Starter Module 3 My English book Unit 1单元整体教学设计

单元整体教学设计Starter Module3My Englishbook本模块的主题为这一话题展开，让学生学My Englishbook

一、模块会辨认物品的名称和颜色通过复习学生在小学学过的单词，句型，以及学主题生所熟悉的话题为中心，注重对学生听说读写综合技能的基本训练

二、模块通过对句型的学习，使学生运用所学句型U1Whats thisin English内容分析去熟悉周围的事物，让学生学会在实际生活中如何确认实物通过辨认物体，o学生学到一些新词，并巩固所学句型是通过对句型的学习,教会学生在实际生U2Can youhelp me,please活中有礼貌地向别人寻求帮助主要是围绕句型进行教学，让学生学会描述周围U3What colouris it物体的颜色该话题密切练习学生生活，易于激发学生的学习兴趣可从学生生活出

三、学情发，把知识讲清楚，使学生易于理解七年级学生年龄较小，活泼好动，有分析极强的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛等学习方式感兴趣通过本单元的学习，学生能够目标开展任务型听力活动，能听懂有关颜色，事物，地点的提问和a他人的介绍目标展开各种形式的说话练习，能对他人的提问做出正确而适当的b回答，并初步能运用语言简单表达的相关话题的意思

四、模块教目标规范语音语调,准确朗读词句和对话c学目标目标巩固规范的字母，单词的书写，通过完成写的任务强化学生构建句子d的能力，培养学生良好的书写习惯与核心素养的关系学完本模块后，能够正确，规范书写单词培养学生利用图片和实物联想词汇的英语学习习惯，培养血神英语学科核心素养知道如何用英语表述一个物品，并且能够用本课句型进行简单的口语交际通过情境创设，将学习内容练习生活，激发学生对丰富的现实世界的关注和热爱单元课时安排语篇课型第*课时U1听说课第一课时U2听说课第二课时U3听说课第三课时第课时教学设计3

一、课题Starter Module3My Englishbook.Unit1Whafs thisin English

二、课型听说课口语法课目阅读课口写作课口其它课口

三、教材分析What™语篇主题和主要内容本节课是七年级上册的第三模块的第一课时，是听说课，主要用英语说出集中常见的文具及动物名称，他们是book,pen,pencil,tiger,bird,dog,cat,并能听懂whafs thisin EnglishWhy一语篇传递的主题意义本课题主题为Whafs thisin English用英语表述一个物品是学生小学阶段学习过的内容，是比较熟悉的话题，利用开展教学个环节，贴近学生的生活实际结合生活的语言表达，更利于学生对目标语言的掌握，培养学生学习兴趣，树立学习英语的信心How…文体结构、语言特点及功能本课主要采用的教学方法为情境教学法和任务型教学法听说，小组讨论，表演，游戏等活动形式贯穿于教学之中，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性，突出学生的课堂主导地位，让学生在参加活动完成任务的过程中，达到学习主要语言的目标

四、教学目标通过本单元的学习，学生能够

1.掌握新词汇:bird,blackboard,cat,pen,dog,pencil,chair,book,write.掌握句型Whafs this/thatin English（学习理解）

2.会使用这些句子与他人交流（应用实践）3•鼓励学生在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，大胆展示自己（迁移创新）思维品质目标通过本课的学习，能用whats thisin English针对不理解的物品提问，并用ltsa/an…向他人的询问作出回答培养乐于向国外小朋友介绍他们不理解的中国物品，培养学生的小组合作学习水平和语言综合使用水平，挖掘学生使用语言的创造水平文化意识目标通过老师示范读音，讲解的方式，大部分的学生能够体会A pen的特殊意义和用法，并在以后的学习中学会使用这种句型含蓄地告知他人的错误，而不是直接否定他人，以此学着去尊重他人，加强与他人的人际交流，维持良好的人际关系

五、教学重难点重^占♦三•

六、教学过程教学目标学习活动设计意图效果评价

1.Quick game:review numbers.全体学生回顾上节课知识，参与从而调动学生积

2.Warming upEnjoy asong:通过游戏复习极性吸引注意力whafs this之前学过的英用英文说出自己文数字,并通过熟知的物品，旨提问和播放歌在培养学生的观曲whats thisIts a/an…导入察力，反应力和和学习主要句中英文的结合能型（学习理力解）培养学生听力能掌握句型邀请组4力，跟读能力Activity1Whafs thisIn学生进行Listen and read thedialog.English任务一Ifs a/an....

1.Look atActivity

1.Ask thestudents to readthe conversationHow do yousilently.spell it

2.Play therecording andaskthe students to listenand readWriteit onthethe conversation.blackboard.

3.Ask thestudents toclose通过对话培养学their bookand listenandreadafter生的英语语感和（应用实践）the recorder.敢于说英语的能

4.Ask thestudentsto力translate theconversationsentence bysentences.任务二Activity2:

1.Ask thestudentstolook atthe pictures inActivity2and readthewords.

2.Ask andanswer likethis:Whafs thisin EnglishIt5sa dog,abookActivity3:邀请个4任务三.Listen thewords inActivity小组同学

3.call backthe answerfrom the进行对话whole classand checkthe练习answer.Activity4Work inpairs.Ask andanswer.任务四:

1.Look atthepicturesinActivity4,and tryto pointout what通过两人角色扮they aresoccer,schoolbag,演活动，进一步chair,ruler,eraser.巩固知识,同时检测学生对所学

3.Ask andanswer likethis.知识的掌握A:Whafs thisin EnglishB:A penA:No.B:A pencilA:Yes,a pencil.？B:How doyou spell“pencil”B:P-E-N-C-l-L,pencil.Activity5:Listen andwrite.任务五play thelistening materialandthen checkthe answer.任务编写英文对话运用本节学以致用在全班面前表S1Whafs thisin English课知识，演（迁移创解决问题新）S2:Its abasketball.O？S1:How doyou spellucat”S2:B-A-S-K-E-T-B-A-L-L,basketball.Homework设积极主动与他人交流以便尽巾认真熟读今日单词与课文；

1.o置有意义的情境，将本单元再实际的生活当中.按要求规范抄写课文遍

21.板书设计10板书设计Module3My Englishboo第一误时U31\Uiafs thiskin.Enalisli.a.write,on.the.lAVliat*sthisnblackboard,pen,no.pencil.do,

2.k sadog.bird.cat.dog.flower,in3Howdoyou spEnglish教学反思:学生很喜欢猜测，而且也喜欢这种活动，不仅活跃了学生的思维，也活跃了课堂气氛我对学生各种各样的回答给予肯定和鼓励，如这种自由you arevery clever,wonderful,与和谐的学习氛围为学生提供了创新的环境，能够引起学生的兴趣，激发学生的参与欲望，每个参与在执行任务的过程中，都扮演一定的角色,都提供所掌握的信息，在共同完成任务的过程中，培养了合作精神，学生既有自主学习又有研究学习，达到了以学为主的现代教育理念。