《甜甜的泥土》课堂实录3

甜甜的泥土课堂实录3甜甜的泥土教学实录课前播放歌曲？世上只有妈妈好？，教室环绕轻轻的音乐，师生沉浸在母爱的亲情之中〔多媒体课件）师上课，同学们好！生老师好！师〔音乐中导入〕一曲？世上只有妈妈好？唱出了天下子女的心声，“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草〃，朴实无华的歌词中渗透着儿女对母亲深深的感谢之情，母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事，今天我们就一同来感受小小说甜甜的泥土？中，感人至深的母爱〔背景音乐渐息）师:请大家翻开书，首先我来朗读一下课文大家注意扫除文字障碍，整体感知课文，思考“小说讲述了一个怎样的故事？〃〔PPT课件显示问题）〔背景音乐？秋日私语？响起，伴着音乐的节奏，教师有感情朗读全文）〔大约6分钟左右朗读结束，学生深深被故事的情节所打动，沉浸在故事情节中，几秒钟后情不自禁地鼓掌〕师谁来说说全文表达了怎样的一个故事？生（王子弟）我觉得全文表达了一个离婚后的妈妈，在自己孩子王小亮八岁生日那天，不顾严寒给自己的孩子送奶糖，小亮收到奶糖后不敢带回家，把奶糖埋在雪堆里，结果奶糖都化了的故事，表现了“过去妈妈〃对王小亮的爱师王子琦同学说得很具体，谁还能再概括些来答复这个问题？生（杨咏翔）我觉得本文表达了一个原来妈妈对自己孩子的爱，在他生日的时候送糖，然后王小亮分糖、埋糖，最后糖化的故事师嗯，杨咏翔说得比较简洁，全文是围绕“奶糖〃为线索，表达王小亮过去妈妈给他送奶糖，他分奶糖、埋奶糖、尝奶糖的故事师下面我们进入“自读课文〃的环节，读课文前我们先强调一下文中需要注意的字词〔课件显示生字〕〔字词处理找学生来读出正确读音一分钟后，字词处理完毕）师下面同学们根据背景音乐，有感情地朗读课文朗读时体会文中母亲对孩子浓浓的爱［课件背景音乐响起〕生听音乐，带着感情自读课文〔大概6分钟后,自读结束〕师这篇小小说以细腻的笔法，优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱，你能从哪些语句中感受到这种爱？〔小组讨论）生〔马姗怡〕我觉得从“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕〃可以看出母亲的爱师如果再具体些呢？哪个词？哪个字可以感受到？生〔马姗怡）“倚〃字可以看出这字说明站立时间已久，说明她很早就来了，站累了才倚靠着树师说得好，那她为什么这么早来呢？他不知道学校什么时候中午下课吗？生〔赵敬轩，手迅速举起）她肯定知道学校什么时候下课，她早来是因为她不肯错过任何一个看到儿子的时机师好，说得好！这个“倚〃字，告诉我们“她〃太想见自己的儿子了，于是提前很长时间来等儿子，希望能早点见到自己的孩子即使天再冷，西北风再刺骨，她也一动不动不动地等，这就是母亲，这就是母爱呀！生〔张可）我觉得“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里，射出热切的光〃也可以感受到母亲的爱师为什么呢？生〔张可〕因为“她〃太想见自己的孩子了，听见下课铃，眼睛的光都不一样了师嗯，张可分析得很有道理，这是对眼睛的描写，刻画出放学后母亲将见到儿子时的兴奋和冲动“黯淡〃说明不能经常看到儿子、照顾儿子给她带来的创伤，“热切〃说明即将见到儿子的冲动用眼神来表现人物的心情还有没有其它语句？生〔刘国鸿）还有“她一阵晕眩，几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着〃，我觉得这里面的“扑〃、“抓〃、“摇〃都能表现出母亲想见自己孩子当时的状态生〔谢晓川〕我来补充，我觉得这几个动词，还能表现出妈妈见不到自己儿子时的失望师两位同学的分析非常准确，这句作者采用动作描写，生动的刻画了母亲在见不到儿子后心灵受到沉重打击的状态从侧面展示出儿子在母亲心目中的地位，同时也突出母亲想见儿子的急迫的心情生〔魏子杰）还有“今天，刚过，八个生日〃，她这时说的话并不是“老头〃问的，我觉得“她〃这时只想着自己的儿子，其它的都没想，见不到儿子自己都绝望了师:魏子杰看得很细致，找得得也非常准确，这里看似“答非所问〃的对话，实际饱含着母亲的对孩子的爱，这时候“几年级几班〃已经不重要了，“她〃只深深记得“今天〃是孩子的“第八个生日〃师作者是通过哪几个方面来刻画“她〃这个母亲的形象的呢？