高一语文课前预习练（统编版选择性必修下册）《鹊桥仙》

高一语文课前预习练（统编版选择性必修下册）《鹊桥仙》16

一、古代诗歌阅读（共分）阅读下面这首宋词，完成下列小题满江红・东武会流杯亭苏轼上已日作城南有坡，土色如丹，其下有堤，壅郑淇水入城东武

①南城，新堤固、涟漪初溢隐隐遍、长林高阜，卧红堆碧枝上残花吹尽也，与君更向江头觅问向前、犹有几多春，三之一官里事，何时毕风雨外，无多日相将

②泛曲水，满城争出君不见兰亭修禊事，当时坐上皆豪逸到如今、修竹满山阴，空陈迹【注】

①东武此处指密州治所诸城

②相将相随，相伴

1.下列对这首词的理解，不正确的一项是（）■A.词的上片写微雨蒙蒙、树林山岗上花叶狼藉的暮春景象，将“红”“碧”活用为名词，代指花、叶，十分形象和精练B.词人眼见“枝上残花吹尽”而与友人试着向江边寻春而不得，体现出被贬密州之后内心的极端痛苦之情C.“官里事”四句，写词人感叹官衙事务纷繁，自然界又多风雨，清闲而明丽的日子竟没有多少，说明聚会流杯亭是很难得的D.“满城争出”渲染出全城百姓观看曲水流觞现场的盛况“满”“争”二字，描绘出万人空巷的热闹情景

2.这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？请简要概括

1.B

2.

①【答案】表达了词人作为地方长官与民同乐的惬意和自得之情；

②蕴含着词人对时光易逝、物是人非的人生感慨[1题详解】本题学生理解诗歌内容的能力

8.“寻春而不得”有误，词中有“犹有几多春，三之一”，不是“寻春而不得，是春天只剩下名、官职名等这些名词常在句中作主语或宾语然后考虑什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子虚词断句法

①文言文中常见放在句首的发语词有夫、盖、焉、惟、斯等等；

②放在句尾的语气词有也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；

③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）

④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句比如且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等

⑤疑问语气词何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句

⑥复句中的关联词虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开对话标志断句法文言文中对话、引文常常用“日”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“日”，而把主语省略遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点利用这两大特点，我们就可以比较好地断句参考译文法雄字文强，是挟风那县人法雄最初担任郡功曹，被召入太傅张禹府中做官，张禹举荐法雄为高第，（法雄）被任命为平氏长官善于处理政务，喜好揭发藏匿的奸人坏事，盗贼甚少出现，官吏百姓敬畏爱戴法雄南阳太守鲍得向朝廷汇报法雄的治政情况，法雄于是迁任宛陵令永初三年，海贼张伯路等三千余人，头戴红巾，身穿深红色衣服，自称“将军”，侵犯临海九郡，杀害二千石令长当初，朝廷派遣侍御史庞雄督率军队攻击他们，张伯路等请求投降，不久又聚集在一起，党徒更多朝廷于是派遣御史中丞王宗持节征发幽州、冀州诸郡的士兵，共数万人，又征召法雄为青州刺史，与王宗合力讨伐张伯路王宗、法雄接连征战大破贼兵，被斩首或溺死者达数百人，其余的都逃跑了，收缴大量器械财物正赶上皇帝赦免贼人的诏书下达，贼兵仍因王宗、法雄的军队尚未卸下铠甲，而不敢归降于是王宗召集刺史、太守共同商议，大家都认为应该继续攻击贼兵法雄说“不应该这样兵器，是凶器；战争，是危险的事蛮勇并不可依赖，胜利不是必然的贼兵如果乘船出海，深入远岛，攻讨他们就不容易了趁着有赦令，可以暂且停止用兵，来抚慰诱导贼兵的心，他们势必解散，然后再设法对付他们，可以不战而安定了”王宗认为他说的对，立即停止用兵贼兵闻讯大喜，便将抢走的人交还但只有东莱郡的军队没有卸下铠甲，贼兵再次感到惊恐，逃遁到了辽东，停驻在海岛上五年春，贼兵缺乏粮食，再次抢掠东莱地区，法雄率领郡兵大破贼兵，贼兵逃回辽东，辽东人李久等共同斩杀平定贼兵，于是州界平静下来法雄每次巡视所辖之地，审查囚犯的罪状，观察囚犯的脸色，经常能得出案情的真伪，那些不守法令的长官都被罢免官职离开了在青州任职四年，迁任为南郡太守，判决案件减少，户口日益增多南郡被江沔水像带子般环绕，又有云梦等湖泽，永初年间，多有虎狼横行，前任太守悬赏招募捕猎虎狼，反而有很多人被虎狼伤害法雄于是写信给所属县吏说“凡是虎狼在山林之间，就好像人类居住在城市里古时教化最好的时代，猛兽不会侵扰，都是因为国家的恩德信义宽容恩泽，仁德惠及飞禽走兽太守（我）虽然没有德行，岂敢忘记这个道理你们要毁掉捕兽的机关和陷阱，不得再到山林中胡乱捕杀”自此之后，虎患渐渐停止法雄在郡任职数年，庄稼总是丰收元初年间，法雄死在任上8

