体育教师师德师风演讲稿

体育教师师德师风演讲稿篇1:体育老师师德师风演讲稿体育老师师德师风演讲稿体育老师师德师风演讲稿我是i名体育老师,20xx年8月28日我来到岳麓学校，我的教同学涯将伴随着岳麓学校一起成长虽然我没有工作阅历，但我有一颗对教育事业喜爱、真诚、执着的心我来到岳麓学校正赶上学校教学楼重建，看到学校的几位领导为工程建设东奔西跑，为保证教学质景不受影响早来晚归我观察老师们在冬冷夏热的板房里兢兢业业像辛勤的农夫，为同一块土地细心耕作、无私奉献着在这里，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上当我看到即将完工的教学楼，最先想到的就是牺牲了不知多少休息时间，坚守在学校校内建设工地上的刘副校长和宛主任当我看到学校有着良好的社会效应、丰硕的教学成果和健康欢乐的孩子，足以看到赵主任和全体老师为学校付出多少时间，精力和爱心当我看到一个个孩子立正站好，在老师面前微笑的说“老师您好”时，不难看出刘老师和各班班主任工作的微小和专心总之，在岳麓学校这一年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〃的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少学问，是他们用自己的行动教会了我，使我深深的懂得了什么是奉献、什么是为人师表、我也在不断的像那些优秀的老师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育老师教学实践使我懂得了爱心在教学的作用，懂得了该怎样用爱去教我的同学微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂，微笑其实很廉价，想要做到真的很简单，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给同学，对同学而言是友好的象征，也是宝贵的保藏，更是师生之间情感的润滑剂在我所教的一班级中，每当同学见到我都会送我一个友好与甜蜜的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑这是我和同学之间的默契由于当我第一天给他们上课时，我就时时的培育他们这种传递友好情感的方式一一微笑例如在课中，当我想让同学留意听讲时，我会对同学说“请你们把微笑送给老师随之我也会回敬同学•个微笑，并用方弯的眼睛和I•.翘的嘴角来环视一下全部同学，然后欣慰地向同学轻轻的点头示意尽管只有几秒钟的时间,但这种信号会快速传递到每个同学心中，让师生的情感急速升温当某个同学在活动中，不当心跌倒时，快速走过去的我在同学撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，会准时的面带微笑对同学说“你是英勇的，来，送老师一个微笑好吗老师淡淡地微笑和温切的话语，给了同学战胜自我的士气他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我我会替同学揉揉伤，然后对着他（她）静静地说你真了不起，我为你的英勇而傲慢此时我们的微笑就是那种默契微笑了微笑带给我和同学的是信任和关爱!每次只要我在操场上，就会跑来各班级的孩子围在我身边，老师我学会跳绳了，老师我数学考了一百分，老师我昨天在妈妈不兴奋地时候给他微笑了听到这些我感到些许的骄傲并竖起大拇指说你们真棒”I今年参与区运会，在运动员们最终一次训练课结束后我给每一个人，发放了一个大小、外形相同的纸条，上面写着他所报的项目、时间、竞赛地点、这个项目的技术要点当然最关键的是针对他平常训练的表现赐予他最大的鼓舞和激励的语言!记得我给周铁木的纸条上写的:“你很有潜力，训练也很仔细，也多次代表学校参与运动会，盼望这次能够杀进前八，为学校赢得荣誉!在晚上我上网的时候就看到他的状态写着“只有你想不到，没有我们做不到，我会努力的，争取不让您绝望!再就是李浩，由于他在学校组织纪律性很差，再选他入队的时候学校许多老师就劝我，他自己也知道，但是这个孩子对于参与的渴望让我难以拒绝!所以我给他写的是出去成果是次要的肯定听老师的话，遵守纪律，要向别人证明你也是好“无德无以为师〃真正优秀的老师肯定是以身作则、领先垂范的人身为老师，我们有责任、有义务通过学习不断地的充实自己，努力提高自己的从教素养以无私奉献的精神去感染同学、去暖和同学、去影响同学篇7体育老师师德演讲稿用鼓舞点燃孩子的自信念

一、实例介绍作为一名体育老师，我常常对同学说的话就是“你真棒”，当我这样鼓舞同学时，我发觉,他们在课堂上就特殊仔细听讲，不敢做的动作也乐观努力的尝试，并总是说老师，叫我，我能行〃，“老师，我能比他做的更好他们的自信念不仅局限于此，王鹏的个子是班级男孩中最小的，可运动会上他却主动报了好几个项目，如立定跳远，50米跑和接力等观察老师不信任的眼光，他立刻仔细地给老师分析自己的有优势，还急着与同学比试了一番，最终不忘劝慰老师说“老师您放心吧，我确定能行！〃项目定下来后，他每天都刻苦地练习，果真在运动会上取得了较好的成果

