幼儿园小班社会课件锦集

幼儿园小班社会优质课件锦集【我帮衣服做早操】活动目标

1.通过看看、说说、折折，激发幼儿学叠套衫的愿望

2.熬炼幼儿的动手力量，知道自己的事情自己做

3.3慕参加嬉戏，体验

4.愿意与同伴、教师互动，爱慕表达自己的想法活动豫备

1.教师豫备两件小套衫；幼儿每人豫备一件套衫

2.视频转换仪，电视机

3.录音机，《我的小宝宝》音乐磁带活动过程

一、教师和小朋友一起做早操教师边说边做今日空气真正好，早上起来做早操伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，弯弯腰，弯弯腰，每天熬炼身体好做了早操真舒适,你们想不想也和我一起来做操教师小朋友们做得真棒，回到坐位歇息一会吧

1.熟悉衣服各局部教师刚刚我们做操的时候，有两位小客人看得可子细了，它也想跟我们来学一学呢你们看看它们是谁？（出示小套衫）我们先来熟悉一下它衣服最上面的局部叫什么？（衣领）衣领前面低，后面高；衣领两边一模一样的两个是袖子，中间这一块大大的是衣身，衣服下面的这条边我们叫它衣摆

2.学折衣服⑴教师在视频转换仪上演示衣服宝宝也想来做操，可它软软的，陈教师来帮帮它吧衣服宝宝做早操，领子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（摆布袖子往中间折），拎起衣摆弯弯腰，盖住领子睡大觉（拎住衣摆盖住领子），做完操衣服宝宝就要去歇息了（放到一边）还有一件衣服宝宝也想来做操，请你们和我一起来教教它好吗？提示幼儿讲操作过程，教师演示（）2幼儿尝试折衣服后面还有更多的衣服宝宝想请你们教他们做操呢，你们愿不愿意帮忙它们？（两次）其次次提示语，衣服宝宝们还想再来一次，谁愿意帮忙它们？

三、把折好的衣服送到衣筐中教师衣服宝宝们都睡着了，我们把它们送回家，让它们美美地睡一觉吧（放音乐）提示幼儿轻轻走，轻轻放

四、幼儿回坐位教师小朋友们真能干，衣服宝宝们可爱慕你们帮它们做操了，以后你可以帮忙每一件脱下来的衣服宝宝都做一做早操，然后让它们整整齐齐、舒舒适服地睡一觉，好吗？【谁在关心我】活动目标

1、了解四周的人对自己的关爱，初步懂得敬重他们

2、体验说“感谢”的欢乐

3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力活动豫备故事大图书、与图书相应的图片、音乐《感恩的心》、印章和爱心卡各一活动过程

一、引出故事（激发幼儿阅读兴趣）“小朋友，今日教师给你们讲一个故事，故事里有一个小朋友，她的名字叫瑰宝，妈妈给他洗澡，他说“感谢”，医生给他看病，他说“感谢”，教师叫他做早操，他也不忘说声“感谢”大家都特殊爱慕他小朋友你们知道为什么大家都爱慕他吗？让我们一起来听故事”

二、故事述情（激发幼儿表达的欲望）

1、观看ppt

2、提问现在你知道大家为什么爱慕他了吗

3、小结瑰宝心中知道敬重别人，别人关心他时，他总不忘说感谢他心里装着好多感谢今日，教师送给他一张爱心卡，我们用小印章一起帮瑰宝把关爱记录在爱心卡上好吗？每次说一个感谢，我们就嘉奖给他一颗小印章（用印章嘉奖的方法，鼓励幼儿斗胆表达）

三、初步感知弓I#课件#导语小朋友，你还记得故事里的瑰宝对妈妈、医生、教师说了什么呢？请你大声的告知我（依据幼儿答复出示相应图片）（此环节中，提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方，一方面是赐予幼儿视觉上的引导，帮幼儿回顾故事内容，另一方面可以避开小年龄幼儿重复别人答复的现象以此来引导幼儿斗胆表达然后依据幼儿的答复，将相应的图片有序地摆放在黑板上，帮忙幼儿强化记忆，进一步理解故事主要内容）

四、亲身体验

1、“瑰宝四周的人都在关心瑰宝，有爸爸、妈妈，有医生、有教师，有小火伴等等（引导幼儿了解有许多的人都在关心你、帮忙你，应当怀着感恩的心敬重她们）

2、提问:小朋友肯定知道谁在关心你，你想对她们说什么（此时可以引导幼儿回顾谁关心过我，哺育幼儿的发散思维避开幼儿单一地重复故事中消失的事物和人）

3、提问敬重关心你的人你该怎么做？除了说感谢，还可以用什么表达？（此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线，同时教师可以用肢体动作来引导，让幼儿感受关爱，在轻松的气氛中鼓励幼儿斗胆表达体验表达关爱与被关爱的欢乐

4、小结原来有这么多的人在关心我，下面我们来做个嬉戏，嬉戏的名称叫“感谢你”

