幼儿园大班拼音b的教案6篇

幼儿园大班拼音的教案篇b6只有仔细制定教案，我们的教学力量才会大大提高，教案是老师为了保证上课进度预先撰写的文字载体，下面是范文社我为您共享的幼儿园大班拼音的b教案篇，感谢您的参阅6幼儿园大班拼音的教案篇b1适用范围这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的如对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话这个嬉戏有易于同学对学问进行分类、积累嬉戏的竞争性强，同学兴致高嬉戏预备用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用每位同学用彩纸或吹塑纸预备若干片花瓣，也可以反复使用操作过程师花园里，百花开，看看哪朵最美丽这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行对于同学的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如用词语说一句L话把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句每组使用不同颜色教学过程

一、导入新课.看卡片，读字母、、、、、黑”1a0e iu〜.老师谈话同学们，到目前为止我们已经熟悉了、伴侣，今日我们一2ai ei起来熟悉伴侣好吗请大家看黑板ui板书lO.ui

二、看图学习复韵母的音形ui一学习〃的音形ui.出示〃图:〃1“ui“ui问谁能自己试着借助图画来学习〃〃的音形同学自学1ui⑵同桌同学相互说说你是怎样学的？请同学汇报学习结果图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助围〃的3音学习〃的读音小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花ui合起来就是〃的形ui⑷老师订正发音方法发〃时，先发〃的音，接着发句〃，口形由圆到ui u扁，逐步交成的音最终读成〃T ui二总结复韵母的发音方法⑴师讲复韵母〃〃是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第ui一个韵母的音，再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑行，转变成其次个韵母的口形，口形由大渐渐交成〃的口形“i用这样的方法再试着读读〃，体会方法2“ui

三、学习复韵母〃的四声”ui.读〃个复韵母1“ui

3.按挨次读个单韵母，、、、、、〃，告知同学他们是好兄弟，260e iu老大老二老三老四老四老六a,o,e,i,u,〃都是由两个单韵母合成的那么在标调的时候，应当标在谁的头上呢

3.ui我们来学一首标调歌板书出示标调小儿歌个兄弟标调号，没找并列标调号，谁在后面送给谁6a e,iu⑴同学读读儿歌想想什么意思？

2.结合刚才的小儿歌试着给个复韵母标调号43出示1幼儿园大班拼音的教案篇b5适用范围复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼嬉戏预备有生字的金牌，花形卡片操作过程.导语小伴侣，你想找到你的好伴侣吗让我们来做一个找伴侣的嬉戏

