信息技术2.0教案模板5篇

信息技术教案模板篇

2.05不管写什么样的教案，都必需先明确好自己的教学目标，一份精彩的教案是关心我们提高课堂效率的文本形式，下面是范文社我为您共享的信息技术

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2.0教案模板篇

11、选择一件作品请大家进行评价

2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？老师小结归纳文章的标题字号一般不宜小于正文字号；依据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏

3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的

4、同学动手进行修改

5、老师巡察指导

6、同学完成评价表部分评价内容

1、通过广播学习其他同学的操作

2、同学观摩点评

3、同学自主查找自己作品

4、同学动手进行修改

5、完成评价表部分评价内容

1、学会观赏、评价别人作品

2、培育同学自主查找问题，解决问题力量后进行教学的，同学已经有了肯定的操作基础，并且抓住同学喜爱玩嬉戏这一特点，支配了玩〃纸牌〃嬉戏，目的是为了提高同学使用鼠标器的娴熟程度，同时激发同学学习信息技术的爱好教学目标

1、学问目标熟悉〃纸牌〃嬉戏窗口的特殊组成，把握嬉戏规章

2、力量目标让同学把握〃纸牌〃嬉戏的玩法，使同学从玩中把握技能，学会学问，能够娴熟把握鼠标器的操作方法

3、情感目标通过玩〃纸牌〃嬉戏的实际操作培育同学对信息技术的爱好和意识,激发同学的奇怪心与求知欲教学重点

1、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法

2、把握玩〃纸牌〃嬉戏的规章教学难点把握〃纸牌〃嬉戏的规章教学策略及教法设计教学设计在以同学为中心的同时，发挥老师的辅导作用，以同学自己摸索为主，当同学需要的时候赐予关心理论学问通过同学阅读书上内容、小组争论和老师的适当补充,关心同学在不知不觉中理解并把握所需了解的理论学问实践操作利用广播教学演示、实际操作、竞赛，让同学能够把握〃纸牌〃嬉戏的规章，娴熟把握鼠标器的操作方法教学预备计算机、网络教学过程

一、激情导入同学们都喜爱玩嬉戏吧，那大家想不想玩电脑嬉戏今日我们就来学习玩纸牌〃嬉戏（板书课题）

二、新课教学

1、启动纸牌嬉戏师讲解并演示启动纸牌嬉戏的操作方法单击〃开头〃按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、嬉戏，最终单击“纸牌〃命令

2、同学操作启动〃纸牌〃嬉戏程序

3、同学看书熟悉纸牌〃嬉戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口学问和同学一起熟悉纸牌〃嬉戏窗口

4、纸牌嬉戏的规章师讲解并作演示开头嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌在窗口右上方有四个目标空位嬉戏目标就是要将全部的牌以花色为区分，从a开头，按从小到大挨次放到这四个目标空位上为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据挨次、红黑相间的规章接在另一张的下面只有以k开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，查找可以移动的牌新发出的牌也可以按规章移动到暂存区或者目标位上当全部的牌都根据花色的区分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的画面了

5、用鼠标器玩纸牌嬉戏的详细操作方法移动牌正面朝上的牌通常是可以移动的移动时用鼠标拖动牌到需要的位置可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上翻牌用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开发牌当窗口中七叠牌中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开头翻牌将纸牌快速移动到目标位上用鼠标双击可以移动到目标位上的牌例如双击a,就可以使a快速移动到目标空位上

6、同学尝试玩〃纸牌〃嬉戏，师巡察指导

7、重新开头师演示将牌局重新开头的方法

8、让同学看一下〃嬉戏〃菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，同学争论一下

9、同学汇报

10、退出嬉戏先让同学回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出〃纸牌〃嬉戏有几种方法同学操作、争论，汇报师小结可以单击〃纸牌〃窗口右上角的〃关闭〃按钮，也可以用鼠标双击〃纸牌〃窗口左上角的掌握按钮，还可以用鼠标单击〃嬉戏〃菜单中〃退出〃命令，退出嬉戏

三、练习分组进行嬉戏竞赛，看每组谁花得的时间少，胜利次数多

四、总结通过玩《纸牌》嬉戏，你觉得你鼠标器操作更敏捷了吗谁玩嬉戏水平最高？

五、教学反思这节课主要让同学动手实践、自主探究，在玩中学会学问，把握技能，老师只起到引导作用，由于是玩电脑嬉戏，同学学起来乐观性很高，爱好很浓，学习效果很好

六、教学流程图

3、完善作品，让更多同学完成教学设计的任务课堂调查教你一招X把老师机的格式工具栏隐蔽※提问格式工具栏的按钮假如不见了，我们该如何才能〃找回〃格式工具栏？请同学上来尝试查找老师最终演示，提示同学在遇到困难时要乐观动脑或寻求关心，从而找到解决问题的方法

1、同学听教学习，把握电脑操作小技巧

1、激发同学爱好，提高同学信息技术操作技能

2、培育同学互助、合作意识再次观赏出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）

1、提问展现的两个作品的文字编排觉得怎样？

2、老师提示文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美

3、板书文章文字的编排

1、同学仔细观摩

2、把握文章文字编排操作要领进一步使同学把握完整作品的要求信息技术

2.0教案模板篇2教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术学校版一班级（下册）第一课本课包含学问点有

