语文版七年级下册《忆读书》教学教案 语文版七年级上册

语文版七年级下册《忆读书》教学教案（语文版七年级上册）教学目标文章的主要观点读书的好处培育读书的爱好培育同学自主、合作、探究的学习方法教学方式运用“自主一合作一探究一升华感情一提高力量”的教学方式，做到让同学学问、力量、情感的全面提高，在教学中尤其重视培育同学良好的语感和整体把握力量教学程序及教材处理师生活动设计教学反思

一、导入新课I

二、介绍

三、导读课文

四、感知课文

五、小结

1.老师启发同学试着说出中国文学史上女作家的名字同学乐观思索，回答问题

2.老师结合课本的注解，通过课件简洁介绍有关冰心的状况同学仔细听记，初步了解冰心

3.老师引导同学谈谈冰心的作品及同学相互沟通有关冰心的作品

1.老师范读课文，要求同学留意感情表达、节奏、停顿、划出不熟悉和不理解的字词

2.同学自由朗读课文，遇到生字词查字典或在小组内商讨解决

3.同学快速阅读，了解文章大意（培育同学在最短时间内接受最大的信息量）

1.老师引导同学提出疑难问题，并和同学争论、指正同学提出疑难问题，然后沟通回答问题设计如下1）在这篇文章里冰心想说什么？2）读书有什么好处？（提示书上有哪些句子是在说“读书好”呢？）3）全文哪些句段是写“多读书”的？（见文中批注）4）全文哪些句段是写“读好书”的？（见文中批注）同学思索、回答问题老师归纳后明确1）“读书好，多读书，读好书”2）读书可以获得美的享受；读书可以扩大学问面；读书对写作有很大的帮忙；读书有助于提高人的品德

3.引导同学依据刚才的争论和自己对课文的理解，思索，探究:本文结构上有什么特点？假如让你给课文分层次，怎样分比较好？说说你的理由？同学思索，沟通，老师巡察指导，最终指名同学发言，大家共同谈论留意同学对分段的动身点不一，分法也不一，只要理由充分,思路正确，老师应当予以确定老师的分法供同学参考（见板书设计）本节课我们主要初步了解了冰心的作品以及《谈读书》的一些观点，期望同学们课下结合自己的读书体会比较观照自己的读书状况,仔细体会读书的好处陈吉峰文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。