《滕王阁序》导学案

滕王阁序？导学案滕王阁序？导学案【学习目标】

1、了解作者及有关背景，

2、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法

3、初步感受文章特色

4、在熟读的根底上，背诵全文【学习重点】

1、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法

2、在熟读的根底上，背诵全文【学习难点】熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法【方法指导】反复诵读、探究讨论、理解品味【知识链接】

1、王勃650—676，字子安，绛州龙门1今山西河津人隋末大儒王通之孙，诗人王绩之侄孙勃才华早露，年少时被人称为神童，他少年得志，14岁应举及第，授朝散郎，后被沛王李贤征为王府侍读然而，好景不长，因写了一篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文？檄英王鸡？一文，本是游戏之作，竟获罪被革职，被高宗怒逐出府后入蜀补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名，其父亦受累被贬为交趾令后，王勃南下看望父亲，途经洪都滕王阁，参加了盛会而作序，名声大作两个月后，渡海溺水，惊悸而死，年仅二十六岁九回废兴，它经历了歌舞升平的兴盛年代，也饱尝过满目疮痍的艰难岁月一九八九年的重阳佳节，它以历史上最辉煌的雄姿重新屹立在滔滔的赣江之滨“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色〃，想当年，才华横溢的唐才子王勃，以其词彩婉丽的绝色华章，令滕王阁乃至洪州山水增价百倍昔日，滕王李元婴用来“登临游观，歌舞宴饮〃的“仙人旧馆〃，如今日已是南昌文化古城的象征，更是久负盛名的旅游景区古往今来，不知留下多少文人墨客的诗文墨宝、佳词丽句正如明末清初学者王夫人之所说，“滕王阁以王勃一序，脍炙千古〃我有心放慢脚步，伫足仰视着正面最高层匾上“滕王阁〃三个雄浑苍劲的大字，一种对历史的敬畏和对先人的仰慕之情油然而生早听说滕王阁是现代化喧嚣都市中荟萃中华古文化的诺亚方舟，起书法艺术更是独数一帜我也是书法爱好者，当然不愿错过这个好时机不知不觉中我已停下脚步，这时，第一层匾题“瑰伟绝特〃四个字如大浪淘沙，夏云舒卷般扑入眼帘，一看便知乃怀素之狂草，与苏轼手书的“滕王阁〃，上下辉映，动静宜如，比照鲜明，很是耐人寻味再向上看，第三层“东引瓯越〃意兼行草，疏瘦劲炼，雍容婉畅，足具神韵，像是从褚遂良雁塔圣教序？集之正品味间，旅行团已随导游沿阶而上，我紧跟几步，不至于掉对数完八十九级石阶，就到了滕王阁的一层抱厦，我惊喜地发现廊柱上的巨幅草书楹联“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色〃，真可谓气势磅礴，笔走龙蛇，正是毛泽东生前为儿媳邵华而写，今天成了滕王阁的瑰宝，与王勃诗句意境可谓相得益彰，我不禁肃然而起敬没走几步，进入中厅，迎面是一幅巨大的汉白玉浮雕？时来风送滕王阁？，画中的王子安玉树临风，英俊倜傥，周身祥云飘渺，瑞气盘旋，很容易使人联想到当年“马当神风送滕王阁〃的故事我素喜舞文弄墨，也偶尔临池，信手涂鸦今日有幸徜徉在这片艺术王国里，我像是走进了时间隧道，一种梦幻般的感觉将我带到千年之前，与古人相遇相知，听王勃对酒放歌，观怀素任意挥洒……身心侵润于斯，已然物我两忘待至高层，推绣门而出，凭玉栏远眺，顿“觉宇宙之无穷〃此刻，日渐西沉，我兴奋地领略了王勃序中的壮美景观，只见远处西山雾罩，南浦云凝，如诗如画再看近处，赣水涛涛，艇轮如梭，好一派欣蓉景象，我不得不感慨沧海桑田，星移斗转的时代变迁骋目抒怀，绵绵的怀古幽情，浓浓的思乡之意，突然间将我的双眼变得朦胧起来王勃学识渊博，著述极多诗与文均负盛名，和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰〃王勃之诗虽未完全脱尽六朝绮丽的余风，但年少才高，官小名大，充满着追求事业的心情，因此诗的内容多有宏放浑厚的气象，显示出唐代诗风正在向新的健康的方向开展同时，五言律诗的形式到他的手里，已被普遍运用而渐趋成熟，五言绝句与七言歌行也有了开展与提高著有？王子安集？

