由教师培训想到

由教师培训想到的今日根据领导支配我参与了学校语文老师培训说实话参与学校老师培训，我参与的很少由于，我没有在学校一线干过但是，今年国家推出了统编教材，我也很想了解一下学校语文教材的变化和学校语文教材有啥相同与不同之处，怀着这样一种心情，我仔细听了老师的讲解让我感受最深的有一下几个方面通过老师的讲座，我发觉，和学校语文老师相比较，学校语文老师更注意如何才能提高同学分数可能会消失的题型及对这样的题型如何进行解答注意每个学问点学校语文，不亚于学校涉及面广，面面俱到但是都是蜻蜓点水，不要求去深挖所以老师做得事情感觉特别琐碎，感觉没有学校老师调理比如说，作文教学对于学校作文来说，要从最基础的一个字到一个词到一句话到一段话，最终到一篇文章进行训练而学校作文七班级是进行写作力量训练，八班级是写作实践训练，九班级是写作力量提升训练比学校作文要求明显提高了，要求的更精准，精细，精要纵观学校作文教学，从审题到选材到老师写作前的指导以及老师的批改大致和学校还是全都的，老师在培训中讲得教学方法，我们学校老师也在用比如，如何激发同学的写作爱好，依据同学自身不同的实际状况进行选材，写作前老师的指导等让我感受深的一方面还有老师对教学反思的几点熟悉，尤其他提到一点，教学中的无用功有多少？我觉得这个问题特别适合老师尤其语文老师去反思，我是一名学校语文老师，对这点深有感受，语文课时明显多于其它科目课时，老师累，同学烦，效果不好师生做了多少无用功？我也常常反思这个问题我觉得老师做得无用功最多的是往备课本上写教案，与其说是写教案不如说是抄教案百分之八十的不能真正运用到课堂中大部分教案是为了应付检查我觉得解决这个方法，最好的是备在课本上，和课件上，整个流程老师假如不清晰的话可以简洁写一下，写在教案本上，假如很熟识了，有课本结合课件就可以上课了，没有必要写在教案本上有的学校要求老师写详案还要用楷书一笔一划去写，每写一节教案最少花费一节课的时间关键写在教案本上也没用处有的学校甚至要求老师美化教案本，装饰教案本，看起来像一本美术本的效果纯粹搞形式，都是无用功与其花费这么多时间精力去写教案，不如去深挖深思教案，把每一节课高效利用这样就不会导致无效课堂这样就不会感觉一节课没有多少收获，不会为完成教学任务而完成教学其次是，批改作文学校要求对同学作文本上的作文全批全改学校生要写比较胜利一篇作文,最少得两次第一次在练习本上初稿，老师已经看过一次，订正过一次，同学再去写，写好后老师再看，基本符合要求后才抄写到作文本上的，所以老师再一篇一篇批改作文，纯属铺张时间，没有任何效果只是为了应付领导的检查这些问题莫非不是无用功吗？总之，我觉得作为一名老师，假如在平常的教学中勤于思索，擅长反思，擅长总结肯定能有进步，肯定能形成自己独特的教学方法，教学风格！。