体备课、听课评课、阅历沟通、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教化教学反思、教法学法探讨、探讨解决教学实践中的实际问题的方法、开展年级学科组小型教学竞赛活动等活动的宗旨是为课堂教学服务，为提高质量服务各学科组长如下语文刘玉琼，数学段华光，英语高蓉，艺体陈科，信息技术与科学张扬

2、各科老师按时参加每次教研活动，严格考勤制度,做好学习笔记

3、主动参加教研室等上级主管部门组织的各类培训研讨活动，并刚好传达沟通

4、主动开展片区四校教学联谊活动，加强校际间的沟通和学习，进一步发挥校际间、年级间、老师间的互助作用活动内容以“听一一评一一议课”活动或“集体备课”活动为主

5、开展年级学科组“集体备课”活动，做到一课三备,（一备个人独立备课，二备集体探讨备课；三备依据个人实际和研讨状况进行调整）并将优秀的集体备课教案刚好上传A61,每期每个年级学科组上传集体备课教案不少于一次

6、主动参加A61网络论坛、学术沙龙学习研修活动，开展网络探讨每周每人不少于1小时

7、充分发挥组内老师团结协作精神，强化团队意识，加强教研组凝合力

8、借助业务部门的引领，提倡老师将新课程理念回来到课堂中，努力在教学实践中探究，促进老师专业化成长，成立以学带、骨干老师为首的同伴互助小组

9、加强青年老师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成，锤炼青年老师教学基本功，提升老师业务素养

四、工作行事历:九月

1、各学科老师制订教学安排，超前备课二周，学校进行第一次教学常规全面检查

2、召开学科教研组长、年级组长、年级备课组长会议,布置本学期教学教研工作

3、做好市级督导检查迎检工作

4、做好实习老师的管理工作，制订实习老师管理制度,规范实习老师教学行为

5、启动学带老师读书活动

6、学校行政、教研组长、学带骨干老师不定时随堂听课

7、各学科教研组长参与教研室组织的学科教研组建设专题研讨及校本研修工作沟通活动

8、全体英语老师参与区小学英语跨文化学问沟通活动

9、英语老师参与市小学英语教材培训

10、科学老师参与区教材培训

11、音乐老师参与省音乐优质课展评活动

12、美术老师参与区集体备课活动十月

1、接着做好省督导检查迎检工作

2、各年级开展集体备课活动

3、开展“互听互评”活动

4、开展片区教学研修联谊活动

5、新老师上见面课

6、启动以骨干老师为首的“同伴互助”活动

7、语文、数学老师分别参与区年级教研室主题研讨活动

8、英语老师参与省英语教材培训

9、英语、实践与创新、科学、体育、信息技术学科老师分别参与区级学科教研活动

10、主动参与涪城区第十届校内歌手竞赛十一月

1、进行其次次教学常规全面检查

2、接着开展片区教学研修联谊活动

3、请校外学者专家来校指导教学工作

4、主动参与省思品赛课观摩活动

5、主动组织老师参与信息技术课堂教学竞赛

6、科学老师参与片区教学研讨活动

7、音乐老师参与区级集体备课和集体备课展示活动十二月

1、开展学带老师读书沙龙活动或读书心得文章展示活动

2、英语老师参与区级英语课堂教学嬉戏展示活动

3、进行第三次教学常规全面检查

4、搞好期末复习工作，迎接期末质量检测小学学校教学工作安排篇4为了普及试验教学，加强教化装备管理，切实提高教化技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高学生的动手实践实力，实行多项有效措施使我校教化技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶

一、建立机构，明确职责，完善管理制度

1.建立学校教化技术装备管理和试验教学工作领导小组由教务处全面负责

2.强化试验教学日常管理1学校按要求制订试验室主管领导职责，试验员职责，科任老师职责，学生试验守则，职责分明，责任到人2进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度3试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时必需进行填写登记，手续要完备4建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点5各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作

二、加大投入，进一步完善试验室基础建设

1.加大对学校教化技术装备及试验基础建设，保障有牢靠的平安设施和良好的通风条件

2.试验经费要专款专用，建立试验经费专帐，保证教学的正常开展

三、规范试验教学行为，开展试验教学探讨L试验教学要实行试验安排、试验申报单、试验备课、试验报告“四对口”1试验安排每期次，各试验科目任课老师要制订具体的演示，分组试验安排2科任老师的每次演示，分组试验都要实行申报制度，仔细填写试验报单，并与安排、备课一一对应3科任老师的每次演示，分组试验都要备课，备课的内容要有课型、试验课题，试验目的，器材清单、装配示意图和试验步骤，课后有试验状况记载和试验效果分析4每次分组试验学生都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载