三、古代诗歌阅读（共分）阅读下面这首元曲，完成各题山坡羊-西湖杂咏春薛昂夫山光如淀，湖光如练，一步一个生绡【注】面扣逋仙，访坡仙，拣西施好处都游遍管甚月明归路远船，休放转；杯，休放浅【注】生绡没经过漂煮的丝织品，可以作画下列关于这首作品的赏析，不正确的一项是（）

13.“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”是题目，与曲子内容相关A..开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如画B.“逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜C.“扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴D

14.请从情感的角度分析曲中“船，休放转；杯，休放浅”与白居易《钱塘湖春行》尾联的异同

13.A

14.【答案】同都表达了对西湖美景的喜爱，以及尽情畅游、流连忘返的愉悦心情异元曲间接抒情，虽夜深路远，却不愿划船返回，还劝友人继续饮酒，从侧面烘托出作者游西湖的畅快和兴奋；唐诗直抒胸臆，“最爱”“行不足”绿杨阴下的白沙堤，直接表达对西湖的喜爱和愉悦之情13【题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，既考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析项，“‘山坡羊是曲调；‘西湖杂咏’是曲牌名；春是题目”错，“山坡羊”是曲牌名，“西湖杂咏”A是题目，“春”表示这是“杂咏”中咏“春”的一篇故选Ao[14题详解】本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感的能力解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握本题还要从情感的角度进行比较鉴赏，回答时从同与异两方面分析本曲描写春日西湖的美景，人游其中就如同走在一幅山水画中，让人流连忘返尾句“船，休放转；杯，休放浅”，表明作者还不想返航，还要和友人继续喝酒游玩春日游湖，意犹未尽，从侧面烘托出作者游西湖的畅快和兴奋白居易《钱塘湖春行》写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”略写诗人最爱的湖东沙堤，以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，以“最爱”直接抒发对西湖的深情【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析4

四、情景默写（共分）

15.补写出下列句子中的空缺部分（）《生于忧患，死于安乐》中，孟子用“,1两句从内外两方面分析了亡国原因（）《鹊桥仙》中“,，可谓是千古名句，它揭示了爱情的真谛爱情要经得起长久分离的考验，只要能2彼此相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多【答案】（）入则无法家拂土出则无敌国外患者1（）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮2【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法拂土、外患、朝朝暮暮12