1.如，一班级上册《识字》，在学了生字后，请同学找相同偏旁的字做你24的好伴侣，就可以这样操作一生拿一张卡片〃打〃，说找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣〃拿卡片“拔〃和“拍〃的同学就都可以上前说“我是你的好伴侣〃大家说“对对对，’拔，是，打，的好伴侣〃最终大家一起读读两位好伴侣手中的字，说说这两个字的偏旁又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑〃〃跳〃大家一起拍手说找呀找，找呀找，找到一个好伴侣〃挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小伴侣手拉手，成为好伴侣找对了，大家说“对对对，你们是一对好伴侣〃找错了，大家说“错错错，赶快再去找一找〃.也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先3读一读，然后让小伴侣选择字音中相同部分的字手拉手，交伴侣还可以预备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让同学读后手拉手交伴侣幼儿园大班拼音的教案篇b6活动过程、老师可以从生病去医院看病时，医生让小伴侣怎样张嘴，发什么声音开头，1引出的发音，继而引导幼儿学习a（利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小伴侣们起床了，早睡早起身体好〃导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音）、音的学习发音时，口打开，舌位低，舌头居中心，唇形呈自然张开壮，2a始终到发音停止才能动唇啊〃和〃音相同（音的学习:发音时，口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆“喔〃的音拖长些就和的音相同）、外形的学习老师可以请小伴侣说说看起来像什么然后，在黑板上3a a画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像的外a形，头像左半圆，小辫子像竖右弯（外形的学习方法与一样）a、四声的学习4a（）先熟悉声调符号，明确声调符号的作用老师可以说一些同音词汇，1让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同,意思也不同例如，杯子和被子（）学习的四声第一声，起音高高一路平；其次声，从中到高往上升；2a第三声，先降后升；第四声，一路降低在本次活动中,幼儿第一次接触声调，老师要充分发挥图及动作示范的作用例如,老师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声如汽车平走（一声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三声），汽车下坡（四声）〃叙述故事的aaa过程中，留意把拼音读准，突出声调，尤其是在读的三声的时候，留意夸张，a突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化（声调的学习请幼儿跟着老师说一说的四声，然后分别解释一下在什么状况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆）、在故事阅读时，老师留意引导幼儿观看小白兔的表情，揣摩心情，从而精5确读出心的不同声调及其表示的语气、学习写韵母6a,o的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组.对于同学自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏2如区分前后鼻音、平翘舌音把写有〃前鼻音〃后鼻音〃的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片最终比比哪组的花开得最大、最美丽幼儿园大班拼音的教案篇b2适用范围本嬉戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了同学参加的热忱，效果明显嬉戏预备嬉戏场地可支配在教室前、后的走道上预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱两根长绳用以设置嬉戏情境，长绳一拉即代表小河两岸废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采纳最简洁价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，预备张，上面事先打印好需要朗读的内容10操作过程导语小伴侣，通过学习我们已经把握了很多学问现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺当到达成功的彼岸生齐“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河〃.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小伴侣自行设计命名，如1飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围.先选派一个四人小组进行嬉戏，其余小组分别站在绳索两端观赛

2.四人小组的四个小伙伴根据先后挨次依次〃过河〃一人嬉戏时，其余三3位小伙伴站在起始线外等待.嬉戏时，一位小伴侣只要能大声读准前面“石头〃上的内容，便可以踩到4相应的〃石块〃上.若读精确，全班小伴侣对对对，（再跟读一遍）〃（拍手）

5.若读得不够仔细精确，全班小伴侣错错错!好好想，我来6帮!〃（个别举手发言）.每人每次过桥都会遇到个困难，若小组内四位同学都能顺当过桥，则710嘉奖人手一张奖券.若小组内个别同学遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相8应奖券数.“小石子〃上的认读内容需要常常调换最终依据得票凹凸，评比合作小9组幼儿园大班拼音的教案篇b3教学目标、学会三个声母，能读准音，记清形，正确书写1gkh、读准与单韵母相拼的音节2gkh、初步学会拼音有介音的三拼音音节，把握三拼连续的拼音方法

3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

4、熟悉“花、哥、弟、个、画〃个生字，并能在肯定的语境中使用55教学重点、难点的发音及三拼音的拼音方法gkh课前预备拼音、生字卡片教学时间课时3第一课时课时目标、学会三个声母，读准音，记清形，正确书写1gkh、读准与单韵母相拼的音节2gkh、能够说一句完整的话3教学过程

（一）复习检查、看卡片认读个韵母

16、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？2（）ft

（二）引出新课，提出要求我们已经学了个单韵母，个声母今日，610我们要学习第课，熟悉个新伴侣，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、53会认

（三）教学声母go、看插图说话引出图上画着什么？它们在干什么？（听话说话图上画着1g:几只鸽子，衔着一只花环）师引入鸽子的鸽〃声母是花环的外形像g g,板书go、教学的发音，记清字形2g（）示范发音，认真听，看口形1（）同学练读，指名读，齐读，开火车读2（）记字形，启发想象，像什么？3g教顺口溜一群白鸽鸽子花环字加ggg,ggg,9ggg、指导书写3

（四）教学声母k、看插图说话引出什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐1k向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）引入蝌蚪的〃蝌〃的声母就是板书k,k、教学的发音，记字形2k（）示范发音，讲要领发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范1（）请同学口对手心读同学练读，指名读，齐读，开火车读2（）你能在插图上找到吗？还有什么方法能记住它？教顺口溜:3k一群蝌蚪像挺机枪k k k,kkko（）指导书空和书写，两笔写成4k