二、缘由分析自信念对孩子智力进展和人格培育有着很大影响一个布满自信的孩子，处世乐观进取，做事主动乐观，勇于尝试，乐于面对挑战；相反，缺乏自信念的孩子所表现出来的行为态度主要是退缩、畏怯、观望、被动、不擅长与人着急、不敢尝试新鲜事物、凡事一览、迟疑不决不过认真观看幼儿，就会发觉,这个年龄段的孩子个个对自己都很有信念不管什么事情，在奇怪心的驱使下都会主动去尝试为什么随着年龄的增长，阅历的丰富，学问的增加，反而使好多孩子失去了自信呢？过分爱护，孩子们需要肯定的空间去成长，去试验自己的力量，学会如何应付危急的局面老师和家长不要为孩子做任何他自己可以独立完成的事情，假如我们过多的作了就剥夺了孩子进展自己力量的机会，也剥夺了他的独立及自信念自信受到打击，孩子渴望成长，经常会主动地去做一些自己认为能行的事情，由于缺乏阅历，难免犯错误或失败惋惜•些家长和老师总会这样训斥或责怪孩子「干什么都不行!”〃真是一块木头！〃错误的比较老师和家长往往都会犯这样的错误用一样的标准去衡量全部的孩子，而且总是盼望他们都能达到同•尺度这就使得天资，力量各不相同的孩了•在进展上患病到挫折父母和老师总是在以“最好〃的孩子的进展标准为标准，给孩子确立很高的目标，孩子在觉得很难达到FI标的状况下，就会对孩子失去信念，而最终成为一个失败者作为老师，如何利用学校教育的良好机会培育孩子的自信念呢？正确的观念这里的观念首先强调的是老师的观念应当着力的培育孩子的自信；孩子的自信是可以培育的在这种观念的驱使下，教育者就会以不同的方式方法使孩子树立正确的观念，使孩子意识到自信自己的学习生活有多重要，对自己一生的影响有多重要大胆放手老师若是处于高高在上的姿势，便总是认为孩子们不行，从而使得他们失去很多熬炼自己的机会而孩子们又往往特殊崇拜老师，信任老师所以老师认为不行的事情,他们便认可，这样一来，无形中就使得同学失去了自信念其实孩子在成长的过程中，都会遇到磕磕碰碰的事情，可以说受到挫折上难免的，老师要清晰地熟悉到孩子身上碰青的姿色，可以慢慢退去，但受了伤的士气却难再恢复，或许一辈子会受到影响所以，我们应当放开手，让孩子有更多机会去体验，去进展，以增加他们的自信念适当的标准，老师不要以为同•标准来要求全部的孩子，要了解孩子，让每个孩子从他实际的基础上得到进展同样是思维灵敏的同学，老师对擅长表达的是一个标准，而对不擅长表达的应持另一个标准；对于进展较慢的同学，老师要给他们合适的进展机会，而不要急于求成以免损伤孩子的自尊和自信热忱的鼓舞每个孩子都有自我进展的力量，在教育教学活动中，要不断地鼓舞孩子们俗话说“好孩子是夸出来的老师的热忱鼓舞，会使同学对自己产生极大的信念，在自信念的驱使下，他会仔细地对待每一项工作老师要经常对孩子们说“你能行！‘老师信任你！你做得不错！真棒！篇8体育老师师德演讲稿工作三年来，我常常问自己这样一个问题要做一名优秀的老师，应当具备的最重要的条件是什么？有人说，优秀老师就是有渊博的学问，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄在实践的过程中我发觉作为一名优秀的老师不仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心陶行知先生说“没有爱就没有教育师爱是老师对同学无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃同学的幻想；它是指路的明灯，照亮同学前进的道路由于有爱，我们才有急躁；由于有爱，我们才会关怀由于有爱，我们才和同学贴心爱同学成长过程中的每一个微小的“闪光点〃，实际上是我们老师最大的乐趣喜爱同学，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，同时也倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的喜爱鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的〃爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉同学的闪光点,对自己的教育对象布满信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神师爱是师德之魂，但喜爱同学并不简单，让同学领悟接受你的爱更不简单全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情基础，同学一旦体会到这种真情，就会“亲其师、敬其师〃，从而“信其道〃，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件老师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱一位哲学家说过人的一生只有三个日子昨天、今日、明天昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔”把握好这三天，就把握好了人的一生，就简单抵达胜利的彼岸；到白发，蓦然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活赐予了幸福由于我在这里找到了我心灵的归宿，从教人生我无怨无悔今日，我们在这片并不肥沃的土地上埋下了盼望的种子，明天将是百花齐放，硕果满园雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的由于喜爱，所以选择；我选择，所以我喜爱.篇9体育老师师德演讲稿敬重的各位领导、各位评委老师大家好!今日我演讲的题目是一一《师德的颂歌》！在高校求学时，老师告知我，作为将来的一名老师需要终生牢记的一句话•一一学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫懵懂中好像明白了老师应努力做到身正〃，应有高于一般人的品德修养和境界后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开头了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中获得了更多的熟悉和理解领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助;一届一届的亲若伴侣、宛如亲人的同学告知我，师德就是真诚相待，公正视之，川爱心、细心、急躁拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业但是我是老师，一名从事教育事业的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇一一我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是人民老师！篇10体育老师师德演讲稿爱岗敬业甘于奉献体育教育工作的特点是身体活动和智力活动相结合的，既要会做正确的体育技术示范动作,教会同学体育熬炼的基本技术、技能和方法，又要向同学传授体育与保健的基础学问，使同学把握身心统一的科学健身学问因此，体育老师既能武又能文不是只会跑跑跳跳的教书匠，更不是头脑简洁、四肢发达的体操师傅国家教委《关于加强中、学校体育师资队伍的建设看法》，对体育师资的要求是喜爱党、喜爱社会主义事业、喜爱体育工作，具有高尚的道德品质和为学校体育事业献身的革命精神有正确的教育思想和良好文化修养，把握教育的规律和人体进展的规律，以及全面增加同学体质的手段和方法具有多方面的实践力量并学有所长在学校体育中，有实事求是、锐意改革、勇二创新的科学精神称职的体育老师，应德才兼备依据这个要求，体育老师应具备基本素养是忠诚人民教育事业，具有敬业奉献精神体育老师是一个教育工，作为人民老师应熟悉到工作重要意义老师是人类灵魂工程师，作为体育老师既要育人，又要培育同学良好的体魄，还要为国家培育优秀的体育后备力气，责任重大我们要充分看到自己的光荣职责，一个体育老师假如对自己工作不喜爱，也就失去了前进的动力，也不行能辛勤的耕耘，更谈不上能取得丰硕成果很多体育老师阅历表明，他们的工作能够取德优异成果，其中一个重要的缘由他们具有为党的教育事业敬业奉献精神喜爱同学，教育同学体育老师对本职工作的喜爱，还应当体现在对同学的喜爱青少年下是长身体增学问和世界观渐渐形成的重要时期，他们需要老师的爱实践证明，喜爱同学，信任同学才能得到同学的敬重真诚的师爱能在潜移默化之中使同学会以高尚的情感对待人，形成团结、友爱的品质，乃至升华为爱祖国，爱人民的高尚情操真诚的师爱要擅长掌握自己的感情和心情，要有一种有利于教学、工作给人以影响力饱满的精神状态，那种愁眉苦脸的神态和讽刺挖苦的话语，都会使同学反感真诚的师爱必需是高尚的严格的、热忱的、爱护入微的，才能有效地调动同学学习和熬炼乐观性身教重于言教在体育教学训练及其他各项活动时与同学的接触中，老师很自然成为同学仿照对象体育老师一言一行、一举一动，甚至一个神态都对同学有着很大的影响因此，体育老师必需时时到处严格要求自己，从言谈到举止，从思想到行为都应力求成为同学的表率，为同学树立一个学习的好榜样不仅如此，体育老师还应到表里如一，言行全都，做到课堂内和课堂外一样，学校内和学校外一样真正做到“师者，人之模范也体育老师通过自己教学、训练、课久体育活动组织指导来实现进展同学的共性、体力和智力，培育同学良好思想品质，增加同学体质，完成本职工作体育老师专也理论学问深广，技能水平凹凸，直接影响同学才能的培育和教学质量只有把握比专业大纲深广得金的学问，才有可能对新课标、教材的全部内容有深化透彻的理解，才有可能正确地深化浅出讲授教材，进而提高教学质量一个体育老师有深广的专业理论学问和良好的教育教学、训练力量，并不等于能把学校体育工作搞好，还必需有健壮的体魄、充足的精力学校体育工作面广量大，体育老师是一个脑力和体力相结合一种劳动，一年四季以操场为课堂，从早操到课外活动，从上课到运动队训练等，如果没有健壮的体魄、充足的精力是无法胜任的，另外，健壮的体魄、充足的精力对于广泛接触同学，常常和同学在一起体育老师来说，最能感染、熏陶同学，对同学心灵的塑造、体魄的熬炼、有着重要影响，也是一种无声无形的感染力气体育老师平常也应加强体育熬炼、保持良好体质和运动技能示范力最，这也是一个称职体育老师基本要求篇11:学校体育老师师德师风心得体会从事幼儿教育工作一年半多经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的力量，培育自己成为细心，注意细节的人但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、平安、成长和欢乐！这一年半多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益通过培训，我反思以往在工作中的不足之处，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅下面是我本人在培训中获得的几个方面的一些体会

一、以爱为本，敬重理解幼儿霍姆林斯基说过“喜爱孩子是老师生活中最主要的东西〃敬重孩子是建立公平、友好、和谐的师生关系的基础敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们供应更大的、独立的生活空间作为幼儿老师必需具备一颗爱心，这是衡量一名老师最起码的标杆作为•名幼儿老师，更需要具备这样的爱心，或者说，需要具备比其他年龄段老师更多的爱心和包涵我们要学会怎样爱孩子、关怀孩子、敬重孩子记得刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心孩子在老师爱的教育下轻松欢乐的学习，生活即使他们有时候违反了纪律,严峻批判时，我也动之以情，晓之以理，更要让他们明白老师师关怀你，爱惜你的，是为了你着想才如此严格要求......这样，在严师面前他们就不会产生逆反心理或卑视心情，而是理解了老师的一片苦心学会爱每一个孩子，但要留意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了孩子，比如孩子自己能吃饭，你为了爱孩子就喂它吃，什么都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他自己做，肯定要把握好爱的尺度；事事关怀每个孩子，从小事做起,做到每时每刻让孩子不离开自己的视线，擅长观看孩子；敬重每个孩子建立孩子的自信念，做事要让孩子感到我们公正、公正、公平地对待孩子；真正的做到以身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一切进展而着想，关心他们顽强、欢乐成长，使孩子的思维活跃，欢乐健康起来

二、以身作则，为人师表为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样孔子说得好“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子排解追赶名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫喜爱仿照老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境打算的老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活久而久之，孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会制造了和谐所以作为一名幼儿园老师，我自认为，不但要告知每个孩子应当做什么，不应当做什么，更应当将这种要求内化到自身的行为实践中，在潜移默化中影响孩子，转变孩子，让孩子向着乐观健康的方向进展

三、学问广博作为•个光荣的人民老师，必需具备高深的学识和高尚的情操首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的学问在工作中，虚心向老老师学习、请教，取长补短大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得较好的教学效果面对当今时代的进展，社会的进步，科技的飞跃，以及孩子成长对学高为师，身正为范的挑战，老师假如不强化自育力学苦练，做到闻道在先，术业有专攻，恐非易事，因此，老师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深化学习教育学，心里学教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果引入急教学过程，是教育教学的科学性和艺术性高度完整的统•起来，能够利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方法和方式所谓学问无止境，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，到处为人师表要仔细钻研相互沟通,相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培育现代化高素养人才而努力

