幼儿园写数字1～10教案8篇

幼儿园写数字教案篇〜1108老师在写一份教案时，自身的力量肯定都得到很好的发挥，教案在起草的时候，老师肯定要留意与时俱进，下面是范文社我为您共享的幼儿园写数字1〜10教案8篇，感谢您的参阅幼儿园写数字1〜10教案篇1活动目标

1、熟悉数字

1、

2、3,理解它们表示的实际意义

2、能依据数字匹配相应数量的物体

3、喜爱数学活动，体验数学活动的乐趣活动预备课件《熟悉数字工一一3》活动过程

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片

1、播放动物图片，引导幼儿观看师图片上有什么？每种动物有几只？

2、引导幼儿按序排图片师请小伴侣按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最终

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫、2只兔、3只鸡）老师和幼儿听音乐一起做热身运动（自由找地方做）

二、基本部分

1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随老师做体操上肢、下蹲、体侧、体转、跳动、整理运动

2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法

3、老师讲解，嬉戏玩法、示范法三人一组，两名幼儿扯皮筋跳皮筋方法双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度渐渐加高，以增加难度

4、学唱儿歌跳皮筋马兰花，马兰花，马兰开花二十一；二五六，二五七，

二八、

二九、■；

三五六、三五七，

三八、

三九、四H；四五六，四五七，

四八、

四九、五十一；五五六，五五七，

五八、

五九、六H；六五六，六五七，

六八、

六九、七H一；七五六，七五七，

七八、

七九、八H^一；八五六，八五七，

八八、

八九、九H*；九五六，九五七，

九八、

九九、一百一

6、幼儿进行练习，老师指导

7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋玩法3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋规章在唱儿歌练习跳皮筋时，要留意节奏感表扬跳皮筋好的一组幼儿

8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法

三、结束部分幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动幼儿园写数字1〜10教案篇4活动目标

1、欢乐识数1,2,3,4,5o

2、让幼儿能逐个逐个数数，培育幼儿做事要细心

3、让幼儿初步理解数的意义

4、培育幼儿大胆参加探险的力量

5、进展幼儿规律思维力量教学重点、难点重点幼儿能逐个数数难点初步理解数的意义活动预备

1、五个数字宝宝1,2,3,4,5（头戴花猫头饰，身装数字衣）

2、预备雪花片若干（分组装，5个/生）

3、自制的教具《手掌娃娃》

4、神奇小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1,2,3,4,5）o

5、音乐cd《我的身体》活动过程

一、魔术导入

1、老师以变魔术的方式，出示手掌娃娃〃

2、引导幼儿熟悉数字1,2,3,4,5o

二、嬉戏幼儿数字宝宝找伴侣

1、手掌娃娃〃变成“数字宝宝〃（由小伴侣扮演的数字宝宝）

2、“数字宝宝〃送礼物给小伴侣（每组一筐雪花片5个/生）数字宝宝同小伴侣一起嬉戏数字宝宝1消失，小伴侣就取下1个玩具，说说它的颜色、外形数字宝宝2消失，小伴侣就同数字宝宝一起取出2个雪花片,玩耍数字宝宝3消失，小伴侣就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样数字宝宝4消失，小伴侣就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样数字宝宝5消失，小伴侣就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样

三、身体活动嬉戏

1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手;

2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下

3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来1随音乐头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴〃师幼跳舞2师幼互动师指着嘴问几张嘴？幼一张嘴师幼大声说1,1像铅笔，会写字师指着耳朵几个耳朵？幼儿两个耳朵师幼大声说2,2像小鸭，水中游

四、神奇小屋〃探险

1、讲故事师我有一个神奇小屋，里面可能……哪些英勇的孩子想同老师一起去探险呢？

2、打开小屋有一部分幼儿举手了，另一部分不情愿取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动师幼开火车到小屋前，观看小屋，打开大门

3、查找气球幼儿在屋内寻到彩色气球有的气球放在凹凸床的上床，幼儿爬高取气球

4、玩气球拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发觉气球内有东西师哇，真的〃“想取出来吗？〃幼想师怎么取呢？幼打开幼踩师好，现在你们就用自己想好的方法取出它（邀请听课老师共同参加）