3.试验教学过程要规范每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，驾驭试验操作要领，激励学生勇于实践、主动探究

4.大力开展试验教学探讨1分管试验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后刚好与老师和试验员交换看法，提出改进措施

（2）学校每学期实行一次演示，分组试验教学优质课评比活动

（3）学校每学期组织一次学生试验操作考查

（4）每学期实行一次试验教学专题探讨活动

5.各类试验开出率要达标演示试验，分组试验开出率要到100%,演示试验胜利率达到95%以上，分组试验胜利率达到100%每次分组试验开出的组数要达到开组数的98%以上

四、建立教化技术装备管理和试验教学工作奖惩机制

1.学校对试验教学、装备管理工作按工作职现实行评估，计入个人工作量和工作业绩，试验员和管理人员在评优、晋级等方享受老师同等待遇

2.在学生中开展一次小独创，小制作，小论文评比活动，对优秀者赐予通报表彰和嘉奖，并报送上级参评，对指导老师进行嘉奖

3.开展自制教具，试验论文和试验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行嘉奖

4.教育处对老师开展试验教学状况纳入老师检查范围，并依据检查结果进行奖惩小学学校教学工作安排（篇5）

一、所教班级现状分析本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和实力驾驭较好，能主动学习大部分孩子的语言表达实力较强，能说完整话，但仍旧须要老师常规的管理这些学生原来所处的教化环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难大部分学生还没有驾驭正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础本班大部分学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有

4、5个同学留意力不集中，上课常常瞻前顾后，接受实力较差，能考及格在常规方面还要接着加强有2个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去

二、本册教材总的教学目标

（一）汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话

2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母实力、抽象思维实力、分析问题解决问题的实力；通过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获得学问，体验胜利的喜悦；通过试验，培育学生的思维品质及创新精神

三、方法措施

1、把数学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生数学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的数学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；小学学校教学工作安排（篇2）

一、目的意义写字教化是实施教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率为了全面落实《全日制义务教化语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平，进一

3、初步学会用音序查字法查字典

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望

2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字

3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法

（三）阅读

1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣激励学生多阅读，扩大阅读量

2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文

3、学习借助读物中的图画阅读

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣

（四）口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯

2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌

4、有表达的自信念主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法

三、本册教材教学重难点

1、好的学习习惯养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练用心倾听、勇于发言重在平常的培育

2、汉语拼音教学1要在平常留意对汉语拼音的巩固2要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节3在音节教学时，要致力于学生独立认读实力培育，帮助自主识字

3、关于识字1词串识字要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵2看图会意识字让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读3转盘识字重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培育学生学习爱好，识字实力

4、关于课文1多读精讲，注意积累朗读和背诵课文是教学的重点2讲究方法，提高质量要在语言环境中教识字,引导学生通过视察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量

（3）教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维

（4）保证时间，严格训练

5、关于单元练习

（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块

（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们酷爱祖国语文的情感

（3）写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练

（4）读读背背方面，帮助学生积累语言包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等

（5）口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要敏捷多样

四、主要的教学措施和教改思路

1、要熟知教材，驾驭教材的教学思路，也为通过两级三关做打算同时加强学生语文基础学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教化

2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是以学习者为中心的自主教学模式和先学后教，当堂训练的教学模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，学生是学习的主子，要留意激发学生的学习爱好，调动其主动性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力

3、重视培育实力学生获得学问是必要的，但培育实力更重要一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对学生实力的培育就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展

4、提高语文教学效率学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力低年级的阅读教学肯定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累同时进行一些看图说话练习

5、开展丰富多彩的语文实践活动语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力

6、重视良好的学习习惯的培育

7、做好个别生的教化步训练学生的“双姿”，培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标，我校需切实开展写字教学活动

二、教学目标

（一）培育学生写字意识，形成良好的写字习惯通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的酷爱

1、巩固以前养成正确的写字姿态，形成一种好习惯当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖

2、正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯

（二）驾驭汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律写字时做到“规范、端正、整齐”

1、汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构

2、汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等

3、能驾驭独体字和合体字在写法上的不同

三、详细要求

（一）上好写字指导训练课

1、一到五年级上好每周的写字课，以此作为提高写字教学质量的一个重点以各年级的课本为载体，三到五年级钢笔写字课，一到二年级铅笔写字课，保证老师5分钟指导，学生15分钟练字，并有老师个别指导

2、教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安，，和“三个一，，眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳……