四、老师要学会反思应当说，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师乐观的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和力量有本质性的提高来说，是•种比较有效的方法作为一名老师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习老师的自我思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使老师的专业索养在反思中不断的，有效的提高和成长现在有些独生孩子由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯因此，我们老师不仅要言传，更要身教我们老师在喜爱同学的同时，还要留意，让每个孩子去爱他人，敬重他人，宽容他人比如有时同学犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严厉的，同学是公平的，可面对家长，我们得敬重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好孩子在不影响原则的前提下，为了工作，我们老师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让同学看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的敬重和同学的敬重家长是同学家庭的中心，敬重家长，争取家长的理解、支持、协作，对我们的教育和同学的成长都是特别有利的俗话说退一步海阔天空，进一步走投无路篇12体育老师师德师风的心得体会百年大计，教育为木；教育大计，老师为本；老师大计，师德为木究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养师风，是老师这个行业的风尚风气师德师风是教育工的灵魂对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述孔子提出“躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表”等；闻名教育家叶圣陶先生说过“教育工的全部工作是为人师表都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界人民老师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命亳不夸张的说，一个民族的盼望，是通过老师托起的老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人一个民族的素养直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素养就必需有一支良好的教育队伍踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅作为一名i般的人民老师，仔细备好每一堂课，仔细上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师,作为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平相互学习、相互敬重老师，是同学学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到同学的心灵上，使他们感到暖和、舒服、轻松融洽的师生关系可提高同学的学习效率，从而产生对老师的信任感，敬重感努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学假如自身散漫，怎能要求同学仔细要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法任何事情都是双向的，同学假如看到老师这么努力、这么仔细，付这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位老师予以确定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对同学的学习明显是很有利的以身作则老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响因此,老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到坚持严于律己这是我对师德师风的一些体会我自己要从以上各方面努力坚持不断地学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，更会在道德和作风方面给同学以乐观的影响篇13关于师德师风演讲稿各位老师，大家好！今日，我们在这里召开加强我校师德师风建设动员大会主要任务是，进一步动员广阔党员干部和老师统一思想，提高熟悉，兴奋精神，加强师德师风建设，加强学校软环境建设,树立学校教育新形象，努力办让人民满足的学校教育今日这个大会，就是为了动员大家进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革;进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德膨象;进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又打算着学校的学风和校风，打算着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和进展的原动力之一，又是学校办学质晟和效益的竞争力所在我们肯定要从学校进展的战略高度，统一思想，提高熟悉，正视和重视师德师风问题，增加搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续进展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好我们这次活动的指导思想是，深化贯彻落实科学进展观，以“办人民满足的教育〃为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、关爱同学、教书育人为核心，以提高老师思想政治素养和职业道德水平为重点，以“弘扬师德精神、规范办学行为、构建和谐校内”为主题，以解决老师队伍中存在的突出问题为关键，引导广阔老师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实加强行风建设，努力造就一支让人民满足的老师队伍主要目标全力打造一支队伍一一品德高尚、作风过硬、业务精湛的老师队伍；致力促进两个转变一一师德师风明显转变，校风明显转变；着力解决四大问题一一思想熟悉、工作作风、业务力量、教育行风等四方面，存在的一些问题努力实现“三个提升一一在老师政治素养和师德素养上有新的提升，在树立老师良好形象上有新的提升，在推动学校管理和教育教学质量上有新的提升

1.加强师德师风建设，是深化贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，乐观发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来规范人们行为和调整社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的基本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不行分的有机整体学校是人才成长的摇篮，是学问创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地在实践“为人民服务，让人民满足宗旨的过程中，肩负着“大力进展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化〃的社会责任学校进展以老师为本，老师素养以师德为先我们的老师，是以德治校的主力军，是素养教育的实施者，是人才成长的引路人因此,加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推动以德治校的重要组成部分一方面，老师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范的尺度;另•方面，通过我们的言传身教，领先垂范，能够带动广阔同学乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献〃的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建设，是学校责无旁贷的使命，是老师义不容辞的任务，并且，我们还应当走在时代和社会的前列

2.加强师德师风建设，是加速实现学校办学目标的迫切需要学校进展需要有一流的老师队伍，而一流的老师队伍必需具有一流的师德师风学校应当彰显公道正义，启迪人民大众，追求和谐进步全部这些，都必需也只有通过老师的•言一行、一举一动加以体现、得以实现所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与老师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在老师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来我们看到，正是由于我校广阔老师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校优良的传统和高尚的师德师风随着社会的进展，老师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于制造性学校教育质量和效益的提高，都需要广阔教职工乐观参加、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工乐观性、主动性、制造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新力量和竞争实力，才能保持学校不断进展的生命力

3.加强师德师风建设，是带动校风学风整体建设的迫切需要老师是同学健康成才过程中的关键因素老师的思想道德和敬业精神对同学的全面进展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用;老师素养的提高和同学素养的培育是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用归根结底，老师的教风直接影响着同学的学风乃至校风当前，我校师德师风整体是好的，广阔老师对创先争优有比较正确的熟悉，能够仔细贯彻国家的教育方针，喜爱教育事业，执行教育规范能够自觉加强思想道德修养，维护老师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业;能够乐观探究并遵循教育规律，严谨治学，细心施教，对同学既严格要求乂关怀爱惜;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关怀集体，敬重同志，团结协作等等这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分确定的然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警惕，切不行掉以轻心比如，有的放松和忽视理论学习，政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;也有的缺乏对同学应有的关爱，把教书育人的天职置之脑后此外，缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板，这些问题和现象的存在，严峻影响了老师队伍的形象和声誉，影响了教学质量的快速提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于同学素养教育的全面实施老师们，假如看不到我校师德师风建设的主流和成果，确定是错误的，我们就会失去信念;但是，假如看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的熟悉，确定是危急的，最终将使学校进展和广阔教职工的切身利益受到严峻损害对此，我们决不能等闲视之我们要继承和发扬我校的优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，齐心协力地造就一支品德高尚的老师队伍，造就一支无私奉献的老师队伍,造就一支推动封丘教育事业健康、快速进展的老师队伍同志们，加强师德师风建设意义重大，任务艰难老师是学校教育进展的关键，是我们的事业的基础和保障，所以，我们肯定要全体行动起来，贯彻师德规范，弘扬宏大师魂，在办好人民满足的教育工作走的更好篇14关于师德师风演讲稿本文是一篇师德师风校长演讲稿，演讲内容主要包含五部分，接下来让我们一起看看吧！人生在世，以德为本一个人，无论从事什么职业，都应当有良好的职业道德作为老师——人类灵魂工程师，老师的劳动具有以人格塑造人格的特点，所以师德要求也就上升到老师素养之灵魂这样的高度台湾高校曾仕强教授说，一个人要有“四识〃，即“常识、学问、胆识、见识〃;而对于老师群体中的我们来说，我想还得加上一个“德识〃河南高校王立群教授说，人的一生要有“四行〃，即“自己要行、要有人说你行、说你行的人得行、你的身体得行〃;而对于我们老师的人生来说，我想我们还得加上一个“德行由于德识和德行应当是人独立立人（陶行知语）〃的根本，更是老师立身立生”的根本之根本

一、“师德〃概念新解

1、师字新解“师”可拆成一个小“一〃和”帅〃字由此便可推知，一个老师至少可以相当于一个比将军还要大的“小元帅〃由于一个老师每学年至少要教一个班的40-50个同学，一个同学又有2个家长，加上同学家庭的其他成员及亲戚伴侣，可见教一个班级的老师每学年至少可以“统帅〃,影响

二、三百人甚至更多的人照一个老师从教30年计算，就可以“统帅”或影响上万人一个能“统帅”或影响上万人的老师，俨然就是一个“将帅

2、“德”字探秘“德”是由在站立着合作做事的两个人，且共同带着褒义的30颗“心〃组成的德者,道德品质，至高至尚，不是一般人都能达到的崇高境界也即使是道德品质高尚的人，其“德”也并非完善无缺，也仍旧连续需要不断地修炼，努力地补上这一颗更好的德“心”，不断地向“德〃的.更高更完善的境界去践行修炼、去努力攀登

3、“师德内涵丰富“师德〃从字面上讲，就是指老师的道德品质，或者指老师的职业道德，但“师德”的真正内涵却是无法用文字所能表述清晰的我们知道“教育大计，老师为本;老师大计，师德为本”,师德是为人师的灵魂美国诗人惠特曼曾经深情地说”有一个孩子每天向前走去，他观察最初的东西，他就变成那东西，那东西也变成了他的一部分我们就是孩子们每天最初看到的，我们的一部分成了孩子们的一部分

二、师德修炼的重要性和必要性

1.开展师德师风建设是老师职业的需要我们的职业一一老师，是一个很特别的职业特别在工作性质老师是教人之师，是育人者，是学问的代表，是人格的象征，师表即表率，是人们学习的榜样，这是老师在人们心目中特有的形象，也是其他职业不具备的一是特别在工作的对象我们工作的对象是人，是学校生，是未成年的孩子老师的任务是根据国家的意志、社会的需求和同学的需要，塑造人的灵魂，给人以学问、技能，培育人才老师的工作不仅关系到国家的现在，更关系到国家的将来二是特别在工作的途径和方式