5、找伴侣取出纸片，认纸片上的字，假如是2就找数字宝宝2做伴侣……

五、好伴侣一起跳舞取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞

六、伸延活动《小猫钓鱼》教学反思活动中，我充分考虑到如何“防止学校倾向〃活动全过程以嬉戏为主,激发幼儿参加活动，特殊是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿熟悉自己，又找到了自己身体上与数字有关的事物活动中，投放了一些材料装扮美丽的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球这些调动了幼儿的爱好，做到材料投放的有效在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，熬炼幼儿的攀爬技能课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子熟悉1-5,初步理解数意义？我说，是啊可后来细细一想，我真的实现了我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都熟悉了呢？今后在活动中要注意实现活动目标假如让我重上这节课，在“神奇小屋探险〃时，我会和幼儿做一些进入，，神奇小屋，，的预备活动如手电筒等幼儿园写数字1〜10教案篇5活动目标

1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数

2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的阅历

3.体验春游的乐趣，喜爱春暖花开的美景，萌发对春天的宠爱活动预备数字“1一9〃三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张ppt春天里的花活动过程

一、数字宝宝坐火车

1、嬉戏数字宝宝排排队

（1）熟悉自己t你的身上贴了什么？原来你们是一群数字宝宝啊！t请你来说说你是数字几和你旁边的小伴侣介绍一下你是数字几t春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们根据挨次和颜色排成三队!看看哪一队排的最快（老师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置）t现在数字宝宝排好队啦，我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦！t你们排的真整齐啊!你们是根据什么挨次排的呢原来我们是根据从小到大的排列的!（出示卡片）也就是按从1到9排队，这样的排列挨次叫做顺数！

2、嬉戏坐火车t:排好队，我们去坐小火车咯!（放《郊游》音乐）t火车站到啦!里面有几列小火车呀？t:咦,火车上怎么都有标记的呀你们看懂了吗（幼儿自由叙述）这个标记（9到1）呢数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车t现在去坐火车吧！

3、嬉戏开火车⑴幼儿对号入座上火车七（找不到位子的数字宝宝）哪个数字宝宝来帮帮她呢？她的座位应当在哪儿呢？⑵检查接着往下数t你们找到座位了吗让我们来检查一下吧！t先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开头接着往下数（数字宝宝5,从你开头接着往下数;数字宝宝2,从你开头再来数一数）t再来看看红色小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧！

（3）简洁介绍顺数和倒数t:这三列火车的座位一样吗哪里不一样？t:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到大排列的，这样的排列挨次叫……（顺数）有的是……（从大到小）排列的，这样的排列挨次也有一个好听的名字，叫做倒数七你们真是一群聪慧的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧！⑷嬉戏开火车（放音乐）t:让我们坐着火车动身啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦！

二、数数花朵

1、认认花朵——瞧，我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一看，有哪些花儿被春姑娘叫醒啦？——幼儿依据多媒体课件来回答（迎春花、桃花、茶花、百合花）

2、数数花朵⑴第一次数花一一迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧（ppt2朵开6朵未开）一一春姑娘叫醒了几朵迎春花（2朵）可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来！一一没有被叫醒的花有几朵呢请这个数字宝宝站起来数一数！一一已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少（8朵）一一你是怎么数的（心里默数的）——我们一起来数数，看看对不对刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，

3、

4、5……8o-----春姑娘吹了吹春风（ppt3朵开4朵未开）一一现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢（7朵）一一可以用数字几来表示呢请这个数字宝宝站起来！——你是怎么数的？一一我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，

4、5……7o一一原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个方法能很快的把全部的花数完

（2）其次次数花——这又是谁啊（桃花）（ppt4未开3朵开）——我们也向桃花问个好吧？.......一■共有几朵桃花呢（7朵）一一你是怎么知道的？一一我们一起来数数刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，

5、6……7O——这个方法真不错一一春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花（ppt5朵未开4朵开）一一现在一共有几朵桃花呢（9朵）可以用数字几来表示？——你是怎么数的（先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数）一一我们还可以怎么数（还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的）一一幼儿集体验证一一:原来数的时候有两种方法可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花

三、操作练习

1.交代操作材料t:春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢还把哪些小动物叫醒了呢？t:这是什么小动物呢这些小蝴蝶在干什么呀那这些小蝴蝶呢？t:请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应当填上数字几呢？

2.幼儿操作，老师个别指导

四、嬉戏状况

1.检查操作状况t让我们来看看xx有没有做对呢？t和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来（关心个别没有做对的幼儿）

2.结束活动t:你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧！t现在，让我们坐上小火车回家去吧!（音乐）幼儿园写数字1〜10教案篇6活动目的

