幼儿园垃圾分类教案中班含总结3篇

幼儿园垃圾分类教案中班含总结篇3教案在撰写的时候，老师确定要考虑创新教学方法，教案是老师为了调动同学乐观性事前撰写的教学文书以下是范文社我细心为您推举的幼儿园垃圾分类教案中班含总结篇，供大家参考3幼儿园垃圾分类教案中班含总结有益的学习阅历1学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

1.预备不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋预备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）活动与指导提议垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工1作.人员的劳动量，真是一举两得的好事情今日我们也来学一学垃圾分类吧出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类

2.（）请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理1由老师依据其分类状况赐予肯有或建议引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最终分出四种状况有机物、金属、玻璃、塑料（）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位

（2）请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的3对应关系绿色一一有机物；白色一一塑料；蓝色一一玻璃；红色一一金属然后将分类签贴于桶上考查幼儿对分类学问的把握

3.老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里大家做推断把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

4.幼儿园垃圾分类教案中班含总结设计意图2在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》时,孩子们开头关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震动，都在争论垃圾从哪来的？怎么样削减垃圾,使四周环境变得更美我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿熟悉垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，盼望能关心幼儿从小培育正确的环保生活态度,珍惜资源教材分析本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》的一节社会领域活动《纲要》提出岁幼儿社会认知力量明显提高，有意行为开头进展，并具备了用简洁语句沟通的力量“我班幼儿知道“4—5垃圾不能任凭扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用本册教材的主题目标是熟悉环保标志，能做力所能及的事来爱护环境学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导通过本次活动让幼儿熟悉垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献我将垃圾分类作为本次活动的重点将懂得爱护环境，节省资源作为本次活动的难点设计思路《幼儿园教育指导纲要》中指出“选择幼儿教育活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活“所以我将本次活动环节设计为沟通共享，说说生活中的垃圾一一问题思索，商讨垃圾处理方法一一辨析明理，懂得垃圾分类意义一一实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱护环境,节省资源活动目标、熟悉垃圾分类标志

1、辨别回收的垃圾

2、尝试进行垃圾分类

3、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节省资源4活动预备、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写

1、搜集并了解有关于垃圾分类的学问

2、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿3分类用的小垃圾箱

2、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片4活动过程

一、沟通共享，说说生活中的垃圾师孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！、小组沟通（拿着记录表，相互说说）

1、个幼介绍（谁想把记录结果说给大家听听？）2小结每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾这么多垃圾你们平常是怎么处理的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答”可以分类放进垃圾箱“师说你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、问题思索，商讨垃圾处理方法

（一）熟悉垃圾分类标志师韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！、提问认真观看，你们发觉了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说1）这是什么标志？可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？、幼儿自由回答2小结这是可回收标志，这是不行回收标志回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中

（二）争论垃圾分类方法师咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧、幼儿小组争论（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮1是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）、提问谁情愿把争论结果介绍一下？

2、个幼回答3小结哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾（贴图）（配课老师收走记录表和笔）

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义（让孩子多说，让家长重点解释）师咱们刚才分的特殊好，韩老师特殊佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？、幼儿自由回答（师表扬你真是个搜集信息的小能手！）1幼儿园垃圾分类教案中班含总结活动目标

3、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾

1、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初2步的环保意识活动预备、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家

1、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等

2、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个毛巾架一个、毛巾若干3活动过程、老师带领幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个1小动物家的不同激发幼儿整理垃圾的欲望、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱老师观看幼儿2分类投放状况在操作中学习正确分类、依据幼儿投放垃圾的状况，提问3你为什么要将这个垃圾放在绿红色的垃圾箱里？1什么叫可回收？2为什么不行回收？、3升华幼儿阅历，争论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾,还要少制4造垃圾树立初步的环保意识、老师小结5活动延长介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。