文本内容:
第课背影（第课时）142教学目标
1.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文
2.品味课文独具特色的语言教学重点
1.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文
2.品味课文独具特色的语言教学难点引导学生体会课文语言的表现力和感染力教学过程新课导入教师提出问题你是否观察过父亲的背影？同桌之间说一说新知探究
一、知识回顾【活动内容】课文共写了儿次“背影”？作者是如何描写父亲攀爬月台时的背影的？请从描写人物的方法角度分析
二、合作探究【活动内容】
1.课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？这样写有什么作用？快速浏览课文，找到相关段落，结合课文内容和写作背景进行分析
3.课文写作的详略有什么讲究？
4.作者父亲对作者的关爱，在文中是一以贯之的请你在文中找到那些打动你的瞬间，标画出相关的语句，理解父亲对儿子的关爱之情引导学生从人物的语言和细节描写角度进行分析【设计意图】引导学生体会深沉的父爱，为下一步理解作者的感情变化作铺垫
三、体会情感【活动内容】“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？变化的原因是什么？教师指导学生从两个角度来思考问题一是车站送别这件事的角度，即详写部分；二是从文章整体的回忆往事的角度，需结合本文的写作背景教师作补充【设计意图】体会课文中的情感，理解本文叙事中的情感变化
四、品味语言【活动内容】本文的语言朴素而不失典雅，简净而不失细腻，具有很强的表现力与感染力，请你结合文章中具体的语句加以赏析教师出示课件中的典型句子，引导学生从语言特点和写法特色方面进行分析【设计意图】品味课文独具特色的语言
五、体会情感【活动内容】本文是一篇典型的写人记事散文，作者通过回忆车站送别这件事刻画了一个父亲的形象，体现出了父子情深请同学们分小组讨论，结合文章的内容说说写人记事散文的基本特点【设计意图】引导学生了解写人记事散文的基本特点课堂小结本文以“背影”为线索，追忆了作者儿年前和父亲在浦口火车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲的深切思念之情■布置作业课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会？说出来与大家交流教学反思。
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