二、熟悉数字

1、

2、3o

1、师我们可以用数字几来表示1只猫呢？（出示相应的数字）这是数字几？它像什么？

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观看数字

2、3的字形（方法同上）

三、理解数的实际意义师数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

四、嬉戏练习

1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本事，你会用小手表示数字

1、

2、3吗？）

2、我出手指你来说

3、我来说，你来比

4、看实物出手指幼儿园写数字1-10教案篇2活动目标

1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类

2、在观看图片和提问的引导下，探究用点卡表示实物的数量

3、宠爱参与数学活动，体验活动的乐趣活动预备

1、教具一一花的图片6张，其中数量为

1、

2、3的花朵两张；一一

1、

2、

3、的点卡片各一张，分类和底板

1.复习有关字词；

2.巩固对10以内数的熟悉；

3.增加幼儿竞争意识

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量

5.引发幼儿学习图形的爱好活动预备在户外地面上画好嬉戏图形；每个格子里放一张数卡（背面写有字或词）活动玩法将幼儿分成两组，嬉戏开头时，每组各出一名幼儿跳进”

①“格中,并捡起数叮”读出数卡背面的字（词），读对的就将数卡拿在手里，按数字挨次

2、

3、4……10逐格跳，读错的就停止嬉戏，再换同组其他小伴侣竞赛结束时，哪组小伴侣手里的卡片多，哪组就是成功者活动反思这次数学活动，我细心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进活动开头，我神奇地说要与数字伴侣做嬉戏,孩子们留意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字，充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个好玩的故事中,有年妈妈带着孩子住在美丽蘑菇房子里进行着好玩的嬉戏，幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30

（31）天，一年共有365天然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发觉，自己悟出了年月日之间的关系幼儿园写数字1-10教案篇7活动目标

1、熟悉数字8,知道它能表示相应数量的物体

2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的熟悉新阅历熟悉数字8,知道它能表示相应数量的物体幼儿已有阅历熟悉数字8〃是在幼儿熟悉”8〃的基础上进行的活动熟悉数字在数学活动中是比较枯燥的于是我就以幼儿平常最喜爱的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知熟悉数字8〃，从而大大提高了幼儿对活动的爱好重难点重点熟悉数字8,知道它所表示的含义难点手口全都的点数活动预备ppt原活动方案调整理由新活动方案、环节解读

一、引入设计环境，激发幼儿的爱好

1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶我们一起来数一数，边数边出示数字

2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵

3、树下还有什么？（蘑菇）蘑菇有几个呢？（8个）

①通过观看法、提问法、操作法激发幼儿爱好

二、熟悉数字

81、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8争论8还可以表示什么小结全部数量是8的，东西都可以用8来表示通过讲解法、观看法熟悉数字

8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标

三、进一步熟悉数字

81、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数

2、嬉戏“开花〃请幼儿依据老师说出的数字自由组合相应的人数通过嬉戏法、点数，巩固对数字8的熟悉幼儿园写数字1〜10教案篇8活动意图中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，详细形象思维占主导地位，抽象规律思维开头萌芽为了让幼儿对书写数字产生深厚爱好，我设计了一堂情趣性很强的中班科学《数字宝宝1》活动满意每个幼儿学习新学问的需求活动目标

1、把握1正确的书写方法

2、培育良好的握笔姿态

3、对书写数字产生深厚爱好

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得活动预备

1、彩笔

2、挂图活动过程

一、情境引入

1、小伴侣，今日老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国肯定要记住王国的口令1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像2一样的小桥，我们肯定要一边念口令一边过小桥,而且小桥肯定要按指定的规章去走（从•走到）

2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1〃（请幼儿看挂图pl,引导幼儿用手指来写〃1〃）

二、小伴侣们，我们最终来到了数字王国了让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧老师提示口令是什么走小桥的规章是什么？怎样开启密码锁的？

三、书写练习引导幼儿用正确的握笔姿态，坐姿，书-w纸中心〃1〃，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-w数字”1〃活动反思在整个活动中，老师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，由于在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥〃，开启密码锁〃的数字嬉戏，提高幼儿对数字的敏感性活动中幼儿表现得特别乐观由于在书写过程中不断的提示幼儿书写的姿态，也让幼儿充分地感受到了书写姿态的重要性

2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个活动过程

一、感知图片数量，熟悉点子标记

1、师小伴侣看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

2、师请小伴侣说说哪些花是一样多的？请小伴侣把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里

3、师现在请小伴侣说说他们都是几朵花？

4、师（出示点子标记）小伴侣看！这是什么？请小伴侣数一数每张卡片上有几个点？

5、师下面我们一起来做一个找伴侣的嬉戏好吗？请小伴侣上来拿一张点卡去找和它一样多的花做伴侣

二、幼儿操作活动

1、花儿朵朵师（出示点数卡片和花朵图片）小伴侣看！老师这里给你们预备了很多的花朵图片，还有一些点子卡片现在请小伴侣先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起最终请小伴侣选择点子卡片来表示有几朵花

