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课题序号24授课班级授课课时授课形式新授1授课章节名项目六（任务1）称
1.理解动态的概念及编制原则，了解动态数列的作用教学目标
2.能说出动态数列的不同种类和特点教学重点动态数列的种类教学难点时期数列、时点数列的辨析教学资源PPT、习题集课堂教学安排备教学环节及主要内容师生活动注作业评讲、订正教师讲评作业、复习复习上次课的主要内容提问学生订正、反思，巩
一、提问引出新课固旧知你觉得统计里的动态数列与数学中的数列是不是一样？
二、新知学习内容教师阅读任务引入，
（一）新课内容导入引出新课，指导学生阅读，讲授新课阅读任务引入一一发现身边的动态数列思考如何解决任务描述中的问题学生思考、阅读并回
（二）相关知识学习答老师的提问
1、动态数列的概念
（1）涵义也称时间数列，是按时间先后顺序排列的一列数
（2）作用.
①动态数列可以描述社会经济现象的量变过程教师带领学生一起完
②通过动态数列可以研究现象的发展程度和发展趋势，探索其成相关知识内容的学变化的规律性习
③通过动态数列有关统计数据的计算、研究,可以对所研究的现象作趋势预测
④利用动态数列可以将不同国家或地区的同类现象进行对比学生跟随老师学习相
2、动态数列的种类关知识，完成老师提出
（1）总量指标动态数列把一系列总量指标（统计绝对数）的任务要求按时间先后顺序排列起来所形成的动态数列
①时期数列各项指标反映某现象在一段时期内发展过程的总量
②时点数列各项指标反映某现象在某一时点上所达到的水平
（2）相对数动态数列把一系列同类相对指标按时间先后顺序排列起来所形成的动态数列
（3）平均数动态数列把一系列同类的平均指标按时间先后顺序排列起来所形成的动态数列
3、编制动态数列的原则教师根据相关知识学习，引导学生解答任务应遵循以下原则描述中的问题
（1）总体范围（通常是指现象的空间范围）应该一致；学生对照任务描述中
（2）指标的经济内容应该相同；的问题，尝试完成解
（3）时期数列的时期长短应该一致,时期数列和时点数列的答，聆听老师的任务实间隔应该一致；施点评4计算口径计算方法、计量单位应该统一
5、任务实施1逐一解决任务描述中的问题2检查学生任务解答情况，深化知识巩固学生根据本任务的学习，小结归纳本次课的
6、完成【能力测试】一一编制该电脑公司6月6日—25日电学习脑销售量的动态数列教师补充完善，启发
三、本课归纳总结学生深化思考本次课学习了哪些知识？有哪些收获？课外作业完成
①【课后阅读与思考】、
②习题册中有关本任务的相关题目教学后记。
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