1.我们不仅要言传，还要身教亳不夸张地说，一个老师只要消失在同学面前，哪怕他不说一句话，那么，这个老师的穿着装扮、行为举止及喜怒哀乐的表情都会对同学产生教育影响，甚至，老师没有消失在他的同学面前，只要他的状况被同学知道，也会对同学产生教育影响这同样是其他职业不具备的由于职业的特别性，较之于一般人而言，老师被奉为传道、授业、解惑的楷模，具有学为人师，行为世范”的准则要求，人们通常对老师的道德和作风看得要高于社会、优于社会，这就要求老师做到德才兼备，以德为先，为人师表这就需要我们时常反思自己，训练自己，不断提高师德水准

2.加强师德师风建设是学校进展的需要开展师德师风建设活动，对净化老师队伍风气，加强学校管理，提高教学质量，提高育人水平，推动学校进展有着重要的现实意义师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在师德师风打算着学校的学风和校风,打算着一个学校的精神风貌和人文风格一流的学校，首先必需要有一流的师德和师风同时，学校生正处于人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对同学的一生产生乐观的正面的影响，反之，则对同学的•生产生不行忽视的负面影响因此，我们从学校进展的高度动身，统一思想，提高熟悉，正视和重视师德师风问题，克服抵触心情，克服畏难心情，克服应付心情，切实增加开展师德师风实践活动，把师德师风实践活动作为学校立足新起点，谋求新进展的关键来抓

3.加强师德师风建设是时代进展的需要随着时代的进展，社会的进步，家长的文化层次和素养越来越高，对孩子的教育需求也更高了，他们期盼有更多的学识渊博、师德高尚教育影响他们的孩子，对老师素养提出了更高要求随着社会经济的不断进展，人们开头对文明建设提出更高要求，而要提高整个社会公民、整个民族的素养，在于一代又一代人的教育，于是整个社会，我们的国家对老师又有了更高的期盼，对我们的师德提出更高要求

三、新时期的好老师

1、《好老师的品行论》江苏省淮北中学赵同宇好老师的标准他们不仅要有传道〃、授业〃、“解惑”的本事，更要有“广施博爱〃、海纳百川、兼济天下的爱心，好老师的人格力气与学问结构同样重要人们说好老师是一首诗，含蓄但不晦涩;好老师是一幅画，清淡却很高雅;好老师是一棵松，正直而不清高;好老师是一座无字碑，不留文字而韵味长存好老师另一名字叫“学问”，是学问的宝库，是高洁的象征好老师心地和善，表现却冷静沉稳好老师懂得怎样敬重同学，知道怎样友善待人好老师有人情味而不自视清高，最注意人格魅力，用高尚品行影响人，用美妙灵魂塑造人

2、苏州高校朱永新教授的《抱负老师》校长的社会责任感、老师的社会责任感，影响着同学的社会责任感;校内的民主方式、教育方式，直接影响到孩子们的生活方式我心中的抱负老师，应当是一个胸怀抱负、布满激情和诗意的老师，是一个布满爱心、受同学敬重的老师;我心中的抱负老师，应当是一个追求卓越、富有创新精神的老师，是一个勤于学习、不断充实自我的老师，是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师

3、北京师范高校中国教育学会会长顾明远教授好老师的四种类型深化浅出一一很浅显的道理，他能讲得浅显易懂，很受同学欢迎，这是最好的老师可谓之为“武林高手深化深出一一这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把浅显的学问讲得浅显易懂，同学学起来就费点劲，这也是个好老师浅入浅出一一这样的老师本身的学问不深，但却实事求是，把自己懂得的教给同学，这也能基本保持质量，也不乏是个好老师浅入深出一一本身并无多高校问，却装腔作势，把原来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂这是最糟糕的

4、我们心目中的好老师家长心中的好老师有急躁、责任心，对孩子严格而不好怒!公正公正，公平对待每个孩子，校内关怀自己的同学，校外关注孩子的状况高水平而且勤奋能说能写，擅长科研，勤于反思在社会、家长中有很大的声誉，深得领导器重和同事的推崇（不肯定有什么名师或新秀等头衔）勤奋而水平一般勤奋比水平更重要高水平而勤奋一般可以容忍，但要改进二者都一般难以容忍，确定会被淘汰

四、修炼师德

1.把教育做成事业，爱岗敬业，尽心尽职所谓老师的事业心就是指老师致力于实现教育事业的志愿《老师法》中有这样•句“老师应当忠于人民的教育事业这就是说老师教育工作要忠心耿耿，尽心尽力，志存高远，教书育人，是老师应遵循的最基本的道德要求，也是师德的灵魂由于老师工作，没有令人艳羡的地位和权力，也没有显赫一时的声名和财宝，更没有闲适拘束的舒适和安逸，更多的是辛苦、操劳和责任;同时老师的劳动特点打算了老师工作难以有严格的时空界限，难以精确显化的工作时间和质晟，更难以进行时时刻刻的监督因此，老师工作更要凭借老师自己的职业良心、自觉性、责任感、荣誉心和上进心来激励和约束自己既然选择了老师这•职业，走在教育的职业路匕我们要面对现实，又要追求抱负，要把教育当成事业来执着地追求，把教育当成一门艺术以致于全身心的投入对得起同学，对得起自己，对得起国家和民族要杜绝“待遇面前高标准，工作面前低要求”的现象,要订正“老师职称变高级，工作干劲变低级现象

