优秀家长会发言稿

家长会发言稿大家好！我是某某的家长首先感谢老师给我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我们的孩子无所不至的关爱，对于教育孩子这件事情，我觉得在坐的各位家长肯定有不少比我做得好今天我来简单的介绍一下我女儿周末时间的安排情况，刚上一年级的时候因为孩子小，没有写作业和按时完成作业的概念，周末在家里全乱套了，作业没有及时完成，能拖就拖，最后总是在我的百般催促下才匆匆完成作业和整理书包，弄得我的心情很差后来我子细分析了一下，都要我提醒着肯定不行，时间久了她就没有自觉性了于是我想出了一个办法我给高芸制定了一张表格，在我的指导下，高芸自己在表格里填写周末各个时间段的活动情况，这份安排表有写作业，有运动等等比如星期五点开始到点分写作业，必须在点分之前完成作业和整理书包如果点分没完成就惩罚不能写作业了，作业全部没收，到星期一早上交给她我很严肃的告诉李睿这一条是严格执行的因为我觉得星期五作业没写完的话，星期六小孩子会懒散，很难坐下来写作业，又几道数学题，和他们一起读读课外书籍这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以匡助孩子提高学习成绩，好处是多方面的每次单元测试后，匡助孩子分析错误原因，针对性的赋予辅导、发现问题及时与老师联系特别是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子普通比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们时常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题泯灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师可以打电话、来接孩子时，也可以写在家校练习本上及时沟通、催促孩子认真完成回家作业，动作迅速对书写质量严格要求不少孩子的回家作业比课堂作业要差不少，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿式端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等平时我在班里发现有几个孩子上课写作业姿式不正确（坐姿和握笔姿式），这个习惯很不好还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去家长要为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等、不要让孩子长期看电视或者玩电脑游戏要留心孩子的视力是否下降，我已经发现我们班里有几个孩子视力不太好（上次短信已经通知过了）、保证孩子有充足的睡眠时间二年级的孩子晚上睡觉差不多，不要太晚，否则会影响第二天的学习这个学期大考时间是月日各位家长朋友，孩子是你们家庭的希翼，而家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师我请您在今后的日子里能多关注孩子，教育孩子，引导孩子，让孩子从小养成良好的学习、生活习惯以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流最后，我向家长提一个希翼一一多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长谢谢大家！要不停的去提醒，星期六都没时间玩了这一条对女儿来说很管用之后我发现点到点分时间太充裕了，有时候还是会边玩边写，后来时间改到点分之前完成，记得有次坐下来拖拉了，等她静下来的时候她怕自己来不及写，高芸说今天作业多要求加时，我说个半小时就算作业多一点也够了，我不允许加时，看我态度坚决然后她就边写边哭，那天的作业写得很潦草，最后赶在点分完成为了作业之后她总是能很有效率的完成作业，到目前为止作业几乎都不用我管了记得刚上一年级的时候，女儿早上起得迟，晚上睡得迟，结果第二天迟到了分钟，看看教室里的同学都很认真的在上课，这时候女儿有点慌了，被邵老师及时的批评之后，高芸知道了迟到是不好的，现在高芸心里好像有了闹铃，早上点摆布准时起床，每次都前几名到达教室我深刻体味到孩子的习惯离不开家长的坚持，离不开各位老师的谆谆教诲，好的习惯能影响孩子的一辈子以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，让我们共同学习、共同匡助我们的孩子更加快乐、优秀地成长！谢谢大家！二年级上学期家长会演讲稿各位家长朋友晚上好！首先我感谢大家在百忙之中抽出珍贵的时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和匡助很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共同的目的那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者我们召开这个家长会，主要是希翼家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希翼大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、总结回顾现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑特殊是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了（早读、做值日生、收发本子都很自觉）、班级荣誉每周获得纪律、卫生优胜红旗；、个人荣誉校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦铉、孙伊文同学获得二等奖；邹宁浩同学获得三等奖数学竞赛一等奖方春阳、郑俞凡、徐佳恒二等奖三等奖在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖、存在的不足之处新课改使孩子的两极分化越来越明显学习上，一部份学生养成为了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成,平时爱看课外书，成绩很优秀一部份学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，时常要老师家长催促，导致家长、老师都很累这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有不少是课外阅读），主要是两方面原因造成的一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思量老师提出的问题，发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书差的同学则相反，上课时常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思量，都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星行为习惯上也有差距一部份学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；而另一部份学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句你的孩子对什么感兴趣呢？玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系，学的时候静得下心来专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还学不好，学习效率很低

二、培养孩子良好的学习习惯针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯.培养孩子养成先完成作业再顽耍的好习惯要规定孩子放学后必须做完作业，而1且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了其实这些家长想法是错误的如果这样认为那将来懊悔都来不及了希翼家长再忙都要把这件事催促到位，个别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边催促他认真学习经过一年、两年后，孩子渐渐养成为了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了适当采用些奖励措施，以口头奖励为主，也可以摹仿老师奖励小星星.培养孩子专心做作业、看书的习惯2要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视家长要随时抽查孩子是否专心，姿式是否正确要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒特别在低年级必家长必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了孩子的学习现在减负后的回家作业没有书面作业，都是口头阅读作业，主要是预习课文、复习课文、看课外书家长要催促孩子彻头彻尾的认真完成因为预习课文无非关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马糊完成，但是口头阅读作业偷工减料如果课文预习不认真，课文读不通就不能深入理解课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来就会直接影响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些同学学校听写词语无非关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做《同步练》或者《当堂练》还是有必要的，可以巩固当天所学的知识，提高短文阅读能力.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等这些能力的培养不是一朝一夕就能3形成的，阅读是最好的、最有效的途径我们要鼓励孩子看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并催促他每天定量阅读，养成读书的好习惯有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼睡觉前让孩子读一两个经典的故事