五、音乐嬉戏《感谢你》规章音乐开头时，幼儿随音乐和教师一起做动作，边做动作边去找朋友，当音乐停顿时，扮演各种职业的角色用亲昵的动作向朋友表达关爱，并让被关爱的幼儿大声对他说“感谢”音乐再次响起时，要连续做着动作去找新朋友，音乐停顿时，要和新朋友表达关爱别忘了，要喊出朋友的名字哦！第一次嬉戏仿照小鸟飞的动作去找朋友，用点点鼻子，教师扮演妈妈（采用较伸展的姿态参加嬉戏，让幼儿的身心都得到放松，然后用更加亲昵的“小动作”像妈妈一样来表达关爱，更能表达幼儿爱仿照的特点，精确表现幼儿的童真与得意）其次次嬉戏用走的动作找朋友，当音乐停时教师扮演医生给小朋友看病，小朋友对医生说“感谢你”重复34次（给幼儿创造一个和谐、轻松的气氛，把握嬉戏的根本玩法）第三次嬉戏学兔跳的方式去找朋友，用顶顶小*,挠挠小肚子等滑稽的动作表达自己的关爱（让孩子跳起来，嬉戏的气氛会更活泼，随着动作幅度的加大，将嬉戏推向高潮，接着用较为滑稽的动作来表达爱，让幼儿在真正愉悦的气氛中，体验表达关爱给自己和别人带来的欢乐）第四次嬉戏引导幼儿用自己爱慕的方式（如最美的动作、你认为最欢乐的方式等等）选你爱慕的角色向他表达你的关爱（逐步引导，每次的要求都有目的，有打算的提出，难度和要求逐步提高，更好的引导幼儿得到发展）

六、在开心的嬉戏中活动自然完毕

七、延长活动

1、带幼儿到户外对更多的人说“感谢你”

2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人对自己的关爱，敬重每一个关爱自己的人

3、体验用绘画或者自制赠送礼物等不同的方式表达自己的对别人的敬重活动反思故事《谁在关心我》情节简洁，很适合小班年龄的幼儿学习通过故事导入活动，用一个提问引起孩子的阅读兴趣，带着孩子一起看大图书在理解的根抵上，用印章嘉奖的方法鼓励孩子表达自己的看到和听到的故事内容，帮忙幼儿进一步理解和学习故事，并在此环节引导幼儿重复练习主要句式有了图片的一一对应展现和幼儿宠爱的印章做为嘉奖，孩子门能乐观参加到叙述活动之中，斗胆的仿照学说在仿照之后，引导幼儿自由表达，由于小班年龄幼儿仍旧受“视觉”直观映像的影响，为避开幼儿重复故事图片中的物品或者人物选择让幼儿在自己四周查找关心自己的人，然后引导幼儿斗胆仿照句式来表达自己的关爱结合幼儿生活阅历“妈妈帮你洗澡你会怎么感谢妈妈”引导幼儿回忆妈妈的爱，然后尝试用各种亲昵的肢体动作来表达自己的关爱在此环节中，我更注意了幼儿间的互动，让孩子们之间相互摹拟尝试各种动作来表达自己的关爱，体验彼此表达的欢乐对力量较弱的幼儿，我会直接用肢体动作去引导，然后鼓励他斗胆仿照，大声表达对力量稍强的幼儿，鼓励他想出更多关爱他的人，对力量较强的幼儿，我则选择让他单独去向某个同伴或者物体去用肢体动作和语言表达自己的关爱通过多种方式的表达，让每一个孩子都有时机参加，都能得到发展，都能有所收获最终通过音乐嬉戏，活泼课堂气氛，孩子们在轻松愉悦的气氛中能更加斗胆的表达嬉戏也是随着熟识的程度，依据幼儿的表现和力量，每次提出不同的要求，无论从活动量，嬉戏的愉悦性，还是幼儿的发展方面，都表达了层层递进，渐渐加深的原则通过多种方式，让每一个孩子都能有所收获，都能得到发展

一、你设计的活动是否适合您的儿童？这是一个简洁的、但又是孩子们特殊爱慕的故事，孩子得到的不仅仅是学问，更多的是情感方面的感受与表达，比拟贴近幼儿的生活做为教师，应给幼儿供应一个宽松的气氛，在宽松的气氛下叙述这个故事，然后和孩子一起嬉戏效果特殊棒！收效也很大，特别在嬉戏的环节中，孩子们表现乐观！所以这节活动特殊适合我班幼儿

二、有几个儿童参加不乐观，这是为什么？在教学活动中，有2—3名幼儿在斗胆说感谢时，不够自信，教师应当鼓励幼儿斗胆表达对别人的敬重原由是我在教学活动中有些急于求成，启示性语言欠少，等不到幼儿动脑筋想，我就直接告知他应当怎么做所以今后我会在备课室考虑到对幼儿多使用启示性语言，给幼儿思索的过程，敬重幼儿的发展我会对照指南，查找缺乏，为今后教学活动能更好地开展连续努力！。