统编版高一必修上册第一单元 研习一 单元写作升华

统编版高一必修上册第一单元研习一单元写作升华研习一单元写作升华学写诗歌

一、激活诗情诗歌是抒情性最强的一种文体，情感是诗歌创作的核心和原动力，激活情感在诗歌创作中有着举足轻重的作用怎样寻找诗情呢？

1.我们可以从社会中寻找诗情从自身所处的社会、时代来寻找诗情，最重要的是要能准确把握时代的脉搏,深入体会时代的精神只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感，才有震撼人心的力量我们回顾近百年的新诗史，从郭沫若的《女神》，到闻一多的《死水》《红烛》，到戴望舒的《灾难的岁月》，到艾青的《大堰河一一我的保姆》《北方》，再到舒婷的《双桅船》……有的提倡个性解放，有的歌颂母亲土地,有的关心国家命运，有的体察下层百姓，有的盛赞不屈的抗争精神，有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品，无不折射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识，跳动着时代的脉搏，体现了时代的精神

2.我们可以从人生中寻找诗情日常的平凡生活，似乎波澜不惊，了无诗意但只要静下心来，细心品味,便会发现生活是那么广阔生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默地挥手，相聚时无语的凝视……这些人们日常生活中的场景，蕴含着多么丰富的情感只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象在人生情感的海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力理想、青春、自由、悲悯、亲情、爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉它们生生不息，无穷无尽，是诗歌不竭的源泉