2、写作背景上元二年（公元675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁落成，重阳日在滕王阁大宴宾客王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十出头的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书阎都督当然不悦，便拂衣而起，后教人去看王勃写些什么听说王勃开头写道“豫章故郡，洪都新府〃，他心里想，不过是老生常谈又闻“星分翼轸，地接衡庐〃，沉吟不语等听到“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色〃，都督不得不叹服道“此真天才，当垂不朽！〃？唐才子传那么记道“勃欣然对客操辄，顷刻而就，文不加点，满座大惊〃滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的集合处滕王阁因唐太宗李世民之弟一一李元婴任洪州都督时始建而得名始建于唐永徽四年（653年）岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼

3、序，文体的一种有书序、赠序、宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章【学习过程】中学语文在线

一、读课文，给以下加点字注音（A级）翼轸（）瓯越（）台隍（）繁戟（）懿范（）檐帷〔）胜饯（）潦水（）俨骏廓（）崇阿〔）绣阂（）雕薨（）陪孤―迷怨同园（）眄会—吴泽云命溟睇—多（）邺—捧飞帝销途鹫—簪笏〔）叨水舛宗阍、袂梓士

二、朗读指导（B级）本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏

（1）四字句只有一种情况，即二二式，如南昌/故郡，洪都/新府星分/翼轸，地接/衡庐

（2）六字句的情况大致有四种，如孟学士/之词宗；王将军/之武库临/帝子之长洲，得/天人之旧馆山原/旷其盈视，川泽/纤其骇瞩钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之触

（3）七字句大致有四种读法，如襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻都督阎公/之雅望，柴戟遥临；宇文新州/之懿范，檐帷暂住落霞/与孤鹫/齐飞，秋水/共长天/一色

三、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词（B级）

1、第

一、二段

（1）襟三江而带五湖2雄州雾列，俊采星驰⑶都督阎公之雅望4胜友如云高朋满座5宾主尽东南之美⑹序属三秋7披绣阂，俯雕薨\zX-+\lz1fLfix11118雁阵惊寒声断衡阳之浦

2、第三段1四美具2二难并3穷睇眄于中天；4极娱游于暇日5兴尽悲来6目吴会于云间7识盈虚之有数8屈贾宜于长沙9窜梁鸿于海曲10所赖君子见机；

3、第

四、五段1一介书生2等终军之弱冠3有怀投笔4奉晨昏于万里5接孟氏之芳邻6今晨捧袂[7胜地不常，盛筵难再；7兰亭已矣8敢竭鄙怀9恭疏短引10〕一言均赋

四、整体感知，理清思路，概括各局部大意[B级第一局部1中学语文在线第二局部2第三局部⑶:第四局部

4、5

五、探究与对话⑴级

1、阅读第一段完成以下探究1作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？点拨:从古到今，由天及地再到具体地理位置2作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语？【学习反思】【作业布置】背诵1段【拓展阅读】