五、选择题组（共分）阅读下面的文字，完成小题古人说“一生一死，乃见交情”这话不错，患难之交最珍贵可凡事都有悖论瓷器越华贵，越经不起碰摔；交情越深厚，越经不起伤害楚汉之际，张耳与陈余结为,后来只因一次误会，竟,刀戈相见”物以类聚，人以群分”（），价值观不一样很难交朋友许多人觉得薛宝钗最配贾宝玉，宝玉偏不喜欢无他，O有的人交朋友很实际，俗话说“多一个朋友多一条路嘛，可是一旦目的达不到，就翻脸不认人，所O谓的“好朋友”成了“狗屎一堆”有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉，雨中的红伞，无言的牵挂，彼此的忧欢，一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是，我们无须背诵华丽的辞藻，不必探寻朋友的哲理内涵人之交友出于天性“嘤其鸣矣，求其友声”，为的是能有几位同行的人生路上伙伴，走得不寂寞.依次填入文中横线上的成语，全16部恰当的一项是（）见利忘义莫逆之交针锋相对落花有意，流水无情A.唯利是图刎颈之交针锋相对落花有意，流水无情C.见利忘义莫逆之交水火不容话不投机半句多D.刎颈之交水火不容话不投机半句多唯利是图B.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

17.秉性相同，还能互补，关系不大A.秉性不同，关系不大，不能互补B.秉性不同，关系不大，还能互补C..秉性相同，关系不大，还能互补D文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

18.为的是能有几位同行的伙伴，走得人生路上不寂寞A..为的是能有几位人生路上同行的伙伴，走得不寂寞B为的是人生路上能有几位同行的伙伴，走得不寂寞C.为的是能有几位同行的伙伴，走得不寂寞人生路上D.

16.B

17.C

18.C【答案】16【题详解】试题分析:本题考查辨析近义成语的能力辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法刎颈之交比喻可以同生死、共患难的朋友莫逆之交指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合“刎颈之交”与上文“交情”“深厚”照应，使用正确水火不容水和火是两种性质相反的东西，根本不能相容，后多用于比喻人与人之间有深仇大恨，不能在一起针锋相对针尖对针尖，比喻双方意见、观点等尖锐对立后文出现的“刀戈相见”这一结果是由水火不容造成的，故“水火不容”使用正确话不投机半句多彼此心意不同，谈话不能相契，干脆就沉默不言落花有意流水无情形容一方有意一方无意，多用于形容恋爱中的“单相思”或“暗恋”现象此处不存在“单相思”或“暗恋”现象，故“话不投机半句多”使用正确唯利是图指只贪图利益不顾及其他见利忘义见到有利可图就不顾道义此处未涉及“义”，故“唯利是图”使用正确故选B[17题详解】试题分析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力答题时注意前后文的照应以及语意的提示，还要要注意句子的前后成分和句式特点括号后强调“价值观不一样很难交到朋友”，与“秉性不同”相对应，所以排除；这句话重点是强调“能互补”，以期与后文“很难交为朋友”形成对比，故排除项；根据文中AD B语境可知，“秉性不同，关系不大”朋友间能够互补故选项C18【题详解】试题分析本题考查学生辨析并修改病句的能力将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的首先应判定选项中句子的成分，看有无语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等然后关注上下文，确定句子的陈述对象是否与上下文保持一致，从而选出最佳选项原文语序不当，“人生路上”应该做状语，放在“能有”之前故选C12

六、语言表达（共分）

19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过个字15许多细菌和病毒会给人类带来传染病，但是如果人类对这类细菌和病毒的毒素加以利用,就会产生以毒攻毒的结果如，使人产生对某种疾病的抵抗力这种用来小剂量注射的毒素，就是疫苗疫苗可以刺激人体产生一种与其相应的抗体物质，这些抗体物质，这样就使人体获得了免疫力，O

1.

2.【答案】把它少量地注射到正常人的体内注射小剂量的毒素能

123.抑制或杀死致病的细菌和病毒人就不会得病人就会降低得病机率3【详解】试题分析题干是“在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过个字”语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动首先分析横线处前后的句子的15语意，搞清上下句之间的关系才能准确填空语境第一句说“许多细菌和病毒会给人类带来传染病，但是如果人类对这类细菌和病毒的毒素加以利用，就会产生以毒攻毒的结果”这是一个转折关系的复句，语意强调后句“人类对这类细菌和病毒的毒素加以利用，就会产生以毒攻毒的结果”，那如何利用呢？再根据后一句“人产生对某种疾病的抵抗力这种用来小剂量注射的毒，就是疫苗”的意思，可知第一个横线处主张注射小剂量的毒素，所以该处可填写“把它少量地注射到正常人的体内”根据语意疫苗刺激人体产生的抗体物质，抗体物质的作用应是“能抑制或杀死致病的细菌和病毒”，此句填写在第二个横线处根据“人体获得了免疫力”这句可以推断出，一旦人体有了免疫力，那么“人就会降低得病机率”此句填写在第三个横线处如此分析语段内在的语意联系，整段文字的语意才完整连贯，内容贴切，逻辑严密