3.我们也可以从自然这一本“打开的大书”中寻找诗情有过迷茫，面对友情裂痕的神伤有过动摇，面对刺激诱人的王者荣耀有过黯然，面对八方的期望目光展望，当如踏雪缘冰的登山者，永攀高峰期盼，当如履地播种的农人，默默耕耘祈愿，当如控球突进的球员，专一持恒希求，当如伏案疾书的学者，勤勉孜放青春，走进梦想，荷笔当锄，让精神家园种满成熟的庄稼青春，迈向成熟，岁月为刀，让生命风帆驶向高悬的灯塔青春，担起责任，重任肩扛，让宽阔胸襟力挽既倒之狂澜青春，力求担当，播撒道义，让短暂人生拓展生命的宽度青葱岁月青春美好活泼灵动如飞鸟青春芬芳似酝酿中的花香你是初升的朝阳迸发万丈光芒你是人间四月天四处洋溢香甜你是汩汩的小溪流淌着向上与积极你是翠竹、劲松是洁白的百合花是一幅浓墨重彩风光旖旎的画儿是永恒美好、纯真质朴最好的释义［解析］审题指导本题考查写作能力本作文题目既有材料，又有中心话题，因此在写作时重点要考虑这两个方面同要求限定了写作的体裁必须是诗歌本题首要的是审准题意，从分析材料内容来看，关键句是青春是一首最美的歌可以确定诗歌的中心主旨；四个排比句子则给我们提供了写作的角度或内容我们可以写青春的美丽，既要写青春的外在靓丽，也要青春的内在优秀品质；可以写奋斗和奉献，青春是奋斗的最好年纪，青春是奉献的最好季节;成长、进步、自信……都可以作为写青春的关键词写作时要特别注意第一，内容上体现青春美丽”的特点；第二，思想上要写出动人的情意就是说，要加入个人的情感和体会；第三，格式上要符合诗歌的体裁要求，要分行，可以依句分行，也可以依内容分行参考立意没有哪一代人的青春是平凡的1青春为什么是美的2舞动新时代的青春鼓点3可用素材踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑斑驳驳的快乐、幸福与1莫名的忧伤，带着家人老师的无限期盼，我们在青春的征途上渐渐成长校园内，教室里，课桌前，我们挥洒青春的汗水在这些缤纷的岁月里，我们收获了友谊，收获了欢乐，甚至还有-点朦胧的失意在友谊的阳光下，我们并肩成长青春时代，是人生黄金期它充满朝气，充满活力，它使人充满着渴望和探2索精神自古英雄出少年，青年时代是英雄辈出的时代青年朋友们，珍惜这美好的青春年华吧！把握时机，奋勇前进，为创造美好世界，作出自己的贡献青春，一个多么美妙的字眼啊！青春，是我们所共同拥有的，而它又是看不3见、摸不着的转眼之间，美好的青春时光已-点-滴逝去，未曾留下任何能让人捕捉得到的痕迹，只幻化为那一幕幕永恒的回忆！青春的脚步行去流水，生活的道路靠我们自己去探求莫叹息，莫停止，要4思考，要奋斗，趁风华正茂，莫让年华付流水我不想用华丽的词藻去描写青春，也不会用多彩的画笔描绘青春但青春是5人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆青春一定是像五月的朝阳，充满活力；也一定像破土的新芽，充满生机，更像欢腾的小溪，流淌着我们的欢乐青春是炽热的火炬，青春是璀璨的夜空，在青春漫长的季节里,我们一直努力地向前奔跑行文结构:下面以例文《青春畅想》谈谈诗歌的行文结构诗歌上半部分以四组结构整齐划一的排比句来铺陈描写青春四组排比句各有特点，第一组四个比喻句，写出了青春的活力和美丽；第二组则表明青春也有形形色色的灰色；第三组用富望和祝愿组排比句作为诗歌的上半部分内容不仅富有气势，而且文采斐然!1!有美好祝愿的比喻来写青春的行动；第四组则用四个长句来写对青春的美好期诗歌的下半部分采用了自由的句式，在形式上体现了现代诗的特点；在内容上大量采用比喻句来写青春的美好，使诗歌的主旨紧扣材料要求大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限诗意高山流水、森林草原、纤云飞星……哪一样不能触发我们无尽的情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究只为充实而美好的心灵存在那么如何激活我们的诗情呢？一一要学会感动和思考人生大千世界呈现给我们的是同样的事物，有着同样的色彩，同样的形状诗人之所以能从中淬炼出诗歌来，是因为他们有一颗敏感的心，有一个善于思考的大脑花儿是没有思想意识的，但是废名能被花儿的绽放感动，看到花儿的微笑,看到花儿对石块的回报，也能看到石头粗糙的微笑和他善良的牙齿能看到自然的和谐和美好，想到用微笑面对一切，不管是冷嘲还是热讽这是一种生活的态度，一种乐观的人生态度，这都归功于他的善于思考敏感的人，能在拂面的微风里看到春天的脚步；能在沙沙的细雨里听到大自然的歌唱；能在被浪花冲击的礁石上看到沉默的力量；能在翻动的书页和东流的水中看到时间的流逝所以学习写诗首先学会感动和思考，观海则能感受到胸襟的开阔，登山则能体味到成功的艰辛和喜悦，赏月则能联想到诗人对月歌吟里的乡思，对菊则能想到不畏秋寒的高洁要能想到普通的人、事、物、景后所蕴含的人生真谛见到荷花开落结莲成藕，能想到生命走完自己的历程后应该留下什么；见到风吹细沙抹平足迹，能想到岁月可以抚平心灵的创伤；看到凤凰花点破静静的院落，能想到生命的燃烧和在烈火中生命的锻造与重生；拿到一张启程或归程的船票，能想到人生有很多的起点和终点

二、捕捉意象诗歌灵感出现后，应迅速准确地将体验到的内容意象化；诗歌的写作常常是从作者对生活中的某个人、事、景、物产生的独特的诗美体验，而获得的第一个意象开始的要捕捉意象就要善于联想，放飞想象的翅膀要把你的感悟思考化成美丽的诗行，还要借助联想和想象诗歌以含蓄为美,如果为写物而写物，为赞美而赞美，诗歌就失去了存在的意义诗歌的内容必须是能够由此及彼，由表及里，由形入神的所以学习写诗应该从培养自己的联想和想象能力入手看到一种事物可以寻找和它有关联的事物，可以是外形上有关联的，也可以是内在精神实质上有关联的比如看到圆可以联想到月亮、太阳、月饼、苹果、橘子、古井、零、球、镜子、光环等具体事物，也可以联想到亲人的团圆、生活的周而复始、圆满的结局和梦想等有内在联系的内容再如看到荷叶可以联想到雨伞、裙子，进而联想到家的温暖、母亲的呵护、穿绿罗裙的少女、绿色的小船等比如在《地之子》中，李广田由土地联想到了襁褓和母亲的怀抱，这联想把大地给予孩子的温暖和柔情具体化、形象化了又如余光中在《风铃》一诗中，由七层塔檐上悬挂的风铃联想到了自己的心，进而由风铃的叮咛声音展开想象，想到心灵在敲叩着一个人的名字抒发了自己对远方人儿的思念再如江河的《星星变奏曲》中写道谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动天上的星星触动了诗人的情怀，诗人心中一颤，他想到了诗，想到了蜜蜂翅膀的颤动写出了内心情感的波动诗歌中的想象一般都是在联想的基础上展开的

