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文本内容:
第课藤野先生第课时61班级姓名学习目标
1.了解写作背景，整体感知课文内容2•把握回忆性散文的基本特点
3.概括文中的典型事例，初步感知藤野先生的形象课前学习任务回忆《从百草园到三味书屋》中作者对私塾老师寿镜吾的描写，你还能想起这个人物的哪些特点？课堂学习任务
一、自主学习
1.根据之前所学内容和查阅的资料，回顾作者及其作品，了解其写作风格1作者简介鲁迅1881—1936,原名周樟寿，后改名,字,浙江绍兴人家、家、家1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《》其主要作品有小说集《》《》《》，散文集《》，散文诗集《》，杂文集《》《》《》等2写作背景1894年，中日甲午战争爆发1895年中国战败，北洋水师全军覆没，清政府被迫签订了《马关条约》1900年，八国联军侵华，北京沦陷次年，清政府被迫签订《辛丑条约》1902年4月，鲁迅去日本留学，入东京弘文学院补习日语积极参加反清爱国活动1904年入仙台医学专门学校学医，期间结识了藤野先生1906年弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡到东京开始文学活动，翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族的文学作品1908年从章太炎学《说文解字》，并加入光复会1909年8月，由日本回国1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教这篇回忆自己早年在日本留学生活的文章，就是在这时期写的
（3）关于回忆性散文回忆性散文是以回忆过去的人或事为主的散文，通过写人、叙事抒发作者特定的感受和情思这类散文善于通过对某些过去的生活片段、场景和细节以及人物最突出的性格特征的描写，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义
2.朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字和解释词语的意思樱花（绯红（发髻（驿站（浙江（囚人（芋梗（解剖（教授（挟着（扒手（订正（裹脚（畸形（改悔（斥责（不逊（匿名（漏泄（诘责（竭力（疑惑（枪毙（侦探（喝米（凄然（油光可鉴（叮嘱（无聊（杳无消息（教诲（迁居（抑扬顿挫（疲倦（瞥见（深恶痛疾（绯红_________________________标致_________________________客死_________________________落第_________________________匿名_________________________诘责_________________________抑扬顿挫__________________________杳无消息__________________________深恶痛疾__________________________
二、合作探究
1.理清课文结构，了解课文内容速读课文，划分层次，概括每一部分的主要内容思考本文是以什么为线索进行叙事的？（先自主思考，然后同桌之间进行讨论）
2.了解用典型事例刻画人物形象的方法
（1）本文回忆了“我”在留学过程中的哪几件事？请为每件事拟一个小标题（先根据文章内容，梳理文中的典型事件，然后概括每个事件的主要内容为其拟小标题）
（2）哪几件事是具体描写藤野先生的典型事件？这些事件体现了藤野先生怎样的品质？（先根据前面对典型事件的梳理，找到直接描写藤野先生的具体事件，然后分析这些事件所体现的藤野先生的品质）本课小结。
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