（二）加强检查、督促，开展竞赛活动

1、定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发觉问题，刚好整改

2、每学期组织学生写字竞赛，刚好展出各班的优秀作品并评比出写字优秀班

3、学校组成督导小组，任何老师不得将写字课移作他用

（三）加强写字教学探讨

1、加强随堂听课写字工作领导小组要定期探讨，共商写字教学，达到督促、指导作用

2、组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容支配、时间安排、指导方法等方面进行探讨探讨，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式各位老师要在爱好激发、训练依次、指导方法以及写字的育人功能等方面深化探讨

四、教学中应留意的问题

（一）充分调动学生习字的主动性和主动性爱好是最好的老师老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点激励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些沟通展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，实行多种有效的手段激发学生的习字爱好

（二）要注意培育学生良好的写字习惯良好的写字习惯是指正确的握笔方法与写字姿态，仔细、细致、专注的写字看法，按笔画先后依次正确地书写汉字，学会正确地运用书写工具等老师在教学中，要反复示范，时刻提示，刚好矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，仔细细致的写字看法，以及边写边反思、主动参加沟通的良好学习习惯

（三）要把描红和临写相结合描红不是简洁地把一个红底的字描黑通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写附各年级写字要求一年级相识田字格，练习用铅笔写字，执笔及坐姿正确，驾驭基本笔画，常用偏旁部首，能根据笔顺规则书写，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写的正确、端正、整齐,养成良好的书写习惯二年级接着用铅笔写字保持正确的执笔和写字姿态，驾驭基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，留意间架结构，行款格式的整齐规范，平常以描红为主，临摹练习为辅，在反复的仿照中加深印象，逐步正确、娴熟、美观地写出汉字，培育学生的爱好和持之以恒的精神三年级除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，正确、端正、整齐,书写简洁的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，字要描写的端正，整齐，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好钢笔字的意义，激发写字爱好四年级能比较娴熟地用钢笔，保持正确的书写，驾驭各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整齐，懂得钢笔的运用技巧和保管学问，保持正确的写字姿态，驾驭基本笔画的书写要领，能驾驭常见字的书写要领，接着激发练字爱好和毅力五年级接着练习用田字格或方格进行钢笔书写，驾驭基本写法，要求写得正确，端正，整齐，学习用横条格书写，力求字体端正，分布匀整，字距适当，有肯定的速度，有良好的书写习惯，起先用临贴，学会读贴，临贴，做到“眼中有格，心中有字”，把握笔画的形态特征，字形结构特点，字写的正确、端正，整齐，力求形神兼备，驾驭各种基本笔画的运笔方法，使学生品尝到胜利的地喜悦一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，这须要我们师生共同努力小学学校教学工作安排（篇3）

一、指导思想依据文教体局新学期教化教学工作会议精神，以区教研室教学教研工作要点为核心，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严格把好教学质量关，全面推动课改进程

二、工作思路规范教学管理，健全机制，完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养，强化教化科研，促进教学和科研一体化；使我校教学工作科研化，教学研讨常常化，教学管理规范化，全面育人特性化

三、工作重点

（一）强化老师培训，打造教化品牌我校师资培训的总目标是使全体老师适应素养教化的要求，具有现代化教化理念和适应课程要求的教化教学技能，具有创新精神和开拓进取意识，乐于奉献，并使一部分老师成为学者型老师

1、实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性利用业务学习、“网络论坛”、集体备课、学术沙龙等形式进行研讨学习，并组织观看优秀的教学录象课，要求老师结合自己的教学实践，撰写教学反思，进行学习沟通

2、进一步加年级学科教研组（集体备课组）建设，充分发挥年级教研组的职能备课组长要对本年级本学科的教研工作、集体备课工作全面负责，制订好备课安排，抓好教研管理，分学科进行教学专题研讨活动，开展相互听课，相互评课活动，营造好良好的教研氛围，刚好上传下载教研信息和成果

3、分学科聘请各类专家，开展教学探讨活动借助业务主管部门和外聘专家的引领作用，提倡老师将新课程理念回来到课堂中，努力在课堂教学中实践探究，促进老师专业化成长

4、加强学带老师、骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成加强学带老师、骨干老师的培育、管理、运用制度制订与落实，探讨通过《备课组长考评条例》、《同伴互助小组考评条理》，嘉奖优秀，激励先进，切实发挥其辐射作用，使各学科备课组和同伴互助小组成员真正起到学校教学中坚力气的带头作用

5、通过沙龙沟通、学用结合座谈、读书笔记展评等方式大力开展学带老师读书活动

（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为

1、巩固义务教化示范县的成果，进一步做好省督导检查的迎检工作，并以此为契机，规范教研工作管理、学籍管理，教学常规管理

2、修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行强化老师课堂教学常规的实行与检查，加强常态课堂教学管理，分管领导和行政值周领导作到每日一巡，切实做好教学巡察工作

3、加强对老师备课、上课、批改作业、辅导后进生等。