20.下面文段有三处推断存在问题,请参照

①的方式，说明另外两处问题书籍和阅读是人类文明传承的主要载体,全民阅读要形成一种氛围全民阅读开展起来，国民的整体素质就会提高,都会成为精神文明程度很高的人；阅读又能增加创新力量,通过全民阅读，国民都会成为具有创新精神的人;阅读书籍属于高雅生活情趣，有益身心健康，通过全民阅读，国民都会成为身心健康的人

①全民阅读不一定使国民都会成为精神文明程度很高的人

1.

2.【答案】

②全民阅读不一定使国民都会成为具有创新精神的人

③全民阅读不一定使国民都会成为身心健康的人【详解】试题分析题干是“下面文段有三处推断存在问题，请参照

①的方式说明另外两处问题”本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动例

①是把绝对化的说法改为不绝对的说法，这样的推断才合乎B逻辑参照

①的方式，第二处是“全民阅读开展起来，国民的整体素质就会提高渚会成为精神文明程度很高的人”，说法太绝对，应改为“全民阅读不一定使国民都会成为具有创新精神的人”第三处“通过全民阅读，国民都会成为具有创新精神的人”说法也太绝对，应改为“通过全民阅读，全民阅读不一定使国民都会成为身心健康的人”

21.下面是某图书馆网络系统的工作流程，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准80确，语言连贯，不超过个字【答案】登录系统后，读者可以查询信息，借阅和归还图书，相关信息将被传至数据库；管理员可以进行借阅管理，还可查看图书信息和读者信息，并将其录入数据库【详解】试题分析这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“某图书馆网络系统的工作流程”，注意箭头的指向及字数要求三分之一了；“极端痛苦之情”的表述与全词感情基调不符，此处应该是表达了诗人惜春之情B故选[2题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力“相将泛曲水”两句，正面写曲水流杯的现场盛况上巳日与同僚相约聚会于流杯亭，开展曲水流杯的活动，全城百姓都争着前来观光“满城争出”句，由充当热心观众的全城百姓渲染出曲水流觞现场的盛况一个“满”字和一个“争”字，更令人想见万人空巷的热闹情景，以及词人作为州郡长官与民同乐的惬意和自得另一层烘托则是由眼前景、事所引发的对历史的联想“君不见兰亭修楔事，当时座上皆豪逸”显然，兰亭修禊与曲水流杯，当日主盟其事并作序的王羲之与词人自己，众名土与众同僚，一一对应，其衬托和比喻之意清晰可见结尾两句紧承上文，对史事感慨系之到如今只有长竹布满故地的山岭，而昔日盛事已成陈迹，再也无从寻觅了这不仅是发思古之幽情，怀古主要是为了慨今，它所蕴蓄的是时光易逝、物是人非的沉痛之感，是带有人生哲理意义的阅读下面这首宋词，完成下列小题摸鱼儿辛弃疾淳熙己亥，自湖北漕

①移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋更能消、几番风雨？匆匆春又归去惜春长怕花开早，何况落红无数春且住，见说道

②、天涯芳草无归路怨春不语算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮长门

③事，准拟佳期又误蛾眉曾有人妒千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处【注】

①漕漕司的简称，指转运使

②见说道听说

③长门汉代宫名汉武帝之陈皇后，失宠后住在长门宫曾送黄金百斤给司马相如，请他代写一篇赋送给汉武帝，希望打动汉武帝的心后世遂把“长门”作为失宠妃子居处的专用名词下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）

3.■词以“更能消”三字起笔，提出了“春事将阑”，还能经受得起几番风雨摧残这样一个大问题表面上，A.“更能消”一句是就春天而发，实际上却是就南宋的政治形势而言的.“何况落红无数”一句中的“落红”，就是落花，是春天逝去的象征同时，它又象征着南宋国事衰微，B也寄寓了明知不可为而为的抗争精神“春且住，见说道、天涯芳草无归路”一句用的是拟人化手法，明知春天的归去是无可挽回的大自然的C.规律，但却强行挽留“闲愁最苦”三句是结句闲愁，有惜春、留春、怨春之愁，有政治失意之愁，有才华被妒之愁，也有忧D.国不能参政之愁此词主要运用了哪些表现手法？请结合词句简要分析

4.

