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文本内容:
第课我的叔叔于勒（第课时）162班级姓名学习目标
1.赏析本文的描写方法
2.体会本文的叙事技巧课前学习任务请选择一位你熟悉的人，可以是朋友、亲人、师长，也可以是自己，从人物描写角度向你的同桌介绍他（她）课堂学习任务合作探究
3.分析环境描写的作用
（1）找出课文中描写社会环境的语句，分析其作用（结合教师对社会环境描写作用的讲解，分析本文中的社会环境描写起到的是哪一种作用）
（2）第20段的自然环境描写有什么作用？
（3）第48段的自然环境描写有什么作用？
4.分析本文的描写方法
（1）文中有几处用外貌描写刻画于勒这一人物形象的语句，请找出来并简单分析（找出描写于勒外貌的句子，说说这些句子是怎样刻画于勒这个人物形象的）
（2）第21段描写“两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎”这样一个细节有怎样的作用？（可以从人物形象和故事情节两方面思考）
（3）分角色朗读课文第25〜34段，说说第25段对父亲的描写主要运用了什么描写方法,有什么作用（先明确这一段运用了哪些描写方法，然后分析表现了父亲怎样的形象特点）
（4）第34段运用了什么描写方法来表现父亲得知真相的反应？有什么作用？（先明确这一段运用了哪些描写方法，然后分析表现了父亲怎样的形象特点）
5.分析本文的叙事技巧
（1）第4段写父亲“永不变更的话”有什么作用？（朗读文中父亲“永不变更的话”的具体内容，分析这样的话对人物形象和故事情节有怎样的作用）
（2）第5段起什么作用？（可以从内容和结构两方面进行分析）
（3）第6〜11段运用的是什么记叙顺序？这部分内容对故事情节的发展起什么作用？（先判断这几段运用的是什么记叙顺序，然后分析这一部分与上下文之间有怎样的联系，从故事情节发展的角度分析其作用）
（4）第45段中作者安排“我”给于勒小费的情节有何作用？（从表现人物形象角度思考）
（5）文章的结尾段有什么作用？（可以从内容和结构两方面进行分析）
（6）这篇小说是通过一个孩子的眼光来观察并用第一人称来叙述的，这种写法有什么好处？（选择文章的一段话，尝试改成第三人称叙述，与原文进行比较，说说运用第一人称的好处）
6.深化对文章主旨的理解
（1）“我的叔叔”“父亲的弟弟”“我的亲叔叔”这三种称呼指的是同一个人，这样写是不是有点儿啰唆？试做简要分析（这样的称呼反映了“我”怎样的形象特点？还从侧面反映了其他哪些人的形象特点？结合文章主旨进行分析）
（2）想象一下，如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样做？试着说一说（可以结合本文人物的形象特点和文章主旨进行合理的想象）本课小结。
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