三、运用技巧灵感体验意象化后，应及时准确地将意象化为诗语和诗句这就需要运用写作技巧

1.用新奇精美的语言传达诗歌意象诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言，而是一种新奇的精美的变形语言初学诗歌写作最大的障碍就在于这种诗歌语言能力的贫弱可以通过下面几个途径来训练，提高运用诗歌语言的能力1精选动词诗语在传达诗美意象时，首先可做的工作是精心锤炼表现意象动态的动词,动态的意象较之静态的意象更能凝聚读者的审美注意一个诗歌意象往往因一个优美、确切的动词而熠熠生辉艾青的诗句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，阮章竞的诗句“层层绿树重重雾，重重高山云断路”，一个“封锁”，一个“断”，使诗歌意象非常生动地立于纸上2嫁接词语汉语和其他语言比较起来，它的词法最自由，词性最不固定诗歌作者可以利用汉语的这个特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌意象出现新奇、陌生的形态诗人洛夫的诗句“左边的鞋印才下午/右边的鞋印已黄昏了”，诗人蓉子的诗句“每回西风走过/总踩痛我思乡的弦”，“下午”“黄昏”本来是表时间的名词，在这时嫁接为动词，整个意象便生动活泼起来，蓉子诗句中因有了“走过”，后一句嫁接“踩痛”使意象显得新颖又独特3创设多义小说、散文的语言为了避免歧义，往往只显示一种意义，而在诗歌语言里,诗歌作者为了制造意象的多义和内涵的丰富，却常常有意创造一词多义的诗句张炜的《妙龄时光》这样写道“你又站得远远了/微笑着注视我的琴声/你会永远记住初练的琴声吗？”诗句表层讲“初练的琴声”，但它的另一层含意是“初恋的情声”，一个词明显地隐含着两层不同的意义，显得含蓄多情4跳跃省略小说、散文的语言因为侧重再现意象，它的语言形态比较平实细密，讲究句与句之间清晰的纹路，诗歌语言要侧重于表现主观心灵，再加上它的篇幅限制,它必须借助跳跃和省略，跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可少的连接语和转折语，创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发诗歌读者丰富的自由联想5超常组合精选动词和一词多义是尽可能发挥一个词的多重内容，跳跃省略是从删减某个词的角度来增加内涵，超常组合则是故意违反一般的语言常规，利用汉语词语多变的词性和组合关系，机智地把一些互不相关的词语串连成一个诗句，这种串连，可以是具象动词与抽象概念相接，可以是不同感官的感觉词语交错，以这种陌生的变形的诗句使诗歌意象传达出诗歌作者微妙的情感体验臧克家《春鸟》里的诗句“歌声/像煞黑天上的星星/越听越灿烂”，就是典型的例证6句法多变这是在诗句的词序和句式上制造新奇陌生的手段像徐志摩“轻轻的我走了/正如我轻轻的来”的倒装语序，改变了正常语句形态，以陌生化的效果来表达诗歌作者独特的内心感觉