3.B

4.【答案】示例词人主要运用了比兴、用典、层进等表现手法比兴之法易于象征表意，如上片继承了《楚辞》香草美人的比兴寄托手法，用男女之情来隐喻现实斗争1还以惜春、留春转而怨春表现他对南宋王朝“爱深恨亦深”的矛盾心情化用典故，借古讽今如下片用典，以陈皇后的失宠状况比自己的现实处境，以玉环、飞燕预示小人的2结局，巧妙地给那些小人一个严正警告不要太得意忘形了此词还运用了步步转折、层层深入的手法如上片起首三字，是从千回万转后倒折出来，接着写惜春而3怕花早开却又落红无数，苦心留春却又留春不住，怨春不语却又拼命挽留，一层一折，一折一转，层层深入，宛转有致，结构严密，章法井然[3题详解】本题考查学生对词作的理解和分析能力B.“它又象征着南宋国事衰微，也寄寓了明知不可为而为的抗争精神”错误是寄寓了作者光阴虚掷，事业无成的感叹B故选o[4题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力词的上阕“更能消、几番风雨匆匆春又归去”表达了作者为春的匆匆离去惋惜，却又无可奈何“惜春长怕花开早，何况落红无数”表达了词人对春天的珍惜，连花儿开早了都会感到遗憾，又怎能忍受落花无数呢“怨春不语算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮”写到春天没有理会词人的挽留，她依旧悄然离去，词人只能轻轻埋怨春的无言自去，只能四处寻找一些春的痕迹，给自己一丝慰藉所以词的上阕表面上表达了惜春、留春转而怨春，实际上通过对春天的情感变化表现他对南宋王朝“爱深恨亦深”的矛盾心情上阕写到“天涯芳草”，而下阕写到陈皇后、杨玉环和赵飞燕，继承了《楚辞》香草美人的比兴寄托手法，用男女之情来隐喻自己政治上的诗意所以运用了比兴的手法“长门事，准拟佳期又误蛾眉曾有人妒千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉”中，运用陈皇后的典故，用陈皇后的失宠来写自己政治上的不得志“君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土”运用杨玉环和赵飞燕的典故，词人对妒恨陈皇后的女子说，你们不要高兴得跳起舞来，须知玉环、飞燕也难免归于尘土，一切成空实际上，他是在申饬、诅咒那些打击陷害忠良的权贵奸小你们休要得意忘形，你们难道不知道，玉环、飞燕那样的命运，最终也会降临到你们头上吗？所以化用典故，借古讽今词的上阕，“更能消、几番风雨？匆匆春又归去”是对春天即将逝去的惋惜而又无可奈何之情，“惜春长怕花开早，何况落红无数春且住，见说道、天涯芳草无归路”表达了词人对春天的珍惜，连花儿开早了都会感到遗憾，又怎能忍受落花无数呢，想要留住春天将要离去的脚步“怨春不语算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮”写了对春天的埋怨却又拼命挽留，所以运用了步步转折、层层深入的手法，一层一折，一折一转，层层深入，宛转有致，结构严密，章法井然32

