高一语文课前预习练（统编版必修下册）谏太宗十思疏

高一语文课前预习练（统编版必修下册）谏太宗十思疏

一、文学常识.魏征（）字玄成，巨鹿（今属河北）人,唐代政治家隋末参加瓦岗起义,跟随魏1580—643,公李密，不得重用后归降唐朝，劝降英国公李勃授太子洗马，辅佐隐太子李建成太宗ji,xidn时任谏议大夫，直言进谏，推行王道，被称为“铮臣所言多被太宗采纳辅佐唐太宗共创“贞观之治”，成为“一代名相”，名列“凌烟阁二十四功臣”第四位谥号“文贞”文体简介

2.疏奏文的一种作为文体，是古代官员向皇帝进言以使下情上达的进谏文书“疏”始创于汉代，后世又以“奏疏”作为这类进言文体的总称“疏”的用途广泛，论谏、劝请、陈乞、待罪、推荐、辞官等，均可用“疏”比较著名的如贾谊的《论积贮疏》、诸葛亮的《街亭自贬疏》、魏征的《谏太宗十思疏》等有时私人交往的书信也称之为“疏”，如陶渊明的《与子俨等疏》

二、背景介绍贞观十一年（）经过十几年的治理，唐朝经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩637,固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的后面隐藏着危机，于是“频上四疏，以陈得失”，《谏太宗十思疏》就是其中的第二疏

三、字音识记［塞源

①载舟

②夫在殷忧

③懈怠

④⑤浚其泉源

⑥黜恶

⑦谗邪

⑧戒奢以俭动词，战胜、打败句意他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们4简动词，选拔句意选拔有才能的人而任用他1，形容词简单句意村民们衣冠简朴古代风气仍然保存2形容词，简便，容易句意如果只印两三本，还不算是简便3固形容词的使动用法，使……稳固句意一定要使它的根牢固1形容词，牢固，稳固句意根系不牢固却想要树木生长得高2副词，本来句意生在我前面，他懂得道理本来就早于我3终动词，坚持到底句意国君能够坚持到底的大概很少1名词，最后句意就想到做事要慎始慎终2形容词，安定句意想要国家安定，一定要厚积道德仁义1，，形容词，安逸安乐句意忧虑祸患能使人或国家生存发展安逸享乐会使2人或国家走向灭亡的道理了动词，养，奉养句意衣食这一类养生的东西，我从来不敢独自专有3连词，表转折句意源泉不深却希望泉水流得远12连词，表递进句意担心意志松懈就想到做事要慎始慎终疑问代词，哪里，怎么句意燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？43连词，表顺承句意选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它4连词，表并列句意螃蟹有六条腿，两个蟹钳代词，它的句意一定要使它的根牢固1代词，自己句意失去了自己所结盟的力量，真是不明智2表祈使，还是句意我们还是回去吧3语气词，表揣测，大概句意大概都出于这吧？4以连词，表目的，来句意处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民1介词，用句意即使用严酷的刑罚来督责人们2连词，表目的，来，以便句意将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定3介词，把句意所以临终时把国家大事托付给我

