早教培训心得体会

早教培训心得体味幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限照应这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去孩子非常需要老师关爱，比如时常要抱着他们，小朋友也特殊喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且时常发生的事这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赋予他们更多的呵护幼教工作是非常辛苦的，一天个小时都得聚精会神地跟着孩子，必8须勤勤恳恳、任劳任怨小孩子不少事情需要老师匡助才干完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还时常组织亲子活动，自己的业余时间非常少一个孩子浮现问题对幼儿园来说是对一个家庭来1/400,说就是所以无论在生活照应还是教育教学上都要精益求精100%o各环节的目的，家庭的延伸要求所以然，让孩子喜欢我们的课程是最低的目标做早教，34,给自己一个可以解释的机会！感觉统合所有的快速记忆都离不开感知觉在生活中的体现1吃手（心理安全感缺失）挑食（满嘴的饭不咀嚼）2兴趣点低3社交艰难（社交障碍，内心恐怖）感统失调在学习中的表现4写字错行，跳字，粗心一视觉（速度，定位，辨识）I坐不住，多动，注意力不集中（真正原因岁前，爬行不足21500-600小时，脊椎肌肉张力不足以支撑头部，学步早的宝宝体现出脚尖踮起，重心前倾）导致稳定性差，课堂无秩序感，满场跑（1对1展开课程下肢蹬踏运动，听指令性语言，视觉追踪力练习■抛皮球,如瞬间闭眼，则表明速度感觉缺失，需要爸爸也参预到课堂教学中）书写阅读艰难一（视觉联想能力和敏感度）3语言复述单一（完整的推理能力，生活联想力及创造力不足）感觉4统合失调的原因分析生物学方面（先天）遗传，脑损伤，早产，脑外伤一触觉敏感度高，不喜欢穿袜子，不合群养育方面（后天）活动空间小，过多依赖学步车，爬行不足，过度保护，缺少同伴群体，缺少户外活动，过早进行认知教育，电视，电子产品成为儿童的主要玩具感觉统合训练的主要内容1平衡能力训练提高注意力（专注力）2本体感训练提高动作反应速度触觉训练稳定情绪增强勇气和信心（表现为怕黑，粘人，没有安3全，降低触觉敏感度）手眼协调性解决粗心大意问题（吃饭吃不到嘴里）让家长明白学4习器官是最重要的，在早教课程中要植入各项能力训练的重要性备注关于走进科学的胎教与婴儿游泳暂未做详细分析（婴儿游泳的授课方式和本园区环境不一致）关于营销告别洒狗血的营销营销中浮现的问题活动约人艰难-邀约电话不好打约来的不知是否是客户群老师羞I23于启齿谈价格逼单一该出手时不出手解决方案4自上而下，必须有销售的态度，园所里所有的销售压力转加顾问，老师不参加营销是错的现如今的市场竞争激烈，对手太多，要整体改变营销观念，无中生有叫做欺骗，适度表达叫做营销从现在开始，我们要有一个共同认可的观点营销据有效数据统计，次的电话才会成交！园所必备7-91开业时间，会员人数（积累会员与在册会员）2近一年最高，最低营业额目前店里一个月有几次活动？3销课率+会员转介绍率+会员续费率统计销售流程谈课456建立销售问题库库（太贵了，和爸爸商议，孩子太小，奶奶不允7许，太远了，怕没效果）客户意愿和消费能力的分析有无品牌推89广或者广告投放有无合作机构？10有无人员流动？有无内耗（长期不流动）11价格尺度是否统一？-严格禁止不统一！可以指定多重打折（其目12的是让客户算不出价格，不会过度比较）解决方案在电视上看到正在上1课的宝宝的视频录制会员上课视频，分月龄，看进步，更有说服力

2.教师建立公开化（包装，专业）3优秀的教师转做顾问4各月龄段代表教具展示说明，更直观的介绍课程常见问题孩子不5喜欢解答孩子第一摸到钢琴都喜欢，后来学到艰难就不喜欢了，早教课程也是如此第一次上课哭闹很正常，哭闹是社会交往的表现教育没有冬眠期全员销售转态下的组织架构打破现有的构架，重新组合（顾问+教师+行政）分组竞争广告直接宣传品（海报，三折页）要求字少，文案新鲜，简介，美观，时尚软性及植入广告可借鉴不同行业的知识手册软环境的广告标语，例如换鞋区宝贝的自理能力从换鞋开始！客户到底要什么？■产品销售的个步骤找（创造）需求41挖痛苦（找痛点）延伸到未来，学习成绩，情绪，感官专注力的最2佳训练期，岁2-33给方案，通过游戏，视觉追踪量身定制（1对1解决问题）4下承诺试成交5转介绍（筛选会员，时机选择）宝宝信息调查表格活动策划方式67营销的渗入1活动中有奖问答（三折页中产品名称问答）邀请人群的选择23客户见证（请名家长发言）-家长访谈节目微信小号——挪移互41-2联网+早教微信运营微信小码由投资人购买号码申请客户服务微信，客户信息带不走，集中管理微信小群（宝宝家长+老师+园区管理者）信息不遗漏，定期发宝宝图片，育儿常识，提高与客户的粘合度，将高端的服务理念移植到早教园，管理员工的同时也需要管理家长关于教师心理辅导情绪辅导（早教行业是女性）情绪化95%1斤斤计较2心胸狭窄3统筹大局，事事以园区利益为先，浮现问题不抱怨，找原因并解决，做好职业与人生规划执行力管理我在忙什么1我忙的事情有多大价值我做的事情别人会不会做我为什么这么234忙时间管理罗列工作安排，不迟延，先把最重要事情做完停一停，真正的面对自己，如果我们和客户的供需关系不平衡，要及时充电，迎合市场！