二、文言文阅读（共分）阅读下面的文言文，完成小题吏道邓牧与入主共理天下者，吏而已内九卿、百执事，外刺史、县令，其次为佐，为史，为胥徒若是者，贵贱不同，均吏也古者君民间相安无事，固不得无吏，而为员不多唐虞建官，厥可稽已，其去民近故也择才且贤者，才且贤者又不屑为是以上世之上高隐大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也故为吏者常出不得已，而天下阴受其赐后世以所以害民者牧民，而惧其乱，周防不得不至，禁制不得不详，然后大小之吏布于天下取民愈广，害民愈深，才且贤者愈不肯至，天下愈不可为矣今一吏，大者至食邑数万，小者虽无禄养，则亦并缘为食以代其耕，数十农夫力有不能奉者，使不肖游手往往入于其间，率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也？天下非甚愚，岂有厌治思乱，忧安乐危者哉？宜若可以常治安矣，乃至有乱与危，何也？夫夺其食，不得不怒；竭其力，不得不怨人之乱也，由夺其食；人之危也，由羯其力而号为理民者，羯之而使危，夺之而使乱二帝三王平天下之道，若是然乎？天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也今之为民不能自食，以日夜窃人货殖，搂而取之，不亦盗贼之心乎？盗贼害民，随起随仆，不至甚焉者，有避忌故也吏无避忌，白昼肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢诛岂上天不仁，崇淫长奸，使与虎狼蛇虺均为民害邪？然则如之何？日得才且贤者用之；若犹未也，废有司，去县令，听天下自为治乱安危，不犹愈乎？（选自《伯牙琴》）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

5.固不得无吏，而为员不多固固然，虽然A.■择才且贤者，才且贤者又不屑为才人才B.率虎狼牧羊豕，而望其蕃息蕃息滋生繁衍C.♦•以日夜窃人货殖货殖财物D.••下列各组语句中，全都是作者对当时“吏道”的批评的一组是（）

6.

①上之人求之，切切然恐不至也

②禁制不得不详

③取民愈广，害民愈深

④竭之而使危，夺之而使乱

⑤以日夜窃人货殖，搂而取之

⑥随起随仆，不至甚焉者

①③④⑤②④⑤⑥A.B.

①②③⑥②③④⑤C.D.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

7.远避尘世而隐居在大山深谷中的上世之士之所以不肯出山做官，是因为官吏榨取百姓越来越多，危害百姓A.越来越深从一般人的本意而言，他们愿意过安定的生活，但是国家仍会出现动乱的情况，这是因为有些人的日常生

8.活无法得到保障作者站在当时官吏的对立面上，言辞激烈地批判他们仗势欺人无所顾忌肆意掠取，是鱼肉百姓的祸害，比C.强盗还要厉害.作者认为民众所以作乱，是因为“由夺其食”“由竭其力”，作者能够从经济角度来分析造成社会不安定D的因素把文中画线的语句翻译成现代汉语

9.（）与人主共理天下者，吏而已1⑵人之乱也，由夺其食；人之危也，由竭其力

5.B

6.D

7.A【答案】

8.（）与君王共同治理天下的人，是官吏（罢了）（）百姓的作乱，是由于（官吏）夺取了他们的食12物；百姓的危难，在于耗尽了自身的气力[5题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力B.“择才且贤者，才且贤者又不屑为翻译为选拔有才学而且品行高尚的贤士（做官），然而贤士又不愿意才有才能，有本领故选Bo[6题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选信息的能力