1、通过观赏动画故事，培育同学对网上扫瞄和网上猎取资源的爱好；

2、初步接触网络，学习上网的方法教学目标

1、学问与技能初步接触网络，学习上网的方法

2、过程与方法通过玩嬉戏，开发同学的智力，培育同学的创新意识和相互合作精神

3、情感态度价值观

①通过网络嬉戏，培育同学对信息技术的爱好

②培育同学发觉美、制造美的力量教学重点

1、学会上网；

2、通过观赏动画故事，激发同学对信息技术的爱好教学难点把握如何上网学情分析网络嬉戏是信息技术应用的一个方面，同学爱上计算机往往从嬉戏开头，一班级的同学适当地玩一些网上的益智嬉戏，除了操作力量得到训练以外，更能培育同学学习信息技术的爱好和意识信息技术

2.0教案模板篇3课时2课时教学目的和要求通过学习，使同学把握鼠标的用法教学重点鼠标的各个操作方法教学难点鼠标的双击操作及拖动课前预备计算机、网络第一课时教学过程1＞新课导入我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗它的本事可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接下来就请同学们仔细听老师讲

2、新课教学

（一）老师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键能记住吗？

1、握鼠标的基本姿态手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧（先请一个同学试一下再请另外一个同学也试一下）

2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动;你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动;你把箭头往前移动，箭头就会往上移动;你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来掌握显示屏上箭头的位置

3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意观看，你会不会现在请同学们试一试单击左键

4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开双击左键

5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处

（二）同学自由练习老师巡察指导其次课时复习上节课内容使用鼠标小嬉戏进行练习教学后记）信息技术

2.0教案模板篇4学问目标

1、熟悉word窗口及主要工具栏

2、学会在word中文本的修改技能目标

1、能通过开头菜单打开word,并能关闭窗口

2、文本的插入与删除

3、文件的打开与保存情感目标通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的亲密（通过阅读教材让同学明白我国在软件开发上的成就，激发同学的民族骄傲感与爱国之情）教学重点word界面的熟悉，在word中对文字进行插入、删除教学难点新文件的保存方法、文件名课前预备

1、检查电脑和word软件

2、一篇有错别字的同学作文，要求是word文档，放于〃我的文档〃下

3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例课时支配一课时教学过程

一、谈话引入

1、〃上学期我们已经学会在写字板冲输入文章，但，写字板，有时也会，力不从心，……〃，有许多任务它还是无法完成！（老师介绍一些在实际排版时不能用〃写字板〃解决的状况）

二、熟悉word

1、下面，我们就来熟悉一位本事更大的伴侣（老师引入word）

2、找到新伴侣，老师告知同学word图标的特征或出示一个图标,让同学想方法打它打开！提示同学同时打开写字板，进行比较

3、老师总结同学的争论

4、让工具栏变一下魔法师〃有时word还会变脸呢！〃出示工具栏被移动后的word,告知同学如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐蔽时）让同学将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上,看看有什么变化，再移回来

三、修改文章

1、打开文章师有一个同学老写错别字，今日我们就用word〃来关心它改正错误你能打开〃……〃这篇放在〃我的文档〃中的文章吗？

2、抓〃虫子〃a师文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的〃虫子〃，看谁抓的虫子最多b请几个小组来总结一下，并说说发觉了什么？c改正错别字师我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗看谁改得越快越好！

四、保存文章师我们已经抓完了〃虫子〃，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

五、课后小结今日我们学习了什么？你有什么发觉？让同学争论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来同学依据老师的提示自己想方法打开word（点桌面图标或开头菜单等）同桌合作打开word后再打开写字板，让同学观看两个软件，先找找它们的相同点，再找找它们的不同点再让同学认一认word中的工具栏的名称让同学同桌相互说说工具栏的名称在老师的指导下，同学进行工具栏的拖放操作，并用自己喜爱的方式放一下工具栏的位置（老师要向同学强调工具栏尽量不要放得太乱）在老师的提示下让同学试一试后总结打开的方法可有两种（双击或用菜单中的〃打开”命令）请几位同学快速演示一下打开文件的方法同学分小组在文章中查找错别字同学把找到的错别字展现出来，并请其它同学补充同学发觉原来word也特别聪慧，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下经常会有红的或绿的曲线）同学结合自己的语文学问，对错别字进行删同学争论，认为肯定要保存好已经修改的文件同学依据己经学习过的文件保存的方法进行操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的保存〃或〃另存为〃命令）（假如是另存为那么可在老师指导下给自己的文件取一个自己喜爱的新文件名并保存）同学进行课后争论，回忆本课学问点通过提问和思索让同学有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是相同的，同学只要通过老师简洁的引导或相互间的关心就可完成通过比较找到区分，同时也发觉很多共同点，让同学学习word心中有底，而不是特殊生疏〃玩一玩〃，更能让同学喜爱上这个新软件复习巩固打开文件的方法通过嬉戏和竞赛的方式激发爱好、促进同学间的合作通过观看发觉问题，并积累了阅历让自己的语文学问在计算机课上也展现一下，并练习了删改文字的技巧保存文件和新命名文件有肯定的难度,要让同学多练习几次，以得到巩固教学反思在同学的文章中消失错别字是较为普遍的现象，让同学在电脑上查找修改错别字，一方面要让同学明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要同学体会到应用计算机带来的便捷让同学修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性为提高同学查找的爱好与成效，在教学中可采纳竞赛的模式本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应留意些什么，老师应留意赐予必要的说明信息技术

2.0教案模板篇5教学内容分析本节内容是在同学学了windows窗口有关学问和鼠标器操作方法。