2.为同学奉献爱心，喜爱同学，成就同学关怀喜爱同学是老师教育好同学的前提，没有对同学的爱就谈不上对同学进行真正的教育老师的爱是打开同学心扉的“金钥匙只有老师对同学足够的关爱，同学才会更加敬重老师、信任老师，对老师的教育教学方能由衷地接受;同学对学问的把握、技能的获得、智力的进展、品德的培育才会得以实现要关爱每一名同学，关怀每一名同学的成进步步，成为同学健康成长的指导者和引路人实践证明，每个同学都盼望得到老师的爱，师爱是•种巨大的教育力气这就要求老师肯定要坚持急躁教育，循循善诱，在任何时候、任何状况下都要做到苦口婆心、满腔热忱，有足够的急躁、坚韧的毅力和得当的方法样的，这样下次我还带着你!”在整个竞赛过程中，他像变了个人似的，不说话，不乱跑，在他参与的竞赛中从刚开头的后几名，不断地往前赶，一个一个有一个，最终他以第九的成果冲过终点，跑完了他接着跑到我面前说“孟老师再给我十米我就第八就可以拿分了!我把这几天的劲都攒着但是还是不行，下次我还能参与吗〃孩子们的表现让我满意，让我欣慰，让我明白给孩子一次机会，就等于给自己一份惊喜！有爱的教育才是真正的教育，学问的补充、更新才是教育的连续!利用课余时间我不断地学习专业学问、教育教学理论，学习优秀同事的教学阅历，不断地完善自己，争取自己也成为一名优秀的老师经过一年多的教学实践和阅历学习自己进步许多，转变许多，但是我身上还存在着很多不足的地方，对于教育教学方面，还缺乏科学系统地学习，工作的创新力度还不够我今后要好好借鉴各位老师的阅历，向大家学习感谢大家！体育老师师德师风演讲稿范文爱，老师的职责伴侣，作为老师，你是否有这样的感觉爱品学兼优的“尖子”同学简单一…这种爱经常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生〃就不那么简单爱得起来了你是否留心过生活中有这样的镜头一个学习成果好的同学能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成果不好的同学则若无其人地被忽视这，爱与他们无缘殊不知，正是这样的同学更需要人们的爱，由于他们有苦恼，甚至与自卑他们的心，有更多需要被人理解的东西当然，爱这样的“差生，需要付出肯定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力但是这种爱更有价值，更为人称道或许这种爱，未必肯定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生乐观的效果这我是有着多么深刻的体会啊！我是带着稚气踏入学校大门的记得刚进入学校大门的那一天，我是多么高兴，由于我也最终拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群同学听说做老师最重要的就是威武于是，为了拉开我年龄上与同学过于相近的距离，掩饰我性格上的天真稚嫩，弥补初登教坛在教学上存在的很多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我原来友善和气的面孔果真，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，由于怕我，想视而不见又不敢，由于我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好，随即变低下头去，一溜烟地不见了有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到〃，变吓的鸡飞鼠跳，最终钉在座位上，大气不出这种场面，虽然多少使我感到某种模糊的失意与担心，但终究制服了同学，并因而获得了纪律优胜流淌红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀老师的称号这些成功，一下子便将那些阴影一扫而光，我沉醉在骄傲于得意之中然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，常常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令回家补他鼓起士气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”我冷笑一声，幸灾乐祸地说“怎么，怕挨打还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心担心了我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说“妈妈，我不念书了，我给您放猪”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来小峰渴望谅解，渴望暖和，渴望关怀,我，作为一名人民老师，孩子的班主任，对他是什么态度真正把他看作是人民的后代祖国的盼望了吗惭愧啊、惭愧，老师这一神圣的职责,被我亵渎了！记得有一位乡村女老师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温顺的臂膀抚慰着一实际工作中绝大多数老师能做到关怀喜爱每个同学，但也有不少老师存在着“喜优厌差〃的不良心理关爱甚至偏爱学习成果优秀的同学，忽视对学业困难同学的关爱;关爱家庭条件优越的同学，忽视对家庭条件差的同学的关爱对学业困难同学和行为不良同学的教育转化工作缺乏急躁，挫伤了同学学习的信念和乐观性;极少数老师甚至还实行体罚或变相体罚的方法，对同学的身心造成极大的损害工作中，我们要特殊关爱留守儿童、学困生，关心家庭有困难的同学，把“特殊的爱给特殊的孩子〃，没有怜悯心的人失去的是自己人性中最终的亮光，麻木不仁对应的是停尸房〃九年义务教育是普及教育，是大众化的教育，我们要关爱每一个孩子,不让一个孩子掉队，教育同学全面进展，健康成长篇15师德师风演讲稿敬重的各位领导，各位老师大家下午好！今日，我演讲的题目是《师爱》曾几何时，人们把全部赞美的形容都献给了老师是春蚕、是园丁、是蜡烛、是塑造将来的雕塑家、是人类灵魂的工程师、是太阳底下最光辉的职业而其中提到最多的，那就是妈妈”人们为什么会这样形容呢？那是由于老师将她那无私的爱全都给了自己的同学，那帮可爱的孩子，就像妈妈一样是啊！师爱无疆，是那么的宏大那么的崇高而师爱正是构建师德最重要的灵魂什么是师爱？师爱是我们将满腔的激情，满腹的喜爱化为“润物细无声”的潇潇细雨听不着风声雷声,看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕；滋面润心，不察不觉细雨潇潇，盼的是苗儿的健壮，潇潇细雨，为的是小树的成氏记得那是学校组织的一次长绳竞赛当我把竞赛的消息在班上宣布的时候，孩子们怯怯的看着我，对于自己的力量表示出极度的怀疑！由于他们有一半人不会跳“孩子们，重在参加！不试下，怎么知道我们不行？”在我的鼓舞下，孩子们利用课余的时间进行训练想出各种方法学会跳绳，会的跳的更好了，不会的也慢慢的会了，合作时也能跳得有板有眼在训练中，有孩子想要退缩，我告知他，“少了你，这个集体就不完整了！信任自己肯定能胜利在我的眼里，你永久都是最棒的！”这样鼓舞的话时时挂在我的嘴边，我用我的行动赐予他们最大的支持！他们不再退缩，也不再可怕！在竞赛那天，我微笑着告知孩子“同学们，不管结果怎么样，我们都享受到了欢乐！〃竞赛结束了，我们班只拿了个其次！但是我看到的是孩子们那一张张自信、欢乐的笑脸身为一名人民老师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子我们要用自己博大的爱去暖和每•位同学，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格这种“爱〃源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献“师爱无须呈现得轰轰烈烈，它只是要你能常常低下头看看孩子，和孩子们一起嬉戏、一起唱歌、一起舞蹈？？和他们同唱、同跳、同悲、同乐；师爱是在和孩子说话时，将祈使句改为疑问句你能帮老师的忙吗？”“你能把教室打扫洁净吗？”师爱是能记住每个孩子的生日，在孩子生日的时候，真诚的为他唱首生日歌，献上真诚的祝愿孩子是敏感的，单纯的他所需要的仅仅是老师的一份关爱！他们的心灵是那么简单被装满师爱之举隐藏在平日里的•言一行中如涓涓细流，轻轻的滋润着孩子幼小的心灵；师爱之举，在于那包含深情的谆谆善诱，一句准时的表扬，一个鼓舞的眼神，一个会心的微笑，一个电话的吩咐；师爱之举在于那生活中的细心呵护，关怀爱护，在于那心灵上的理解与敬重，宽容与友爱虽然这些只是小小的细节，那么微不足道，但对于孩子却是极大的劝慰,足以让他们幸福好多时间我不是伟人，也不是学者，但我是老师，是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土上播撒爱心!不管漫长的路上如何困难,我将一如既往一如既往地用爱心去浇灌每一位同学的心灵，犹如对待我们自己的孩子一•样，我们没有理由不胜利！我坚信，今日用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁！感谢大家，我的演讲完了篇16师德师风演讲稿时间飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了经常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》有人说老师是天底下最光荣的职业!有人说，老师是自我幸福的把握者，是同学幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象我们也曾说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福看到那么多老师的付出后我理解了，老师是捧着一颗心来，不带半根草去的那么老师职业是苦是乐它能够如我们所言给老师带来幸福的体验吗？不能不承认这样一个事实教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年那么，是什么构成了很多老师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、悄悄耕耘的内在动力呢是什么使老师甘为孤独、勤勤恳恳，充当人梯呢我想那肯定是老师对教育事业的满腔的喜爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,于微小处显精神，于小事中下功夫，在简洁却又宏大的教育工作中体验人生价值实现的满意孺子牛奖获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明他说我的生命在一批又批孩子们身上连续，我的乐趣在一代又一代孩子身上查找，我的幸福在一年复一年的工作中获得假如说老师职业只有清苦，假如说老师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了哄骗性的劝告或君子式的清高表白假如我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验在这种状况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对冲突冲突的价值选择除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联闻名教育家马卡莲柯说过没有爱便没有教育〃冰心老师也说过“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的，先机”师爱是同学树立良好品质的奠基石面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，莫非只要教会他们学问就足够了吗错了，五育并举德育为首，更重要的是应当培育他们良好的品质现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照看，很少去关怀别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子人们常说“身教重于言教“就有这样一位老师，班里的一个小伴侣由于消化不良吐了一地，教室里立刻布满了难闻的气味,孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批判他们，也不露出厌烦的表情，急躁的帮孩子身上擦洁净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笞帚，打扫地上的呕吐物，看到我老师悄悄地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说“我觉得老师像妈妈一样的〃听了孩子的话老师由求的兴奋,而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个情事的孩子还立刻拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是珍贵的！其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的盼望和自己将来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊!当我们拿着肯定数额的工资，过着尚且稳定的生活时;当我们在假期中休息，而别人冒着寒冷酷暑上班时，我们应当遗忘工作时的辛苦，感到满意、欢乐我们在学问结构方面有自求得意的充实感;在精神寄予方面有“育天下英才〃的骄傲感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感我们还有什么理由不喜爱这个曾经患病冷落而今受人敬重的老师职业呢？老师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任人们常说，没有幻想的人生是乏味的，没有制造的生活是平凡的，没有燃烧的事业是无奈的老师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师我们可以感染同事，同心同德，齐心合力;我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通;我们可以感染同学，进取向上，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业让我们身在校内，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民老师的名义，走过这段无悔的苦乐年华让我们在这个平凡但是崇高的岗位上连续奉献，把我们的爱，我们的情,我们的德都留下来群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成果我醒悟了我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的我若还一味地保住自己的所谓“威武〃能保证不会消失其次、第三个小峰吗严峻的教训催我自省，教我悔悟于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了当我用爱的火焰溶化了同学心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用才智的钥匙为同学打开通向抱负大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来观察孩子们围在我床前的时候，我似乎飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我好像感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候，我犹如喝着一杯玉液琼浆伴侣，听到这里，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和幸福吗？我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师必需付出最大的热忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在老师对同学的无比喜爱的炙热心灵之中要知道，爱可以化冷漠为热忱，化愁闷为兴奋，化哀痛为喜悦，化懒散为勤奋爱是真正促使人复苏的动力这种爱每个人应当贡献，每个人应当获得让我们去爱吧，使我们四周布满爱的温馨，切记他们更需要爱;爱，老师的职责！