4.指出下列句中加点词的活用类型并释义4则思江海下百川

①②1诚能见可欲

③④23将有作

⑤⑥4载舟覆舟

⑦⑧人君当神器之重

⑨⑩56居域中之大⑪⑫7居安思危⑬⑭8则思正身以黜恶⑮⑯9简能而任之⑰⑱10择善而从之⑲⑳欲流之远者112122塞源而欲流长者也12232413必固其根本必526则思知止以安人142728则思虚心以纳下152930则思正身以黜恶163132何必劳神苦思183536乐盘游193738忧懈怠203940［知识点］词类活用，一般文言实词［答案］名词作动词居于……之下动词作名词贪图的东西动词作名词指兴建宫室一类事情动词的使动用法使……倾覆形容词作名词重任、重权形容词作名词重大的地位形容词作名词安逸的环境；危难的情况形容词作名词邪恶的人形容词作名词有才能的人形容词作名词好的意见形容词作动词流得长远形容词作动词流得长远形容词的使动用法使……稳固形容词的使动用法使……安定形容词的使动用法使……虚心形容词的使动用法使……端正形容词作动词光大形容词的使动用法使……疲劳；使……辛苦形容词的意动用法以……为乐形容词的意动用法以……为忧［解析］本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力下，名词作动词，居于……之下句意就想到要像江海那样能够处于众多1河流的下游欲，动词作名词，贪图的东西句意如果真的能够做到一见到能引起自己2喜好的东西作，动词作名词，指兴建宫室一类事情句意将要兴建什么3覆，动词的使动用法，使……倾覆句意他们像水一样能够负载船只，也能颠覆船只4重，形容词作名词，重任、重权句意国君处于皇帝的重要位置5大，形容词作名词，重大的地位句意国君在天地间尊大6安，形容词作名词，安逸的环境；危，危难的情况句意在安逸的环境中想着危难7恶，形容词作名词，邪恶的人句意就想到使自身端正才能罢黜奸邪8能，形容词作名词，有才能的人句意选拔有才能的人而任用他9善，形容词作名词，好的意见句意挑选好的意见而听从它10远，形容词作动词，流得长远句意想要泉水流得远11长，形容词作动词，流得长远句意源泉不深却希望泉水流得远12固，形容词的使动用法，使……稳固句意一定要使它的根牢固13〃安〃，形容词的使动用法，使……安定句意就要想到适可而止来使百姓安定14〃虚〃，形容词的使动用法，使……虚心句意就想到虚心采纳臣下的意见15,形容词的使动用法，使……端正句意就想到使自身端正才能罢黜奸邪〃弘〃，形容词作动词，光大句意弘扬这九种美德17〃劳〃〃苦〃，形容词的使动用法，使……疲劳吏……辛苦句意为什么一定18〃乐〃，形容词的意动用法，以……为乐句意喜爱狩猎19〃忧〃，形容词的意动用法，以……为忧句意担心意志松懈20要自己劳神费思判断下列文言句式的类型并翻译

5.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也1江海下百川2虽董之以严刑3振之以威怒

④4人君当神器之重，居域中之大

⑤5［知识点］文言文翻译［答案］判断句这也如同是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉却想要泉水流远啊省略句江海居于百川之下状语后置句虽然可以用严酷的刑罚督察人们状语后置句用威风怒气来吓唬人们定语后置句国君掌握着帝王的重权，处在天地间重大的地位［解析］本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法并翻译句子的能力判断句者也表判断1句意这也如同是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉却想要泉水流远啊省略句省略介词于，应为江海下于百川2句意江海居于百川之下状语后置句介词短语〃以严刑〃作状语修饰〃董〃，后置了，正常语序为〃虽以3严刑董之〃句意虽然可以用严酷的刑罚督察人们状语后置句介词短语〃以威怒〃作状语修饰〃振〃，后置了，正常语序为〃以威怒振之4句意用威风怒气来吓唬人们定语后置句句中大做定语修饰宾语域中，之有定语后置的功能，把大后置了5句意国君掌握着帝王的重权，处在天地间重大的地位

