部编版五年级下册第六单元第 17 课《跳水》说课稿

部编版五年级下册第六单元第课《跳水》说课稿17开场白尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的2号考生，我今天说课的题目是《跳水》，下面开始我的说课一\说教材《跳水》出自部编版小学语文五年级下册第六单元第课本文17主要写了一只猴子把船长儿子戴在头上的帽子挂到桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木在万分危急时刻，船长命令儿子跳水，使孩子转危为安的故事学习这篇课文，有助于培养学生遇到事情要临危不乱，动脑思考解决问题的思维

二、说学情我所面对的是小学五年级的学生这一阶段的学生已经积累了一定的字词，通过几年的学习已经掌握了一定的阅读方法，具备了初步的阅读能力但抽象思维能力还有待发展，在写作手法和风格特点上仍然把握不够因此，需要教师在教学过程中，通过直观的语言一步一步的引导学生分析，最终达到深入理解课文内容的目的

三、说教学目标基于以上教材内容，分析和学生情况的把握，我设计了以下教学目标、正确读写文中的生字词正确、流利、有感情地朗读课文

1、通过朗读与体会，学习作者刻画人物形象的方法，提高阅读能力

2、学习船长遇事临危不乱，沉着稳定的良好品质3

四、说教学重难点只有明确了教学重难点，教师才能有针对性的教学，才能采取相应的教学方法，因此我的教学重难点设计如下教学重点通过水手们的反应和船长的反应进行对比，来衬托船长临危不乱的品质教学难点体会船长临危不乱，冷静处理问题的品质

五、说教学方法正确高效的教学方法可以激发学生的学习兴趣，学生可以在轻松愉悦的环境中进行学习同时，还可以正确引导学生分析课文的重难点，最终体会作者想要传达的思想感情，达到培养学生自主学习分析文本的能力所以，本堂课，我将采用自主学习法、小组合作探究法、讲授法、想象法等方法来达到目的

六、说教学过程根据“教师引导、学生主体的原则，我设计了以下几个教学环节环节一导入新课，激发求知欲良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法,我采用了谈话导入的方式通过学生分享对于“跳水”的了解，既普及了跳水作为一项体育运动的知识，以榜样力量促进学生全面发展，又可以自然地引出课文的标题《跳水》这样的导入不但使学生清楚了本课的课题，还激发了学生的学习兴趣环节二初读课文，整体感知“要读好书必须先打好基础，打好了基础，才能在这个基础上做个别问题的研究”因此，在初读部分，我会先给学生分钟的时间自由的5朗读课文同时，边读边解决相关问题比如生字词的指导、标题的理解读毕，我会对学生的自学情况，进行检查反馈，由学生汇报生字词，我会适当的进行指导字词方面我会由学生自主汇报需要注意的生字词，如“毗牙咧嘴的“龊字然后带领大家读标题方面我会指名学生回答，并找同学补充，进而通过标题引出的相关问题，理解与故事发展过程的相关信息，比如谁跳？为什么跳等？为后面分析析读内容做准备这样设计，可以通过检查预习，引导学生从字词以及标题入手,一步步熟悉文本，既夯实了语文学习的基础，同时可以感知文本，理清文章行文思路，为析读文本做好铺垫环节三析读课文，质疑问难我会再给学生十分钟的时间，请学生以小组为单位合作讨论如下问题当孩子走上横木取帽子时，众人的反应是什么？我预设学生会做如下回答内容一水手吓呆了当小组分享此处时，我会引导学生找出水手们吓呆的原因，也就是孩子当时处境的这句话“孩子放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”通过这句话里“摇摇晃晃”一词，以及“摇摇晃晃的原因来引导学生理解孩子所处境遇的危险再进一步通过经验丰富水手们吓呆的反应，衬托孩子处境的凶险，使学生理解这一刻是千钧一发的时刻同时我还会通过指导朗读来达到身临其境的目的，进而为船长的出场做铺垫内容二船长沉着果断当学生分享到此处时，我会引导学生找出来，船长是怎样救孩子的？船长真的会开枪吗？明确这里只是在吓唬儿子，想要救他的机智行为顺势通过水手和船长二人反应的对比，提问学生如果让你来赞扬船长你会怎么说？进而引导学生体会船长身上的美好品质，比如:果断、沉着、冷静、机智等接着我会请学生发挥想象孩子得救后，水手们可能会说些什么？来进一步体会船长的优秀品质，并受到情感熏陶，最后在朗读中加深体会环节四重点品读，领悟情感在这个环节，我会提问学生老师相信，各位同学在遇到事情的时候，肯定也有沉着冷静、积极思考的经历，谁能分享一下？预设学生分享他自己的经历，以此来感染和带动班级里的其他学生养成这种良好的品质与生活态度设计我的品读环节，既引导了学生加深了对情感的深入体会，又能和学生的实际生活联系在一起，养成良好的品质习惯环节五课堂小结，布置作业这里我会总结本节课所学的内容，进而使学生的学习内容趋于完善并在多媒体上布置这样一份作业发挥想象，续写一下本篇课文孩子被救以后的故事

七、最后，说板书设计好的板书就是一部微型教案，因此为了使学生能够条理清晰，重点突出地把握本堂课的内容，我采用了图文结合的方式这便是我的板书。