体育老师师德师风精选演讲稿“学高为师，身正为范〃这是我对老师师德最早的理解和领悟工作之后，通过课堂、教学、做人、做事以及和同学的沟通沟通相处，对师德渐渐的有了更深的理解和感受爱岗敬业,教书育人，为人师表，诲人不倦，喜爱同学，敬重同学，关怀同学是我们老师最基本的道德素养老师这些最基本的职业道德，正是所谓的师德作为一名体育老师，在工作中要不断加强自己的师德修养，用自己的行动来影响感化自己的同学，我想这就是师德的魅力所在有一种引领叫以身示范，有一种号召叫示范打样，有时候不需要过多的语言，有时候也不需要过多的指责，有时候也不需要过多的说教，需要的只是悄悄的示范而己，用自己的一举一动来感动、感化同学老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的梢模，是学子们人生牢靠的引路人换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者因此，德高为师，身正为范”这八个字要牢记于心，时刻提示自己以德立教、以身示教，用高尚的人格来影响自己的同学初三体育课堂，体育考试不断接近，主要以训练为主，但训练又苦又累，同学往往消失恐惊、可怕以及偷懒等状况有许多同学在思想上还没有引起足够的重视，课前和课上常常漫不经心，说笑打闹，对如何提高自己的体育成果亳不关怀，不去思索动作技能，更不会去主动的请教老师和找同学帮忙消失这种状况，一开头自己特别的生气，有时候先进行思想教育，也有时候会对同学大吼大叫，自己气的不行，同学也有抵触心情，对课堂甚至对老师对产生反感静下心来好好的反思了•下自己的行为，觉得特别的不妥，有失老师的威武，而且丝亳也没有效果于是，一•节体育课前，自己早早的到达操场，把同学训练用的实心球特别有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不断的投掷实心球，反复进行，并把每次投掷的成果以及投掷时的要点记录到纸上，预备铃响了，同学陆间续续的到达场地，有的同学在看老师投掷，大多数同学按小组自发的投掷起了实心球，还不断的观看自己的成果，同学之间有的还进行竞赛，有的相互沟通，相互关心，相互纠错，看到这一幕，自己心里真是有太多的感受和感动原来只是老师无声的示范和行动，同学就能乐观主动的、自发自主自动的投入到训练中，同学是那样的仔细，还不时的在琢磨在思索在争论自己的动作技能耐久跑也是同学特别恐惊和可怕的项目，以前每次测试1000米和800米跑，都有同学请假，也有的同学抄近道，还有的同学藏起来，少跑，不跑，跑跑停停的状况特别多这节课上，我没有给同学提要求，计时开头后，自己和同学一起跑了起来，原来总在后面懒散无精打采的同学突然间有了力气，很快跑到了老师的前面，跑步的过程中，老师虽然很累，但是始终特别的投入，特别的仔细，以前跑步过程中说话的同学没有了，偷懒的同学也没有了，虽然有快有慢，但是大家都特别的努力，总最终冲刺环节，老师不断的语言激励，给同学以信念，同学们都跑出来前虽未有的好成果，都突破了自己，战胜了自己可见，用自己的言行来感染同学，感化同学，感动同学，无需过多的说教，即可达到意想不到的效果给孩子一个机会，孩子就会还你•份惊喜从同学的角度动身，真正的为孩子着想，不同程度的满意同学的需求和发挥同学的共性,专心、细心的设计课堂，让同学真正的参加到课堂中来，让同学兴奋欢乐的得到熬炼也是师德的表现有人说现在的孩子特别的难管，这说明现在的同学有了自己的共性，有了自己的思维和想法，少了许多的服从和奴性，这也正是文明进步的表现《新课标》突出了同学学习的自主性，强调老师教学手段的多样性，要求教学方法有利于激发同学的运动热忱，促进同学在身体、心理和社会适应力量诸方面地进展俗话说教学有法，教无定法，贵在得法〃新奇、独特、富有共性的体育教法，将会对同学的体育课爱好起到很重要的作用所以老师要真正的专心来设计课堂，仔细选择同学喜爱的体育项H和内容，有的老师说同学喜爱体育喜爱运动却不喜爱体育课，说明上课的老师还没有真正的从同学动身，没有真正的为同学考虑满意同学的需求，让同学真正欢乐自主的参加到课堂中来也是师德的重要体现高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子师爱是老师必需具备的美德在教育工作中，只有用自己的爱心来感染同学，关心同学，才会和同学产生共鸣，才会达到意想不到的教育效果另外体育老师在课堂上肯定要用规范的言行，标准的示范来给同学起到好的表率作用“无德无以为师“真正优秀的老师肯定是以身作则、领先垂范的人身为老师，我们有责任、有义务通过学习不断地的充实自己，努力提高自己的从教素养以无私奉献的精神去感染同学、去暖和同学、去影响同学篇2体育老师师德师风的演讲稿敬重的各位领导、各位评委老师大家好！今日我演讲的题目是《师德的颂歌》！在高校求学时，老师告知我，作为将来的一名老师需要终生牢记的一句话•学高为师，身正为范！这是我第一次接受师德的训诫懵懂中好像明白了老师应努力做到身正，应有高于一般人的品德修养和境界后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的.三尺讲坛，开头了自己的执教生涯，周遭的人给「我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中获得了更多的熟悉和理解领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助;一届一届的亲若伴侣、宛如亲人的同学告知我，师德就是真诚相待，公正视之，用爱心、细心、急躁拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的讴歌我的职业但是我是老师，一名从事教育事业的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是人民老师！我，一个体育老师，从不厌其烦的教授同学一个简洁的齐步走动作开头埋下师爱的种子,到营造合作学习的氛围，制造性的开展教学，加强学法指导和爱护关心，培育同学正确的体育态度、情感和价值观，让同学真实地感受到学习是欢乐的，让他们在运动中欢乐成长，这也就是作为一名体育老师对同学最简洁、最真挚的爱由此，我感受到了欢乐！下节课咱们班上体育喽！噢，上体育课喽这一刻，我的内心会为之一震，一股热流涌上心头，是啊，孩子们是如此的在乎我的体育课，如此喜爱我跟他们一起上体育课，享受着体育给大家带来的欢乐此时此刻，还有什么比这个更能让我享受教育的欢乐呀？于是在体育课堂上，我极力捕获着教育信息，学会了更多的观看与思索，学会了感动，也学会了享受教育的幸福当同学上前顺当完成示范，被表扬后露出成功者微笑的那一刻;当看到孩子们微微出汗而露出甜美微笑的那一刻;当因我的一句话或一个眼神而使落后同学转变/他的学习态度及行为习惯的那一刻;当同学坚韧拼搏，取得运动成功的那一刻;当看到孩子取得进步，脸上露出骄傲微笑的那一刻，我便有了幸福的满意感在课堂上，与天真活泼的孩子在欢乐的课堂一起共度美妙的时间，我被幸福包围着虽然，在教育中也有着许多的累和苦，有着一些委屈和无奈，但全部这些与它相比，又能算得了什么呢？我，享受着这份欢乐！感谢大家！篇3体育老师师德师风的演讲稿各位领导、老师大家好！我演讲的题目是付出是一种享受高尔基说过“一个人的付出与收获成正比，他付出的越多，得到的也就越多‘通过实践，你就会充分领悟这句话的含义当我走进老师行业的时候，就已经做好了预备，为同学付出，为学校付出，为我们曾经憧憬而又没有实现的•切去付出20xx年我来到了大兴农场，这是我人生中的一个重大转折，让我重新回到了校内，唯一的不同，我的身份转变了，成为了一名正式的人民老师我所面对的是天真的同学，我曾经在心里反复的问过自己“我来到这里应当给孩子带来什么，应当做些什么，应当怎么做？回想起自己上学的时候，特殊的喜爱体育，就想找个老师帮我教导教导，可是投师无门呀！你想学也没有那条件，没有科学的训练方法，只能靠自己去摸索着训练，到后来成果有了，伤也有了所以我小的时候就想成为•名好的体育老师我要让我的同学享受到最好最科学的训练，不能让我身边的同学再像我当年那样悲剧即使我付出的再多我也兴奋，由于我知道我现在所做的一切就是在实现我的人生目标，我要把我所会的全部学问教给我的同学我要让他们在我的力量范围内受到最好的教育说道付山我觉得我在学校的付出要远远超出在家里的付出，在这里我要感谢我的老婆王XX,我感谢她始终以来对我的支持，对■我的包涵和理解在学校我把同学当成我人生中的一部分，我离不开他们，就像我当年想找个伯乐一样，可遇不行求，我把这些孩子看作是千里马，但是千里马不是天生的，他们需要长期的训练，需要科学系统的训练方法，更需要家长和老师们的支持这些孩子训练到现在的成果很不简单，他们付出的远远要超出你们的想象,不但每天要完成正常的学.业，还要坚持每天早五点，晚上放学后的训练，每天要比其他的孩子多付出两个小时以上的时间去训练，别的孩子有假期可以出去玩，可是他们只能像平常上学时一样来到学校连续训练，这种毅力不是一般人能够做到的，但是他们做到了这么难完成的事情他们都完成的这么好，还有什么是他们做不到的’吗？他们是好样的我为我有这样同学感到傲慢，我为我是他们的老师感到骄傲！每天我看着这些孩子排成•大排，滑行起来就像•条长龙•样我感到无比的满意，我很享受的看着这条长龙，我心里美滋滋的，我看到了他们的将来，将来无论他们走向哪里，他们都会是一条乐观向上敢于拼搏的长龙记得去年在三江的竞赛就像昨天刚刚发生过的一样，学校领导为了这些让孩子滑的更好，提前一天去了三江，让这些孩子在竞赛场地适应了一天，结果却被认为咱们请了外援，竞赛当天教育局对咱们的同学层层审核，顶着这样的压力，我们学校还是取得了男子第一名，女子第四的好成果，取得这么好的成果不是我一个人努力的结果，而是咱们大兴农场学校，是领导，是各位老师和家长共同的努力所取得的成果我在这里为这些孩子感谢大家没有你们的支持就没有现在的他们更要感谢的是咱们的领导，为了今年冬天我们的同学能够有一个更好更标准的冰场多次奔波，感谢领导对孩了•们的所做的一切，还要感谢各位班主任对孩子们的支持和鼓舞同时我也坚信我们的孩子一一大兴的明天肯定会更高更快更强我看到了他们的将来，将来无论他们走向哪里，他们都会是一条乐观向上敢于拼搏的长龙感谢大家！篇4体育老师师德演讲稿德，乃做人之本;德，乃立业之基作为一位体育老师，在十多年的教育生涯中感受着德带给我的欢乐与胜利别人总是说我每天都在辛苦着并欢乐着是的，由于勤，所以我充实;由于爱，所以我欢乐爱心是人的基本素养，我们每个人需要爱心，我们也随时沐浴着别人的爱心而老师面对的是孩子，因此高尚的爱心更适合在学校这片出间播撒和施予新的教育理念下，孕育出新的教育爱心那么何谓教育的爱心呢？我认为爱心是建立在同学能够容纳的基础上，对同学的全面进展起着深远影响的教育就是教育的爱心教育实践证明，老师对同学的影响是不行估量的但要符合时代的要求，就必需淘汰一些旧的东西，增加新的教育内容而新理念下的爱心则体现在老师用她才智独到的教学风格，幽默机灵的教育语言，博大阳光般的感染力，来影响焦陶每•个学子，这样同学会从她那里得到更多美妙的东西，从而拓展自己的学问与精神世界，使师生相处的日子成为同学生命中难以忘记的美妙生命历程这才是教育爱心的真谛微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂微笑其实很廉价，想要做到真的很简单，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给同学，对同学而言是友好的象征，也是宝贵的保藏，更是师生之间情感的润滑剂在我所教的一班级中，每当同学见到我都会送我一个友好与甜蜜的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑这是我和同学之间的默契由于当我第•天给他们上课时，我就时时的培育他们这种传递友好情感的方式微笑例如在课中，当我想让同学留意听讲时，我会对同学说请你们把微笑送给老师随之我也会回敬同学一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下全部同学，然后欣慰地向同学轻轻的点头示意尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会快速传递到每个同学心中，让师生的情感急速升温为了博得老师赞许的目光与微笑，同学们会以最快的速度把焦点聚集到老师的身上当我想让同学站得更精神时，我会对同学时说我看看那个同学的眼睛最亮、微笑最漂亮此时的同学会夸张地瞪大眼睛，带着可爱的微笑，并且不自觉地挺直了腰板可以想象出，那时的精神面貌会是什么样子吧这时的我，露出的是真正发自心底的微笑，由于同学的样子实在是太可爱了当某个同学在活动中，不当心跌倒时，快速走过去的我在同学撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，会准时的面带微笑对同学说你是英勇的，来，送老师一个微笑好吗？老师淡淡地微笑和温切的话语，给了同学战胜自我的士气他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我我会替同学揉揉伤，然后对着他（她）静静地说你真了不起，我为你的英勇而傲慢此时我们的微笑就是那种默契微笑了尽管一个淡淡的微笑，但同学却会深切地感受到老师温存的爱，体验到老师带给他们浓浓的情同学也会体验到被敬重，被赏识，被关注，被厚爱的情愫这种情愫使得同学更有热忱与自信课堂也因此布满了和谐与愉悦同学喜悦，老师兴奋久而久之，习惯就成为了自然用老师的敬重、信任、宽容，还给同学一个愉悦的心境体育课堂与有别于其他课的课堂，课堂具有开放性的空间可以沟通，老师与同学之间随时可以零距离接触师生互动，生生互动的氛围可以促进师生情感师生之间，举手投足，心有灵犀;一笑一颦，心心相印是心灵的沟通，是情感的纽带，这种纽带将老师和同学紧紧的系在了i个共同体上在许多时候，同学会由于喜爱某一老师而宠爱他所教的学科的因此愉悦的教学情境就更显其重要了，老师的情感态度直接打算着同学学习的心情一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，一个小小的手势，都是传递与沟通情感的信号，这是一种无痕的教育方式它会给同学以风光的教育，会赢得同学的信任，也会走进同学美妙的情感世界，使老师真正地成为同学的伴侣记得有这么一句话当同学看起来最不需要爱的时候，恰恰是同学最需要爱的时候在我所教的教学班中，有一个小女孩，长得又黑又瘦，还特殊的调皮，曾经有个同学对我说，她在幼儿园时，就是班里最不受欢迎的人在我上课时，她会和其他同学说话而不去理睬我在讲什么;在与同伴合作练习时，她会和同学闹别扭而被同学告状她是怎么欺侮人的;在我让同学自己练习时，她会跑到一旁去玩;当我走过提示她练习时，她会歪着头，用不解目光看着我，然后依旧我行我束;假如我批判她，她会用眼睛狠狠的瞪着我，并将头用力转向一边，接而扭动着上体，表现出满不在乎的样子对这个具有叛逆行为而布满敌意的孩子，我真的觉得很麻烦有一次我在讲课时，她召集了一些同学，一会儿用手指着天空对同学说着什么，一会儿又指着地面对同学说着什么，•些同学都跟着她的教导而•会儿看天一会儿看地的，根本不听我讲课了我动听地提示了几次，但她却装着没听见，四周的同学也经不起她诱惑，而和她一起查找着什么我当时很生气，快步走到她的面前准备批判她，这时的她也意识到我的来因了，于是歪着小脑袋，用眼睛直直的看着我而我这时焦点都集中到了她的眼睛上了，此时我们四目相对,她好像感觉到『她的问题了，我们H光稍对视片•刻,她就把眼光垂「下来当她垂下来眼光的那一刻，我突然看到她的眼睫毛很长于是我话锋一转对她说你知道你的睫毛特殊好看吗？她用狐疑神情抬起头看着我，并对我摇摇头说不知道于是我又说:莫非没人夸奖过你的眼睛美丽吗？这时她的目光已变得温柔多了，对我说没有，从来没有我接着说你看你的眼睛那么美丽，你为什么不让我多看看呢，只要你常常用眼睛看着我,我就能看到你美丽的眼睛和长长的睫毛了此时的她已经开头对我露出了友好的微笑了，我也回报了她一个可爱的微笑从今我们成了好伴侣，她还会常常的对我说些静静话，而我则会依据她的思想变化准时的鼓舞与诱导她，现在的她是我课堂的中最佳的支持者了篇5体育老师师德演讲稿敬重的老师们大家好！在此，让我从探究课堂教育手段探讨一下这个师德专题