五、课文思考十思大致说了哪几个方面的内容？它们共同说明了一个什么观点？

1.［知识点］分析理解文章内容，评价探究文中思想观点［答案］内容在生活方面，提出应知足知止，游乐有节在修养方面，提出应谦冲自牧，慎始敬终在用人方面，提出应虚心纳谏，正身黜恶在执法方面，提出应赏罚分明，不徇私情观点概括起来说，“十思”就是作者在第一段里所说的“积其德义”“居安思危”“戒奢以俭”［解析］本题考查学生分析和概括内容要点并概括作者在文中的观点态度的能力第一问，文章第三段以十思全面阐述积德义的具体内容”将有作，则思知止以安人”，这两条是戒奢侈，如喜好器物美色，大兴土木，劳民伤财等；念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川，这两条是戒骄戒躁，劝皇帝要恪守职分，不骄不躁，虚怀若谷，从谏如流；乐盘游，则思三驱以为度，是劝皇帝不要放任自己的欲望,要持之有度；忧懈怠，则思慎始而敬终，是劝皇帝勤勉政事，处置谨慎，不要怠惰；虑壅蔽，则思虚心以纳下，是说兼听则明，放低身段，多听取臣下的意见；惧谗邪，则思正身以黜恶，是说偏听则暗，自己有倾向直臣，罢黜小人；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑，是说赏罚要按国家尺度实行，不因喜怒而有所偏颇据此可从生活、修养、用人、执法四个方面加以概括第二问，解答此题，先理解概括十思的内容；然后结合具体内容，文中表明作者观点态度的关键语句等概括作者观点，最后整理作答十思的角度不同，但都贯穿着积其德义的主线，作者告诉唐太宗治国具体该如何做再结合第一自然段关键语句不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也可知，思国安必先积德义，积德义对人君来说，就表现在居安思危，戒奢以俭总之，概括起来说，十思就是作者在第一段里所说的“积其德义居安思危戒奢以俭［知识点］字音［答案］sezaiymxiedaijunchuchanshemiuyongzT［解析］本题考查学生识记字音的能力O考生可以结合字形和字义来识记字音〃塞〃是会意兼形声从土，塞声，本义阻隔；堵住读音为seo〃载〃是形声字，《说文解字》〃载，乘也从隼，zaio〃殷〃是会意字，金文左为挺着肚子的人（实为〃身〃），右为手拿着针往人身上刺，会〃〃〃懈〃是形声字，声旁是〃解〃,形旁是T，本义不紧张读音为xie0〃怠〃是形声字，声旁是〃台〃,形旁是〃心〃，意思懒惰，怯懈读音为daio医治之意隶变后楷书写作〃殷〃，读音为yin〃浚〃是形声字从水，福声本义从水中挹取读音为juno〃黜〃是形声字，从黑，出声本义黑暗句中〃黜〃意为降职或罢免读音为chuo〃谗〃是形声字，从言，量声本义说别人的坏话读音为chano〃奢〃是形声字，从大、者声本义宅院大、排场大读音为sheo？魏征提出的“十思”在构思和写法上有什么特点

2.［知识点］把握文章的结构和思路，鉴赏艺术手法［答案］

①陈述意见具有针对性这奏疏是给皇帝的，所以“十疏”的内容无不针对皇帝的易犯病，无不为“垂拱而治”的封建统治者着想，使唐太宗乐于接受

②思考问题具有全面性“十思”的内容涉及与帝王治国兴邦有关的十个问题

③安排条款具有序列性“十思”的排列井井有条，多而不乱

④语言表达具有齐整性“十思”十句，句式大致相同，构成排比，一气呵成［解析］本题考查学生分析分析文章的构思和写法特点的能力陈述意见的针对性1这篇奏疏是给皇帝的，写作上很强的现实针对性文章根据唐太宗在取得巨大政绩之后，逐渐骄傲自满，生活日趋奢靡地情况，指出了他不念居安思危，戒奢以俭，既得志则纵情以傲物，不可以竭诚以待下，必然会使骨肉为行路”，最后导致至亲疏远,君臣解体，离心离德，难于保守天下奏疏不仅把不念居安思危，戒奢以俭”的危害的道理讲得清清楚楚，而且还对症下药，提出“十思的措施十疏的内容无不针对皇帝的易犯病，无不为垂拱而治”的封建统治者着想，使唐太宗乐于接受思考问题的全面性2这十思的内容涉及到与帝王治国兴邦有关的十个问题从生活到政治，从人个欲望以品德修养，凡存在的主要问题作者全都考虑到不但指出问题，而且提出解决问题的办法,真是面面俱到，煞费苦心安排条款的序列性见可欲将有作念高危惧满溢乐盘游忧懈怠虑雍蔽惧谗邪3恩所加罚所及，排列井井有条，多而不乱语言表达的齐整性十思十句，句式大致相同，构成排比，一气呵成，形成齐整，气势磅礴4谬是形声字，从言，表示和说话有关本义极端错误，非常不合情理读音为miuo壅是形声字，从土，雍声本义塞阻塞；阻挡读音为yongo兹是形声字，从！^,滋省声本义草木茂盛弘兹九德中的兹:此读音为zi0