2.用丰富神奇的想象组合诗歌意象诗歌作者在把意象词语化的同时，也要考虑借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗歌意象组合成什么样的诗歌意象，就会产生什么样特定的诗歌意境,传达出什么样的诗美体验诗歌作者的组合意象方法因为神奇想象的介入，显得比其他文学文体的组合方法更自由、更大胆、更出其不意许多一般人很难发现意象之间的联系，在诗歌作者独特的主观心灵的体验下，奇妙地联结组合为一个艺术结构，产生令人惊奇的诗歌意境，诗歌意象的组合方法虽然千变万化、形态各异，但作为诗歌艺术构思的基本规律和基本类型，下列几种主要的组合类型可供写作时借鉴1并置式组合邹荻帆一首题为《蕾》的诗歌这样写道“一个年轻的笑/一股蕴藏的爱/一坛原封的酒/一个未完成的理想/一颗正待燃烧的心”诗人一口气并列排出五个意象来描绘花蕾的风姿，诗人把花蕾诗化为“笑”“爱”“酒”“理想”“心”，这是非常独特的诗美体验，当诗人将它们全部并列为一个意象系统时，具象的花蕾与一些抽象的情绪情感连接了，五种意象的并列，把一种对青春的礼赞做了突出的渲染这种并置式组合是把表面上看来跳跃很大、一般人认为互不相干的意象，由诗歌作者内在感情体验将它们联结起来这种组合方式是从意象开始又终于意象，读者几乎直接读不到诗人隐藏很深的情感，需要读者透过这些并置的意象系统来细心咀嚼它的深意这是现代朦胧诗、意象诗比较常用的组合方法2交错式组合这种方法也要组合众多意象，但是诗歌作者有意把完全相反、互相矛盾的意象组合在一起，构成一正一反、一平一奇的意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果这种意象组合方式在中国古诗中十分常见，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”杜甫，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”高适都是典型诗例在新诗写作中，这种组合方法也常见，何宜陵的《变迁》这样写道“田野上的花/被爱她的人/关进法琅瓶蓝色的围墙/急流中的船/被嬉戏的浪/搁置在金色的沙滩/在一部人间的喜剧里/在一部人间的悲剧里”花长在田野与关进花瓶，船的前进与搁浅，这些矛盾的意象交错组合，给人的启迪比一般的陈述更为显豁与深刻3突反式组合这种方法也要组合众多意象，诗歌作者先从一个核心意象出发，围绕它组合一些层层推进的相似的意象，待诗歌意象的渲染做足后，最后推出一个相反的意象，形成先扬后抑、先虚后实的诗歌情境而最后一个意象，才是这首诗的真正旨趣，台湾诗人郑愁予的《错误》，先放笔写了一个可爱少女在等“我”重温旧梦的3个意象，但最后一个意象，“我”只是打江南走过的“过客”，这一意外把“美丽的错误”引起的哀怨情绪传染给了读者，这种组合意象的方法有其特殊的审美情趣

3.用艺术方法追求绘画美1明喻法一一描写事物的特点，适合描写实物和大自然的景象云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家2暗喻法一一表现丰富的联想妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭3排比法一一表现景物的层次树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场4拟人法一一活泼可爱、有趣致空气你轻轻嘘着我的面颊许我以湿咸的海风森林草野的青气直到走上自由的街头路灯照着垂拂的柳丝我怀疑是布景和道具你把丁香的芬芳吹送给我5夸张法一一制造特别效果、加深印象交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了6疑问法一一引起兴趣，深入思考皱纹老人的脸上，有一条一条的皱纹;大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？7呼告法一一不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动换新装妈！花园更换了彩色鲜美的春装；树木也换了淡绿色的新衣裳；远山脱去灰色的外套，穿上浅绿色的衬衫；小草也穿着新的绿裙子，在春风里摆动着呢！妈！您看看，都换了新装啦！妈！人家都换了新装啦！8对比法一一凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……路灯白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花

4.注意韵律和节奏，追求音乐美音乐美是诗歌的一个重要特点新诗尽管对韵律节奏要求不太严格，但是要让自己的诗读来有音乐的美感,朗朗上口，诗歌要有音乐美感最重要的一点是押韵所谓押韵就是诗句末尾字的韵母相同或相似比如贺敬之的《桂林山水歌》水几重啊，山几重水绕山环桂林城是山城啊，是水城都在青山绿水中押的都是韵母（eng、ong）,读来抑扬顿挫，音调和谐，婉转悠扬不过一首诗不一定要句句押韵，如果是写得较长的诗还可以换韵诗歌的节奏应该是随着作者情感的波涛起伏的节奏的外在形式就是诗行和断句诗人的情感是通过诗行传达出来的一节多行的诗能够使抒发的感情淋漓尽致而有些诗句要把一句话断开分成几部分或几行，这也是为了诗歌感情抒发的需要阅读下面的文字，按要求作文

1.青春是一首最美的歌在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……请以“青春”为题，写一首现代诗歌［知识点］青年成长，材料作文［答案］例文青春畅想稚气，如春日初萌的榆钱儿娇嫩，如晨曦中含露的芳草羞涩，如夏夜将绽的垂蕊懵懂，如秋风中摇荡的石榴有过困惑，面对试卷上鲜红的叉号。