1、体育课上，查找同学喜爱的教育形式由于课程标准提倡对同学主体需求的关注，课堂上亦将会消失很多新的分组形式仔细上好每堂课，使我特殊注意以不同形式对同学进行集体主义精神的培育这一次课，依据教学内容着重在小组合作效果上作一探究比较合作分组、随机分组、同质分组本次课是在新授课与综合课的基础上进行的复习课在新授课教学中，适合合作分组，由于同学原有水平可能会有较大的差异，为使每个同学得到公平受教育的机会，教学中，我将基础较好的与较差的同学组合在•起，这样，可以发挥基础较好的同学的乐观性，让基础差的同学获得的关心与指导这是大上次课关心同学建立一些互助合作的学习小组所获得的效果之后进行的综合课，我将嬉戏活动随机分组，给同学带来r爱好和刺激随机分组增加了同学相互交往和沟通的机会，使平常接触不多的同学组合在一起由于组合在一起的同学不断变化，给同学带来了新奇的感觉提高了同学的应变力量和适应力量最终是复习课，同学把握技能的状况我已经了解，现在，我按同质分组，即按技能把握娴熟程度、性别、爱好爱好进行分组玩篮球的同学、跳大绳的同学、跳短绳的同学，要分别练习，只要有一样优秀就可得优等这样，极大的调动了同学的乐观性，综合力量稍差一些的同学最起码也会在跳短绳项目上得到高分，课堂就显得生勃勃,同学各个信念百倍，活动热忱空前高涨，同学小组分区域活动，人员搭协作理，也避开了因器械教材的难度问题造成的运动损害险患经过这几节课的探究，我意识到体育课程由于贯彻了同学爱好第一的指导思想，能真正在课堂上体现同学是教学主体的思想，因此，在课的类型、结构方面未发生较大的变化时，课堂乐观效应得到很大发挥以往我在讨论体育课的类型时，动身点和观看点总是放在老师一边，并从教学形式上对体育课的类型作了归纳，认为体育课可以分成新授课、复习课、综合课、考核课以及嬉戏课等这种分法是以技术教学论的思想为基础的，因此在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术传授方面，其余的目的和任务（如意志品质、合作精神、自信念的培育等）形同虚设，由于在新授课和复习课上，我们很难区分意志品质和集体主义精神的培育是属于新授课的内容还是复习课的内容这是不是成了同学喜爱什么内容,老师就上什么内容呢？这要在不脱离教材的前提下才可实施