四、文言知识通假字

1.振之以威怒通—，―［知识点］通假字［答案］“振”通“震”，威吓［解析］本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力振通震，威吓句意用威势和怒责去慑服他们古今异义

2.必固其根本1古义

①今义事物的根源或最重要的部分2凡百元首古义

②今义:国家的最高领导人3则纵情以傲物古义

③今义:尽情傲物则骨肉为行路4古义

④今义:走路则思三驱以为度5古义

⑤今义:认为［知识点］古今异义［答案树木的根部，在土里的部分泛指古代的帝王放纵情感路人把它当作［解析］本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力〃根本〃，古义，树木的根句意一定要使它的根牢固1〃元首〃，古义泛指古代的帝王句意所有的君主帝王2〃纵情〃，古义放纵情感句意就放纵自己的性情来傲视别人3〃行路〃，古义路人句意傲视别人就会使亲人成为陌路之人4〃以为〃，古义以之为；把……当作句意就想到网三面留一面5一词多义

3.斯亦伐根以求木茂12齐师伐我《曹刿论战》1承天景命2春和景明《岳阳楼记》3四时之景不同《醉翁亭记》1有善始者实繁，能克终者盖寡

⑥（）克勤克俭（成语）

⑦2（）克己复礼为仁（《论语》）

⑧3（）彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》）

⑨4简（）简能而任之⑩1（）（）⑪衣冠简朴古风存《游山西村》2（）（3若止印二三本，未为简易《活板》）⑫固（）1必固其根本⑬

（2）根不固而求木之长⑭（）生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》）3终2则思慎始而敬终⑰安1思国之安者，必积其德义⑱2生于忧患而死于安乐也《孟子》⑲3衣食所安，弗敢专也《曹刿论战》⑳燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》421而源不深而望流之远1222忧懈怠则思慎始而敬终233简能而任之，择善而从之24蟹六跪而二螯《劝学》425其必固其根本126失其所与，不知《烛之武退秦师》227吾其还也《烛之武退秦师》328其皆出于此乎《师说》429以1夫在殷忧，必竭诚以待下30虽董之以严刑2313将有作则思知止以安人32故临崩寄臣以大事也《出师表》433［知识点］一般文言实词［答案］动词，砍伐动词，讨伐，进攻形容词，大名词，日光名词，景观，风景副词，能够副词，能够动词，克制动词，战胜、打败动词，选拔形容词，简单形容词，简便，容易形容词的使动用法，使……稳固形容词，牢固，稳固副词，本来动词，坚持到底名词，最后形容词,安定形容词，安逸，安乐动词，养，奉养疑问代词，哪里，怎么连词，表转折连词，表递进连词，表顺承连词，表并列代词，它的代词，白己表祈使，还是语气词，表揣测，大概连词，表目的，来介词，用连词，表目的，来，以便介词，把［解析］本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力伐伐动词，砍伐句意这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛1伐动词，讨伐，攻打句意齐军攻打鲁国2景形容词，大句意承受了上天赋予的重大使命1名词，日光句意春光和煦，阳光照耀2名词，景观，风景句意四季的景色不同3克副词，能够句意国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少1副词，能够句意既能勤劳，又能节俭2动词，克制句意约束自己，使每件事都归于礼，就达到了仁者的境界3。