①发生在作者所设想的美好的上古时代

⑥是作者对盗贼之祸的看法

①⑥都不是作者对当时“吏道”的批评故选D[7题详解】本题考查学生理解文章内容的能力“是因为”错误由原文“择才且贤者，才且贤者又不屑为是以上世之士高隐大山深谷，上之人求之，A.切切然恐不至也”可知，选项因果关系颠倒，而且不肯出山做官的“才且贤者”并非“高隐大山深谷”的“上世之土”故选Ao8【题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力第一句话的得分点为“理”，治理；“与人主共理天下者，吏而已”，判断句，与君王共同治理天下的人，是官吏（罢了）第二句话的得分点为“夺”，夺取；“竭”，耗尽参考译文吏道邓牧与君主共同治理天下的人，是官吏朝廷内有九卿、百官，外有刺史、县令，其次是佐、史、胥徒像这样的人，（虽然）地位尊卑不同，（但）都属于官吏古时候君主与百姓之间相安无事，固然不能够没有官吏，但是人员不多陶唐氏、虞氏（曾经）设置官职，这（是）可以考查的，（是）他们距离百姓很近的缘故选拔有才学而且品行高尚的贤士（做官），然而贤士又不愿意因此，上古时的贤士远避尘世而隐居在大山深谷中，国君的使者来求访他们，诚恳相待唯恐他们不肯出来做官所以为官的人常因无可奈何（而做官），因而天下百姓暗中受到他们的福泽后世（之所以）让危害百姓的人治理百姓，（是）因为害怕（百姓）作乱，防范不得不严密，禁令和法制不得不详尽，然后大小官吏遍布天下榨取百姓越来越多，危害百姓越来越深，有才学且高尚的人越发不肯来做官，天下越来越无法治理了如今一名官员，大到封邑数万户，小到即使没有采邑的奉养，却也能相互依附勾结混口饭吃以代替耕作数十名农夫的劳动不够奉养他们，致使不正派的人和游手好闲的人混入官吏的行列带领虎狼来放牧猪羊，却希望猪羊滋生繁衍，怎么能够实现呢？天下人并非那么愚蠢，哪能厌恶安定而盼望混乱，担忧安乐而渴望危难呢？（这样一来）似乎可以长治久安了，却还有混乱与危难，为什么呢？（如果官吏）强夺（百姓）的食物，（那么百姓）不得不愤怒；（如果官吏）使（百姓的）气力耗尽，（那么百姓）不能不仇恨（官吏）百姓的作乱，是由于（官吏）夺取了他们的食物；百姓的危难，在于耗尽了自身的气力然而宣称要治理百姓的人，（却）耗尽了百姓的气力因而使他们处于危难之中，夺取了百姓的食物因而使他们作乱二帝三王（尧舜夏禹商汤周文王）治理天下的办法，是像这样的吗？上天生养的这些子民，（虽然过去）从事的职业不同，（但）都是能够自食其力的人如今为人民做事的官吏不能够自食其力，日夜窃取百姓的财物，搜刮捞取，不也是与盗贼的心思一样吗？盗贼戕害百姓，随时发生，随时（因为百姓的反抗而）败灭，（因此盗贼的祸患）没有到很严重的地步，是（盗贼）有所回避与顾忌的缘故官吏（却）没有回避和顾忌，日夜肆意横行，使天下的百姓敢怨恨却不敢说出来，敢发怒却不敢诛杀他们难道是上天不仁义，助长贪婪奸邪的人，使他们与虎狼蛇虺一起成为百姓的祸害吗？既然这样，那么怎么办呢？（有人）说找到有才学且高尚的人并任用他们；如果（一时）还办不到，废除专司，罢去县令，听任天下人自己治理混乱的局面，使国家安定、太平，不是还要好些吗？阅读下面的文言文，完成各题法雄字文强，扶风郁人也雄初仕郡功曹，辟太傅张禹府，举雄高第，除平氏长善政事，■好发撞奸伏，盗贼稀发，吏人畏爱之南阳太守鲍得上其理状，迁宛陵令永初三年，海贼张伯•♦路等三千余人，冠赤巾责，服绛衣，自称“将军”，寇滨海九郡，杀二千石令长初，遣侍御史庞雄督兵击之，伯路等乞降，寻复屯聚，党众浸盛乃遣御史中丞王宗持节发幽、冀诸郡兵，合数万人，乃征雄为青州刺史，与王宗并力讨之连战破贼，斩首溺死者数百人，余皆奔走，收器械••财物甚众会赦诏到，贼犹以军甲未解，不敢归降于是王宗召刺史太守共议，皆以为当遂击之雄日“不然兵，凶器；战，危事勇不可恃胜不可必贼若乘船浮海深入远岛攻之未易也及有赦令可且罢兵以慰诱其心势必解散然后图之可不战而定也“宗善其言，即罢兵贼闻大喜，乃还所略人而东莱郡兵独来解甲，贼复惊恐，遁走辽东，止海岛上五年春，乏食，复抄东莱间，雄率郡兵击破之，贼逃还辽东，辽东人李久等共斩平之，于是州界清静雄每行部，录囚徒，察颜色，多得情伪，长吏不奉法者皆解印绶去在州四年，迁南郡太守，断狱省少，户口・♦益增郡滨带江沔，又有云梦薮泽，永初中，多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众雄乃移书属县日“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市古者至化之世，猛兽不扰，皆由恩信宽泽，仁及飞走太守虽不德，敢忘斯义其毁坏槛阱，不得妄捕山林”是后虎害稍息在郡数岁，岁常丰稔元初中卒官（选自《后汉书•法雄传》，有删改）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）勇不可恃/胜不可必/贼若乘船/浮海深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可且罢兵/以慰诱/其心势必解散/然后A.图之/可不战而定也.勇不可恃/胜不可必/贼若乘船浮海/深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可且罢兵/以慰诱/其心势必解散/然B后图之/可不战而定也勇不可恃/胜不可必/贼若乘船/浮海深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可且罢兵/以慰诱其心/势必解散/然后C.图之/可不战而定也勇不可恃/胜不可必/贼若乘船浮海/深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可且罢兵/以慰诱其心/势必解散/然后D.图之/可不战而定也下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