第篇岁早教培训心得在研讨中求提升在培训中求跨越703育婴师培训心得体味作为一位幼儿园老师，通过专业的培训取得了育婴师证，平时通过观看关于岁婴幼儿早教的书籍和微博来充实自己，但工作中仍会遇到不少-3困惑，觉得大都是智力开辟的内容，真正在日常生活中运用不太合适为了让托班幼儿能接受良好的早期教育，健康快乐地成长，幼儿园提供了的育婴师研讨培训平台，使我受益匪浅下面是我的育婴师心得体味在育婴师培训期间，通过学习《岁半幼儿早教训练方法》2〜2《岁半岁幼儿早教训练方法》我发现育婴师注重的是用科学的方法在2〜3日常生活中培养宝宝动作技能、语言能力、认知能力和社会交往能力，实际就是婴幼儿的家庭教师通过学习，我掌握了不同年龄阶段的孩子生长发育特点，知到了好多的护理手段是以此作为基础的通过同事间的研讨与交流我了解了婴儿生理、心理、营养、保健、教育等不同领域的知识和操作方法，具有较强的科学性、实用性和可操作性，反映了国际上关于婴儿综合发展的最新理念和发展态势其目的是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学知识，按照理论与实际相结合的原则，借鉴国内外现代育儿的最新理念，指导成人和婴儿在充满亲情的氛围中开展游戏活动我掌握了怎样分不同年龄段科学的喂养、护理、照看宝宝，和怎样对宝宝进行上述四种能力的培养和训练为宝宝今后入托、入学打下一个良好的基础通过对育儿课《小小蛋儿把门开》、《香香的水果》两节课的活动评析研讨，让我们把理论与实践紧紧地结合在一起，把理论知识运用到了实际的教学活动中整个培训活动使我们的理论知识有了积累，使我的实际教学有了飞跃儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点比如小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字、、的实际意义，对于他们来说理解起来就很123艰难所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色采的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简炼，听得懂同时注意层次性对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的再有，爱和尊重是贯通教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话狼抱起来交流’牵着手教育”这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的游戏和生活中不断浮现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事也心、爱心、责任心幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那末我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作教养员要灵便而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育在提出每一点要求的时候，事先都经过精密考虑，做到要求合理根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则比如，上作业课的时候，要肃静地坐好，不防碍别人等接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的匡助要道谢等从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那末这样的要求就会落空当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简炼;适合幼儿的年龄特征比如，要求幼儿对人要有礼貌我就这样告诉幼儿早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴这样要求具体明确，幼儿才好照着去做幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了在日常生活中往往发生这些事情有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿蓦地伸手到我的衣袋里这是不礼貌的行为，我就即将很严肃地告诉这个小朋友“不要随便把手神到别人的口袋里“幼儿喜欢摹仿成年人的行为，特殊是喜欢摹仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为我往往用自己的行为去感染幼儿比如，坐的时候注意姿式端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样有一个特殊胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯我就运用各种方法来鼓励他先是让他做一些简单的事上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷经过一次两次的锻炼他的胆子慢慢大起来了接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯一次我讲“小白兔’’的故事，提问全班的幼儿“小白兔是什么颜色”这是一个非常简单的问题，提问之后我就故意识这样说“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题大家看看谁最近以来比过去勇敢了”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就斗胆地站起来回答了这个问题本以为可以放假了，谁知单位又赋予我一项新的任务，去学习早教，是应该来学一学，毕竟大学期间学的是岁幼儿的教育，而忽视3-6了岁的，要作一位称职的幼儿园教师应该对孩子们了解的越多越好0-3我很高兴单位能赋予我这次机会，同时也认真的学了四天，的确自己在早教方面欠缺的还不少，以下就说说学习中的一些小体味吧!