2、给点子找伴侣师（出示操作材料）小伴侣看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来

二、沟通活动找一样多师现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？师小伴侣们都能找到他们的伴侣真聪慧！托班数学教案母鸡妈妈生蛋活动目标lo能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈2o能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里活动预备母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点精确区分圆形，三角形，正方形活动过程

1、导入老师瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

2、母鸡生蛋老师和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！〃咯咯哒，咯咯哒——（出示积木）老师哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

3、把蛋送回家老师刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种外形的蛋蛋，你们喜爱吗？（请幼儿说一说有些什么外形）现在，妈妈请来了我的好伴侣，“肯德鸡〃，这个杯子里装着各种外形的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样外形的篮子里，好吗？（幼儿操作）活动反思作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡所以整个活动下来，孩子们的乐观性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的乐观心情同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉为了更好的带动孩子们的心情,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果由于孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点熟悉，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我妈妈〃，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了只是在活动的设计中，应当将鸡蛋宝宝〃放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤托班孩子的年龄特点打算了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在嬉戏中学到学问好玩的钮扣（小班）（上）活动背景小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有很多小伴侣不会扣钮扣，习惯依靠成人但是孩子虽然小，却具有剧烈的奇怪心，对四周布满深厚的爱好，对新奇事物有动手尝试的愿望，会主动接近同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，渐渐认同和接纳家庭成员以外的老师和同伴动作开头协调，双手协调技能有了很大进展，逐步精细化并产生了美术表现的意愿，情愿尝试各种新材料，表达熟识物体的粗略特征而老师利用生活中孩子生活中发觉的这一大事，针对孩子的年龄特点,进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列嬉戏活动，既对钮扣的形状特征、及与人的关系有了肯定的熟悉，又使幼儿的需要得到满意，通过活动进展他们的语言表达力量、想象力、制造力、动手力量……而且以此在班级开展自己的事情自己做，及相互关心的活动，提高了幼儿的自理力量，并学会相互关怀、相互关心，树立良好的道德品质活动目标

1、活动适合小班年龄段幼儿开展

2、通过收集各种钮扣，鼓舞幼儿利用身边常见材料进行操作和探究，培育幼儿乐观参加、大胆制造的力量

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验胜利的喜悦

4、通过活动培育幼儿互助的力量活动预备

1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的爱好与需求并请家长和孩子一起收集各类好玩的钮扣

2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的形状、特点及玩法

3、老师预备依据孩子的爱好，老师思索可能开展的活动主要活动嬉戏活动一好看的扣子目标

1、能够用简洁的语句叙述钮扣的外观及用途（如颜色、外形、花色等）

2、鼓舞幼儿与同伴乐观沟通预备师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展现台在家中与父母一同收集、熟悉钮扣过程

1、操作活动，幼儿自由结伴沟通自己带来的钮扣

2、个别幼儿介绍自己的钮扣形状、颜色、用途等

3、老师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍

4、师生相互介绍，加深对钮扣的熟悉嬉戏活动二好玩的钮扣目标

1、引导幼儿制造性地用钮扣玩出各种玩法

2、鼓舞幼儿与同伴沟通玩法，体验共享的欢乐预备幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干过程

1、幼儿实践活动这儿有很多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多

2、幼儿介绍自己的玩法

3、学习同伴既新又好的玩法

4、表扬玩法多的幼儿，鼓舞大家学习嬉戏活动三帮小兔穿衣目标

1、学习将5以内数量的排序

2、连续练习扣钮扣的技能，激发幼儿关心他人的良好品质预备人手一套兔子玩具（还可预备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1-5）过程

1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作爱好

2、幼儿操作活动，老师巡回指导请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说

3、幼儿相互交换玩

4、师生沟通评价嬉戏活动四我设计的钮扣目标

1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子

2、鼓舞幼儿乐观想象，大胆绘画预备自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布过程

1、出示衣服样，提问这件衣服缺了什么呀〃（钮扣）这么办呢？〃（做钮扣）

2、幼儿介绍自己预备设计的钮扣

3、提要求，幼儿操作活动

（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣

（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上

4、幼儿作品展现，介绍及评价嬉戏活动五做钮扣目标

1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣

2、学会正确使用帮助材料预备油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、外套服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）过程

1、出示外套服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣（油泥）

2、引导幼儿回忆钮扣的形状特征

3、熟悉帮助材料，老师示范讲解制作方法（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）

4、幼儿自由操作

5、幼儿将自己做的扣子粘在外套服上，共同观赏幼儿园写数字1〜10教案篇3【活动目标】

1、激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐

2、引导幼儿跳皮筋的方法【活动预备】皮筋若干【活动过程】

一、开头部分。