2、敏捷机动和随机应变•次上体育课，我按学习小组安排好同学的活动区域，让他们原地待命，就带领一部分同学去器材室领体育器材不一会工夫，呈现在我面前的就是一番〃乱糟糟”的场面这足以让人火冒三丈有的同学不按组的区域活动，跑到别的组去捣乱”;有的同学拿自带的小球踢着玩;有的同学围成一圈玩“捉人嬉戏一一面对无序、失控的课堂，我虽铁青着脸，但不得不强压住从心底窜起的火焰由于我知道，同学被“主课〃任务逼压的喘不过气来，使他们缺乏挥洒自由天性的平台，“主课〃老师把本该属于休息的课间时间都挤占过去，上体育课时同学常常迟到、要求去上厕所、甚至干脆在教室内写“作业〃，写完’改错才许下楼我想不能抹杀同学的创新冲动和激情于是，灵机一动“可以让同学真正主导’一回，干脆放开玩接着找来组长宣布这节课看谁玩的有水平、有制造性？小组拥有了体育器材，有了平安的环境，有了“放纵〃的机会，个个“舒枝展叶〃，享受着自主学习实践和进展的欢乐最紧急的是他们的老师，我惴惴担心的巡察看护着活动场地，提示着同学遵守嬉戏规章，安抚”告状〃的同学爱玩是儿童的天性，是做在课堂中的孩子孜孜以求的“终极幻想”孩子在玩耍中渐渐熟悉世界、增长见以、感悟人生体育课较大的活动空间和实践机会，在客观上与学校生的年龄特点相吻合于是，同学在学习〃和“嬉戏〃融为一体的“体育乐园〃里，他们的本性被激活了，童真被释放了一一同学乐了，开怀大笑，开心的是精神，舒服的是心情由于事前按同学活动力量有组织的分了活动区域，也不完全是放羊式的随便玩耍，最终在爱好盎然中、在意犹未尽中，同学和老师再见座右铭敬重同学的正值要求，善待同学的缺点;以博学、严谨、和谐、进取的教学作风整合教育资源，把爱好带进课堂篇6体育老师师德演讲稿感染感化感动“学高为师，身正为范〃这是我对老师师德最早的理解和领悟工作之后，通过课堂、教学、做人、做事以及和同学的沟通沟通相处，对师德渐渐的有了更深的理解和感受爱岗敬业,教书育人，为人师表，诲人不倦，喜爱同学，敬重同学，关怀同学是我们老师最基本的道德素养老师这些最基本的职业道德，正是所谓的师德作为一名体育老师，在工作中要不断加强自己的师德修养，用自己的行动来影响感化自己的同学，我想这就是师德的魅力所在有一种引领叫以身示范，有一种号召叫示范打样，有时候不需要过多的语言，有时候也不需要过多的指责，有时候也不需要过多的说教，需要的只是悄悄的示范而已，用自己的i举一动来感动、感化同学老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者因此，德高为师，身正为范〃这八个字要牢记于心，时刻提示自己以德立教、以身示教，用高尚的人格来影响自己的同学初三体育课堂，体育考试不断接近，主要以训练为主，但训练又苦又累，同学往往消失恐惊、可怕以及偷懒等状况有许多同学在思想上还没有引起足够的重视，课前和课上常常漫不经心，说笑打闹，对如何提高自己的体育成果毫不关怀，不去思索动作技能，更不会去主动的请教老师和找同学帮忙消失这种状况，•开头自己特别的生气，有时候先进行思想教育，也有时候会对同学大吼大叫，自己气的不行，同学也有抵触心情，对课堂甚至对老师对产生反感静下心来好好的反思了一下自己的行为，觉得特别的不妥，有失老师的威武，而且丝亳也没有效果于是，一节体育课前，自己早早的到达操场，把同学训练用的实心球特别有次序的排列好，而且把米尺丈最好，自己不断的投掷实心球，反复进行，并把每次投掷的成果以及投掷时的要点记录到纸上，预备铃响了，同学陆间续续的到达场地，有的同学在看老师投掷，大多数同学按小组自发的投掷起了实心球，还不断的观看自己的成果，同学之间有的还进行竞赛，有的相互沟通，相互关心，相互纠错，看到这•幕，自己心里真是有太多的感受和感动原来只是老师无声的示范和行动，同学就能乐观主动的、自发自主自动的投入到训练中，同学是那样的仔细，还不时的在琢磨在思索在争论自己的动作技能耐久跑也是同学特别恐惊和可怕的项目，以前每次测试1000米和800米跑，都有同学请假，也有的同学抄近道，还有的同学藏起来，少跑，不跑，跑跑停停的状况特别多这节课上，我没有给同学提要求，计时开头后，自己和同学一起跑了起来，原来总在后面懒散无精打采的同学突然间有了力气，很快跑到了老师的前面,跑步的过程中，老师虽然很累，但是始终特别的投入，特别的仔细，以前跑步过程中说话的同学没有了，偷懒的同学也没有了，虽然有快有慢，但是大家都特别的努力，总最终冲刺环节，老师不断的语言激励，给同学以信念，同学们都跑出来前虽未有的好成果，都突破了自己，战胜了自己可见，用自己的言行来感染同学，感化同学，感动同学，无需过多的说教，即可达到意想不到的效果给孩子一个机会，孩子就会还你一份惊喜从同学的角度动身，真正的为孩子着想，不同程度的满意同学的需求和发挥同学的共性,专心、细心的设计课堂，让同学真正的参加到课堂中来，让学生兴奋欢乐的得到熬炼也是师德的表现有人说现在的孩子特别的难管，这说明现在的同学有了自己的共性，有了自己的思维和想法，少了许多的服从和奴性，这也正是文明进步的表现《新课标》突出了同学学习的自主性，强调老师教学手段的多样性，要求教学方法有利于激发同学的运动热忱，促进同学在身体、心理和社会适应力量诸方面地进展俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法〃新奇、独特、富有共性的体育教法，将会对同学的体育课爱好起到很重要的作用所以老师要真正的专心来设计课堂，仔细选择同学喜爱的体育项目和内容，有的老师说同学喜爱体育喜爱运动却不喜爱体育课，说明上课的老师还没有真正的从同学动身，没有真正的为同学考虑满意同学的需求，让同学真正欢乐自主的参加到课堂中来也是师德的重要体现高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子师爱是老师必需具备的美德在教育工作中，只有用自己的爱心来感染同学，关心同学，才会和同学产生共鸣，才会达到意想不到的教育效果另外体育老师在课堂上肯定要用规范的言行，标准的示范来给同学起到好的表率作用。