（五）课中操清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找（边做动作边念）

（六）、教学声母ho、看插图说话引出图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话丁丁和1h冬冬坐在椅子上喝饮料）板书h、教学的发音，记清形2h（）范读，跟读，齐读1（）在图上找找记形像把椅子2h,hhh（）指导书写，一笔写成3

（七）学习与单韵母组成音节的拼读gkh、出示音节，同学拼，老师评价（指名读，齐读）

1、找伴侣嬉戏三个小伴侣做个小伴侣做全班小伴侣唱“找2gkh,6a oe iu u,伴侣〃的儿歌（一起拼读）

（八）小结今日，我们学习了三个声母，它们分别是玲我们不但会gkh,认，还学会了书写下节课，我们还要学习的拼音gkh第二课时课时目标、复习巩固三个声母1gkh、初步学会拼音有介音的三拼音音节，把握三拼连读的拼音方法2教学过程

（一）复习检查、打乱挨次认读个单韵母的四声，连读16L^U6U

6、卡片认读读顺口溜，和发音时有什么不同？2gkh,g k,、认读音节（这些音节都是由一个声母和一个韵母两3mo gubu kehu1,个字母组成的，我们称它们为两拼音

（二）导入新课我们已经学会了三个声母，现在我们要连续学习这三gkh个声母和单韵母的拼音，还要练习新本事“三拼音〃

（三）教学三拼音节gu^、说话引入小伴侣吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？

1、音节分析“瓜〃的音节怎么写？板书它和我们以前学过的拼音有2gua,什么不同？（是由声母介母和带调韵母口三个字母组成的）准时反gun g,u,馈原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐u读介母、拼读音节由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音三拼音怎么拼呢？3（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好讲解三拼音的要领一是要快、二是连,要一口气连读成一个音节，中间不能中断顺口溜声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当

（四）教学三拼音节gu

6、分析音节声母，介母韵母1g u,

6、回忆方法

2、拼读音节（指名拼读，火车读，齐读）3

（五）课中操我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（台）不完ku

（六）巩固运用三拼法拼读音节、复习三拼音拼读方法

1、拼读（自由读，指名读，齐读）2d—u—d^dud t-u—d^tud n—u—d^nud、卡片认读音节＞练习比一比每组音节有什么不同3kua gudkud hu64gagua kakuahahuagugud kuhuokukud

（七）小结今日，我们学习了一个新学问，那就是三拼音，大家都学得3很仔细，不仅会认，而且还会连读三拼音以后我们将拼读更多的三拼音节第三课时课时目标、复习巩固三拼音的拼法

1、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读

2、熟悉“花、哥、弟、个、画〃个生字，并能在肯定的语境中使用35教学过程

（一）复习三拼音、复习三拼音的拼读要领

1、出示三拼音的音节卡，同学拼读（指名读、开火车读、齐读）

2、做找伴侣的嬉戏3

（二）拼读儿歌、出示儿歌《猜一猜》，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？

1、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读

2、老师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）

3、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲4了什么？你能猜一猜谜底吗？

（三）看图拼音节，认生字、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

1、出示带拼音的词语荷花、哥哥、弟弟，依据拼音读一读，哪些词语的其2次个字要读轻声？、出示生字花、哥、弟、个、画这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？3不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？、谁能用上这些词语来说一句话？45

（四）巩固练习、拼读音节

1、跟录音读课文2幼儿园大班拼音的教案篇b4学问与目标、学会复韵母〃能认清形，读准音1“ui、学会〃的四个声调2“ui、能正确拼读、书写音节3方法与技能把握复韵母的音、形及四声情感与态度把握复韵母的音、形、标调方法，认字教学预备字母卡片，协作学习的录音带、教学挂图和生字、词语卡片ui。