Python程序设计 32 复习

人工智能与大数据学院人工程序设计教案n32教学标题期末复习知识总结授课班级计算机类21级课时2场地时间授课教师L项目/任务价值期末复习，知识体系的建构，理论知识和实践的有机结合知识目标L知识管理

2.结盲化、系统性知识的建构

3.理解程序的IPO设计原则

4.明白课程的体系结构和重难点能力目标

1.掌握知识总结的方法、技巧

2.学习目标

2.能总结出课程的重难点内容

3.能结合以前学习内容，整理笔记、知识点思政-素质目标教学设计

1.让学生“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的道理；

2.善于总结，抓住问题的重点和难点有助于帮助解决人生难题、工作难题；

3.阶段性总结知识，形成知识体系；

4.课程结束，但是学习和人生还没结束，要持续性的学习和进步；

1.任务描述

3.学习内容

2.知识准备知道课程的知识体系和结构

3.任务实施从程序设计的IPO谈起，本课程的输入是什么，处理过程是什么，输出结果是什么？重庆在线开放课程平台《Python开发技术应用》，多媒体课件，理实一体化实训室，网络教学资源，www.pythontutor,com nJ视

4.学习资源化工具、www.processon.com在线流程图绘制工具实物教材，软件工具包教学重点课程知识体系的构建，以及重难点知识的梳理教学难点课程知识体系的构建本课程学习到最后，通过访谈与交流发现，有相当一部分同学的学习习惯是学一章丢一章，知识与知识之间、课程与课程之间的联学情分析系没建立起来，这导致不能构建知识体系，不能分辨教学的重难点，也导致不知道知识如何使用因此，本次课的教学目标设定为在教师的知识串讲之下，让孩子们自己去构建知识体系，建立知识之间的链接，学会去灵活应用知识教学方法引导和启发性教学教学模式采用线上线下混合教学模式本次课教学流程教学策略根据教材目录回顾和梳理教学内容和结构；学生自己根据笔记去梳理教学重难点教师根据线上平台中的测试题，讲解重难点题目，帮助分析知识点和技能如何去解决实际问题学生自己总结、梳理知识和习题时间分教学环节学生、教师活动教学方法、手段及思政设计配学生整理资料，搜集重难点，试课程导学多媒体演示5着使用xmind等思维导图工具，课前，请同学们自主梳理知识体系，查漏补缺，收集还存在的疑点和难点，在线上能信息调研教学实施过程学会总结和建构知识体系老师解决的就线上沟通解决线上答疑部分解决不了的搜集起来留作课堂内容讲授、讨论、案例教学答疑解惑，梳理较多的提问提同时，布置学生自己熟悉思维导图工具，去总结和提炼知识体系和架构课前发布导学单，线上线下结供Xmind等思维导图工具绘制如下所示的思维导图，有助于整理知识合，引导学习方式转变，培养自主学习能力小组协作、沟通、互助学习，培育团队合作意识，引导学生大胆表达颜色陶里通过眼、脑和我们的生活经蜡所产生的一种对光的视觉效应对红田、绿C、蓝B三个数色通道的变化以及\__它们相互之间的g加来得到各种改色.RCBfi9gKO-255,将值转购16进制数，还可/J以得到RCB的16进制颜色值，以#开始______________________pensize画笔颜色和大小width-------------/***1-----pencolor学生对照教材思考该部分的知识多媒体演示

1.通过教材目录，带着同学们梳理知识脉络45内容，以及案例，可以做什么用启发式教学

2.对照期末考试复习考纲，带领同学们掌握复习方法和技巧教师对照目录，讲解各个章节之小组互助，以及个人的深度学

2.1客观题范围间的练习，各个章节里面的知识习、思考重难点以及如何用客观题部分（选择题、填空题、判断题）客观题请参考《Python程序设计》配套的线上线下混合教学课程《Python开发技术应用》的单元测试项目1交互式解释器的特性、内省查询（6-8分）项目2变量名命名规则、保留字、数据类型、可变与不可变对象、布尔测试、类型判断、对象身份判断、工厂函数、用户输入与打印输出、字符申格式化表达式（12-16分）项目3代码块与缩进、短路逻辑、分支结构及三目运算、循环基本语法、循环中的控制语句、＜18-22分）项目4序列类型通用操作、列表和元组的区别、列表对象的方法、赋值拷贝、浅拷贝、深拷贝、字符中特性及字符申方法、字符中的编码、作为字典健的基本要求、字典方法调用、集合对象与集合运算、集合的基本特性（16-20分）项目5文件对象的访问模式、Python工作目录、H录和路径的相关操作（os及s.path模块）、时间模块time（14-18分）项目6函数的定义、retum语句、使用关健字参数、名称空间和作用域、生成器画数、匿名函数和高阶函数（6-10分）项目7继承、方法中的self参数、私有属性和私有方法、类中的特殊属性_class_、_slots_._bases_等、多玳继承和YRO（4-8分）项目8模块的定义、导入方法和环境变触、包的定义、标准库常用模块或包（2-4分）项目9异常和错误、“y-except语句、finally的作用、Exception及其平级的及个特殊异常类（4-8分）考试的复习也要需要方法，根据这个考纲结合前面一部门讲的重难点知识，学会去分析在这个部分，会考查什么知识，以什么形式来考查

2.2主观题部分学生登陆重庆高校在线课程平第一题“第二题第三题第四题受节题分分台，自主复习私教师举几个例子，讲解客观题单选题“填空题判断题编程题的分析和解答让学生们理解如何去分析题目，找出正确答案项目

1.安装、配置、运行.4-2，1-7,项目

2.数据类型、运算符.

8.,4,

2.4，18项目

3.分支、循环.，4-2“1“5312，项目容器对象应用，

8.4“1“5-18，

4.，项目

5.文件、系统、时间.4~22，48项目

6.函数.4-81-

6.19，项目

7.面向对象，

4.4,9,项目

8.模块和包“

2.，2，1-5,项目

9.异常处理“2“2«4,各题型分数分配，

40.30“

10.

10.*主观题部分的知识点主要是会用，要在掌握IPO程序设计原则的基础上，学会去分析题目，解决问题首先思考这个问题的已知条件，这些已知条件如何通过输入的方式以什么数据形式让计算机知道，再思考问题的解决步骤，也就是程序结构，依次做哪些，按照条件做哪些，在什么条件下反复重复的做什么事情最后是Output的内容，就是以什么样子的形式输出

3.结合课本和在线课程资源，自主复习

5、2分以下说法，哪一个是错误的？A.递归的效率比循环高B.递必须要有一个出口C.Python不支持尾递归优化D.递归的层数有限制，超出会翳栈溢出正确普案A

6、2分辍定义如下def fooa,b=10,c20printa+b+cargv=3,5foo,arv运行结果是什么？A.产生一个错误，因为参数a要和b相加，而元组不靛和整数相加B.产生一个错误，因为需要3个形梦，但只传递了2个实梦C.得到28D.得到33深化学生小组讨论两个问题教师启发式教学13启发性探讨启发学生们思考，知识要灵活应用Python课程和其他课程连接点在哪里,在生活中如何应用到Python程序设计的思想和方法？总结小组总结引导同学总结抢答互动教学

51.Python的知识结构

2.理论和实践的有机结合

3.掌握良好的学习方法、技巧任务多媒体

201.整理习题

2.自主复习学业评价小组评价和个人综合评价课堂讨论的参与、是否认真笔记2教学反思教学反思主要问题解决办法本次课的做得好的地方。