1、？滕王阁序？写景“四美〃滕王阁序？的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，表达了一定的美学特征1色彩变化之美文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化如“紫电清霜〃中的“紫电〃，“飞阁流丹〃中的“流丹〃，”层峦耸翠〃中的“耸翠〃，青雀黄龙之轴〃中的“青雀〃“黄龙〃无不色彩缤纷，摇曳生辉尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫〃一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景〃之句2远近变化之美作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图“鹤汀凫渚〃四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视〃二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁〃以下那么是水田浩淼的远景这种写法，是滕王阁序？写景的最突出特点，表达了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人13）上下浑成之美“层峦耸翠〃四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可别离，表达了作者整齐划一的审美观而“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色〃更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画

（4）虚实相衬之美“渔舟唱晚〃四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事总之，？滕王阁序？一文的写景颇具匠心，字字珠见，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说“江南多临观之类，而滕王阁独为第一〃（？新修滕王阁记？）（桑进林）

2、名楼诗作黄鹤楼崔颖登岳阳楼杜甫昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠吴楚东南诉，乾坤日夜浮晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲？亲朋无一字，老病有孤舟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁戎马关山北，凭轩涕泗流滕王阁序？导学案

（二）高一语文组制作朱伟丽审定毕文生李进丽岳中博【学习目标】中学语文在线

1.了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色

2.理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情【学习重点】了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色【学习难点】理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情【知识链接】本文在写作上有很多特色

（1）句式错落，节奏清楚全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏清楚，内容启承转合一般来说，二字句用于抒情（文中有两处“嗟乎〃呜呼〃〕，三字句、四字句用于一个话题的开始或转折六字句或七字句连用，为平实的表达；四六句或六四句连用，为表达或抒情的展开局部仅有一个一字句“勃〃，是自指兼表提顿这样，全篇的行文既起伏跌宕，又自然流转

（2）骈俪藻饰，辞采华美骈是“两马并驾〃的意思，俪是“男女成对〃之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对下面举几个句式如“天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数〃为平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平〔之）仄仄“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色〃为仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意藻饰是指运用色彩浓艳、华美典雅的词语，来装饰文句这篇序文，如“物华天宝〃“俊采星驰〃“紫电清霜〃“钟鸣鼎食〃“青雀黄龙〃“睢园绿竹〃“邺水朱华〃等，都是讲求辞采的典型例子这样，使文章辞采华美，赏心悦目3运用典故，简练含蓄用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富语言简练，风格典雅这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封〃；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢〃；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情〃；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭〃典故的运用，加强了文章的表达效果【学习过程】中学语文在线

一、检查背诵

二、探究与对话D级

1、阅读第二段完成以下探究1本局部是著名的写景段落，历来脍炙人口你最喜欢哪些句子？找出来，并说出你喜欢的原因2这段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？

2、阅读第

三、

四、五段完成以下探究1这两局部是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事〔事典，有的是前人文句〔语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨2这篇序文用了大量典故，有什么作用？

3、清代文学批评家李扶九在？古文笔法百篇？中将滕王阁序？定为华美风格的典范文中写景怀古铺陈开阖，言志抒情抑扬顿挫，字句排偶对仗，并大量地运用典故，修饰辞藻请自选其中一两段文字，谈谈华美风格在本文中的具体表现

三、课堂小结【学习反思】【作业布置】背诵后四段【拓展阅读】如梦如幻滕王阁微雨清荷当我带着年少时读滕王阁序？的种种遐想，真的站在这座飞阁流丹、佩玉鸣鸾的“西江第一楼〃脚下，心中不禁感慨万千透过它庄重华贵的外表，我仿佛体会到一种坦率的深沉，一种严峻的温柔，一种雷声过后的默契；它周身散发的是力量的美和风霜的魅力，它所深藏的是一种令人荡气回肠的文化底蕴中学语文在线滕王阁，座落在江西省南昌市境内，建筑在赣江东岸的冈峦之上，位居赣抚二水交汇处，“层台耸翠，上出重宵；飞阁流丹，下临无地〃，滕王阁有效地将人文景观与自然景观结合得天衣无缝，浑然一体，从而赢得了“江南多临观之美，而滕王阁独为第一〃的美誉千百年来，二十。