最初我认为早教就是父母在幼儿生活上赋予更好的照应就可以了，等宝宝懂事了再教育也不迟，其实不然，大多数的年轻家长对幼儿岁的教育知识0-3不了解，从而不能给幼儿适时适度的学习机会而失去了教育幼儿的关键期例如孩子早期的三翻、六坐、内爬，这些大部份家长知道，但是在其中如何正确的对待幼儿关键期才是一个重要的问题，现在的家庭父母老人包办代替的越来越多，从而使幼儿失去了许多自主学戏的机会，父母正确育儿态度和观念的培养才是重点，父母是孩子最好的模范，言传身教，都是孩子的一面镜子，早教中还有一些技能、教育策略要注意那就是游戏学习和沟通的结合，在孩子成长的过程中家长要多和孩子做互动，多交流、多游戏给孩子，更要让孩子多接触真实的环境，通过大量的实际经验来丰富他的感知、从而提高思维和理解的能力家长幼儿正确的教育方法，宝宝生性爱玩，爱游戏，那就让他玩能通过游戏能让孩子感知周围的世界、感知社会、在幼儿和顽耍中幼儿的动作、语言等各种能力得到全面的发展、“寓教于玩是一个很好的育儿方法哦!第篇国际早教幼儿教育培训心得年国际早教、幼儿教62022育“医教”与“艺教”天作之合---------------------当教育遇到营销国家政策的放宽，家长对于教育的需求，让我们必须明确早期教育的重要性，是永远不变的真理回顾相信老师们都也注意到了两方面的变化市场的变化-竞2022,A争日益激烈客户的变化-B、比较硬件（产品，价格，环境）1比较软件（老师的水平参差不齐）2解决方案第一时间体现专业度，从客户一进门开始，态度，仪表，和家长沟通与宝宝月龄相当的话题，比如个月大的宝宝，辅食是否已经6加蛋黄？如果吞咽艰难，建议用富含维的果汁调和稀释，口感好，宝C宝就会容易吞咽，从而促进铁的吸收个月按照吸收个月大多数61/4,6的宝宝是可以吃半个蛋黄的诸如此类的沟通会提升专业度并消除距离感因为现在的家长群体已经更新至后或者后，而这样的人群对8590新鲜的事物的感知是非常敏感的，所以我们早教老师们也要与时俱进因为与时俱进，是任何产也永远不能回避的问题新趋势“医教”2022+“艺教’岁尤其重要，脑黄金的最佳开启阶段，稍纵即逝，错过了，终身03不会再来，关于课程学具是重中之重，同样的名称，用在不同能力的教育中，会有截然不同的感受而现在我们在给孩子授予的，是人的神经通路发展的促进触觉神经+视觉神经的学习和促进而我们需要给宝宝和家长呈现的，是时尚的课程元素与缜密的课程细节问好环节不能超过分钟，时间过长会引起情绪而乱跑，干年不4变得歌也可以有新玩法，穿插在第二个环节，用分教具的方式引入hello岁之后，点名方式和再见方式要有不同学具针对于11-、岁的宝宝，学习智力行走，喜欢从缝隙够东西，教具可以使用15布（桶）将布拉扯出来■精细运动，手部碗部及空间数量的训练抚触环节这对宝宝是终身受用的，加入歌谣，岁以上的宝宝也2可以为家长做抚触，舒缓情绪，增进亲子互动每一个环节所设置就可以对应宝宝的腕部，颈部，平衡能力，逻辑思维能力，视觉追踪能力，触觉感知，味觉输入，社会交往能力等进行开辟和指导专业引伸如果宝宝的颈肌背肌张力不足，后期就会时常托腮，导致注意力不集中个月的宝宝，已经开始二指捏的训练，手指的灵便8,9程度（精细）直接会影响到后期的书法，绘画能力，属于行为心理学的范围（心理暗示）关于医教（与早教课程密切结合、父母课堂的重要性）婴幼儿早期生活体验学吃进食时间-按需-按时质地-奶+辅食+半固体食物进食工具直接母乳-奶瓶-碗勺宝宝学到什么饥饿-自然饥饿-诱导饥饿（大哭不一定是饿了）奶和米粉不能再用奶瓶喂，吃辅食要用碗（辅食添加不仅是营养，更为了发育）米粉不能加奶、果汁混合（不能影响食物本身营养与进食效果）过敏原因出生后天吃过配方奶粉（建议新生儿第一口吃母乳，3出生个月内母乳喂养）6频繁使用消毒剂（免洗清洁剂的滥用）抗生素的滥用个月满个月添加辅食，从富含铁的糊状食物逐步添加）辅食7-246不加调味品，尽量减少盐和糖的摄入学睡自主无忧入睡，跟孩子同屋不同床个月黑白不分个月开始黑白逐渐分明学便观察摹拟排便（戴0-23着纸尿裤去学习排便）学看地面要求浅色明快的颜色，多观察饱和度高的颜色，如红色，少看电视，少接触电子产品，看卡通，图片多，看东西自然少学听聆听真正的世界，辨别方向，声音，语言，宝宝喜欢听温和的语言，不要大惊小怪，要平和的对待孩子学动大运动自上而下抬头-翻身-坐-爬-站精细运动由粗至细伸手-抓握-传递=拇指捏拿学说咿呀表达情感，应答-听懂-理解-肢体语言（不爱说话的原因1照养人说话少父母参预少单调的环境媒介刺激多）解决方案说话234少和说话多的宝宝安排在一起，可以多和大一点的孩子接触）教师对自己的要求释放自己，打开内心（孩子几岁你几岁）专业点的引入,12。