三、培养孩子良好的阅读习惯良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识面，培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础我们的孩子已经认识了一千多个常用汉字了，可以阅读一些浅显的课外书了我要求孩子们每天在家要看半小时以上的课外书阅读课外书一天两天效果不明显，但时间长了，积累多了就能尝到读书的甜头现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大，这跟看课外书多少有直接联系低年级是学生学习阅读的起步阶段，作为学生学习生涯的起始阶段，养成良好的课外阅读习惯，势必促进学生语文素质的提高，乃至整体素质的发展课程标准明确要求小学

一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”“背诵优秀诗文篇（段），50课外阅读总量不少于万字”5然而，目前小学

一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯，不注重积累，没有达到课标要求的阅读总量，造成课外知识少之又少，语感不强，语言贫乏低年级课外阅读低效现象成因透视透视之一部份家长不重视，观念滞后学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围在家中，家长不能成为学生课外阅读的模范，家长工作之余，很少去阅读书籍，也较少催促子女去博览群书特殊是成绩不是很理想的孩子的家长，在他们的心目中能自觉完成家庭作业，读好语文书就足矣一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄透视之二学生迷恋电视，对课外书不感兴趣

一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非易事现在，电视已经普及到家家户户，不少的家庭也已拥有了电脑，有声有色、绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍放学后、双休日，一些学生坐在电视机前不愿离开有的家长无暇顾及孩子，有的家长因为拗无非孩子，就由他去了，孩子看起来更是没完没了止匕外，部份家庭没有书房，环境嘈杂，外面一有动静，就无心看书有的学生在房间里一边看电视，一边翻着书，翻上几页就被电视吸引过去了一些学生缺乏耐心，读书只看图画不看文字，厚厚的一本书，三下两下就被他翻完了也有学生被家长强迫看课外书，很不愿意地翻着，规定的时间一到，即将像解放了一样，效果可想而知有的家长总说孩子在家不肯看课外书，那末应该怎么培养孩子喜欢读书的习惯呢？、培养看课外书的兴趣首先要激发孩子阅读课外书的兴趣和欲望要使孩子明白读课外书会使人更聪明、更能干可先给孩子讲一些精彩的有教育意义的故事，然后告诉他这些都是从课外书上得来的，并翻给孩子看这样可以激发孩子对课外书的兴趣，从而激发他看书的欲望读书习惯的培养学要一个过程，从简单到难，从浅到深，刚开始家长可以为孩子提供一些注有拼音和插图的课外书，边看书边看插图，这样容易理解，孩子也比较感兴趣、选择故意义的课外书2要为孩子选择适合其年龄特点的课外书年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不一样，因此要选择一些适合孩子年龄而又故意义的书籍现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、十万个为什么等故意义的书籍（推荐看书《语文新课标必读丛书（导读版）系列》推荐大家网上博库书城购买，可以打折优惠）因为这些课外书不仅能丰富学生的知识面，还可以提高孩子的语言表达能力和写作水平我们学校也发了一本配套阅读《金色的小船》，平时布置孩子回家阅读，要求孩子要认真阅读我建议每位小朋友书包里带一本课外书，在晨读时和午餐班上进行阅读成语的积累很重要，以往大考中都有浮现如填数字成语、成语接龙、成语填空等成语竞赛成绩较好是因为这段时间复习准备了、和孩子一起阅读相信有心的家长寻常能和孩子一起阅读，那就是亲子伴读可以和孩子看同一本书，适当提几个问题，检查孩子是否读懂也可以是家长和孩子各看各的书报家长可以抛却自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成家长平时多给孩子买一些课外书，努力抽时间和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步边读边想，文章主要讲了什么呀？什么地方没明白呀？什么地方有趣？为什么好看啊？这样尝试去思量，可帮助学生提高理解能力，增强语感当学生遇到不懂的字词，鼓励孩子多问，或者查查字典，理解文章意思，避免囱冏吞枣家长努力腾出房间一角，给孩子布置一个简易书架，创造一个让孩子静心阅读的环境所以家长应该跟孩子一起共同建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围此外双休日可带领孩子到图书馆、书店等地方看书，因为那里的读书氛围比较浓也可以办理一张借书卡，到图书馆借阅学校的图书馆要到三年级才干开始借阅开阔孩子的视野，丰富孩子的阅读，让孩子体味到，这些都是阅读的乐园

四、下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求今天，我们召开本次家长会，就是希翼家长们能一如既往地做好以下几点、思想上要继续引导孩子教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的家长们，现在只要我们教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的、行为要继续辅导孩子比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，红领巾松了也不会系，时常有学生忘带作业本、书本橡皮尺子等学习用品，这可能与家长的包办有关系其实在不少事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，多催促孩子，他们能做的很好、学习上要匡助孩子有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问其实现代社会人人过着节奏紧张的生活同样作为家长，我们身有体味，我每天晚上都要逐项检查孩子的作业，全部完成为了在签字，签字的目的是检查孩子的作业完成情况，而不是对付老师我们白日工作，晚上要担负起教育孩子的责任好多家长晚上还有不少工作要做，非常辛苦但是，大家再怎么忙,也不能忘记对孩子的教育和辅导要知道，孩子的成长是我们的希翼，我想大家每天抽出半小时，还是可以的如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后匡助他听写一下词语，朗读和背诵一下课文，出上。