10..字，即表字，是人的别名字和本名的意思相同或相近，如诸葛亮，字孔明A太守，汉朝设立的一郡最高行政主管官吏隋唐后的刺史、知府也别称太守B.青州，古九州之一九州一般指扬、荆、豫、青、兖、雍、幽、冀、并，后代指中国C.印绶，印信和系印信的丝带古人印信上系有丝带，佩带在身，常代指官位D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

11.法雄明察善断他任平氏长官时，善于发现奸人恶事，盗贼变少；任青州刺史时，观察囚徒脸上的神态就A.能了解案件的具体情况.法雄善于作战他与御史中丞王宗合力讨伐贼人，大获全胜贼人后来再次抄掠东莱地区时，他率兵攻打，B把贼人打得败退回辽东.法雄治绩甚佳他治理平氏，盗贼很少；他治理青州，那些不奉公守法的官吏都被解职而去；他治理南郡，C人口增多，常获得丰收.法雄崇尚仁德南郡曾经有虎狼为害，捕猎者也颇多伤亡，他推崇古人广施恩德信义的做法，仁及鸟兽，D采取措施后，虎害渐渐停止把文中画横线的句子翻译成现代汉语

12.（）遣侍御史庞雄督兵击之，伯路等乞降，寻复屯聚，党众浸盛1（）太守虽不德，敢忘斯义其毁坏槛阱，不得妄捕山林

29.D

10.A

11.A【答案】

12.（）朝廷派遣侍御史庞雄督率军队攻击他们，张伯路等请求投降，不久又聚集在一起，党1徒更多（）太守（我）虽然没有德行，岂敢忘记这个道理你们要毁掉捕兽的机关和陷阱，不得再到山林中胡乱2捕杀9【题详解】本题考查文言文断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句从意思来看，“乘船浮海深入远岛”的主语是“贼”，从结构上来看，“乘船浮海”和“深入远岛”并列，应断成“乘船浮海/深入远岛”，排除、两项“以慰诱其心势必解散”中，如果在“其心”前断开，一A C则“慰诱”没有了宾语，二则“势必解散”的主语就成了“其心”，搭配不当实际上，解散的应是贼兵，由此排除项B故选Do[10题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答项，字和本名的意思并非都是相同或相近，也有意思相反的，如韩愈，字退之A故选Ao11【题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识项，“观察囚徒脸上的神态就能了解案件的具体情况”错，原文说的是“录囚徒，察颜色，多得情伪”，A意思是审查囚犯的罪状，观察囚犯的脸色，经常能得出案情的真伪故选Ao[12题详解】本题考查学生的文言文翻译能力解答此类题目，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、册再采取对译法，逐字进行翻译要忠于原文、不遗漏、U,不随意增减内容注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅重点关注得分点督，监督，率领；寻，不久；浸，更加1不德，没有德行；敢，岂敢；妄，胡乱2【点睛】文言断句的基本原则要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍名词断句法通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家。