生〔肖梦涯）通过动作描写来刻画母亲的生〔七嘴八舌）还有语言、肖像描写师从这语言、肖像、动作三个方面来刻画母亲的形象，进一步突出母亲对孩子的爱——母爱师因为母亲这样的爱自己的孩子，所以她才那么早来学校，所以她才不顾风雪、不顾严寒等了那么久，她要在儿子生日这天送给儿子最爱吃的“奶糖〃，这就是母爱，这就是深爱孩子伟大的无私的母爱但最后还是没有见到“朝思暮想〃的儿子，伴着“夺眶而出的泪水〃、“踉跄〃的背影，她离开了……直到下午的时候王小亮才得到奶糖，他“惊喜极了〃他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由生〔沈超〕他知道是谁送的，因为这是他最爱吃的奶糖，只有他过去的妈妈才知道他爱吃什么师王小亮知道是原来妈妈送的还能从文章中哪句可以看出来？生〔马姗怡）文章后面说他梦见原来的妈妈来了，现在的妈妈走了，所以他是知道谁送的奶糖的师综合两位同学的答案，那理由就比较充分了那文中王小亮接到奶糖后是如何做的？他为什么要那样做呢？生〔谢晓川）他拿到糖后把糖分给同学和老师了然后在路上又把糖埋在雪里了师他为什么要把这么“珍贵〃的糖分给别人呢？生（谢晓川）因为他想和大家一起分享自己的快乐师分享什么快乐呢？生〔同上〕分享母爱的快乐师:小亮拿到糖后先和同学老师一起分享送来的奶糖，因为他希望能和大家〔关心保护他的人〕一起分享他的快乐，同时也要让大家知道他是拥有母爱的，他也是有妈的孩子，他在母亲的心里也是一块宝师那他为什么又把剩下的糖埋起来了呢？生〔张可）因为他想到了“现在妈妈〃的冷酷师因为想到了现在的妈妈，所以只好把糖埋起来，不敢带回家这一夜小亮睡得特别香，第二天很早就起来了，他要去挖他的糖，但不幸的是，这一夜大地回温，糖和雪都融化了，当王小亮发现奶糖融化后，他当时的心情是怎样的？从哪里可以看出来？生［杨咏翔）他当时非常伤心；从“滚下泪……，呆呆地凝视着〃都可以看出来师“伤心〃，“呆呆地凝视着〃可以看出了，“呆呆地凝视〃时王小亮在想些什么？生〔赵航〕他想到糖都没了，再也吃不了糖了生〔张京慧〕他肯定觉得还不如不把糖埋在雪里呢，肯定觉得挺懊悔的师同学们说得都很好，这时小亮心里是复杂的，渴望已久的母爱，一夜之间却没了伤心、悔恨、委曲一起涌上心头，换成谁在这种情况下都会“呆呆得凝视〃，都会忍不住流下眼泪可是不一会儿，“他又笑了〃，他为什么笑呢？生〔张凡〕因为他觉得“泥土是甜甜的〃生〔陆昱帆）因为他感受到这糖还在，他也想到自己还是被母亲深爱的，所以就笑了师可是，日常生活中的泥土并不是甜的，为什么王小亮当时尝到的却是甜甜的？这“甜甜的泥土〃有什么含义？〔问题问完后，没有举手的同学，大家似乎被难住了，于是又安排了一个小组的讨论）生〔谢程欣〕因为糖化在这小块泥土里了，所以它是有甜味的生〔王子琦）〔一直在高高举着手〕我觉得一方面是糖化在泥土里了，另一方面是因为小亮从泥土中感受到母爱还在，……自己还是被爱着的，这“甜甜的泥土〃就象征着母爱，同时也代表着关心保护小亮的同学、老师等等身边的人〔他一口气说了很长答复完后，学生鼓掌）师刚刚同学们说的都很好，甜甜的泥土有两层含义［1）糖化后渗入泥土，土也变甜了［2）想到“过去妈妈〃的疼爱，感受到母亲对自己的爱，这时什么东西都会变成甜丝丝的现在“渗入泥土中的糖〃就如同母爱的化身一样，滋润着王小亮的心田，世界上还有什么比感受“母爱〃，更“甜美〃的呢，世界上还有什么比享受母爱更幸福的事情呢母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事文中的王小亮渴望得到母亲的疼爱，连做梦都想，但现实中的更多的人，在母爱的呵护下的人，却麻木的感受不到母爱，觉得自己的妈妈唠叨、烦，甚至开始讨厌自己的母亲，一次又一次地伤害自己的母亲，……我这里有一篇学生写的文章，希望大家能从中得到启发〔朗读？回头吧，浪子！？）师谁来谈谈自己的感想？生〔赵航）我曾经觉得妈妈特别唠叨，有时就和她生气，我现在想想真是不应该，妈妈这么爱我，我还那么对待自己的母亲，我一定要像这文章的作者一样好好地反省一下自己师:是呀，母爱是伟大的，让我们珍惜我们拥有的母爱，让我们也力所能及地回报给母亲我们的爱，最后让我们更加珍惜母爱，〔此时下课铃响〕祝愿天下的母亲一一平安！幸福！〔课件音乐？世上只有妈妈好？响起，学生鼓掌师好，这节课就上到这里，下课附黑板板书母爱动作神态语言倚、扑黯淡今天刚过抓、摇热切八个生日。