高二选择性必修上册第二单元研习二单元教考衔接

高二选择性必修上册第二单元研习二单元教考衔接研习二单元教考衔接教考此关联理解概括文本重要内容要点本单元是中华民族传统文化经典任务群，所选文本是先秦诸子的文章，展示了先秦诸子的思想观点，读懂这些经典文章的文化价值，就要学会理解概括重要内容要点理解概括文言文重要内容要点一般包括人物形象特点理解概括、事件特点或原因理解概括、观点态度理解概括新高考卷对此以主观命题的形式进行考查［典题体验］（2022新高考II卷）•

1.阅读下面的文言文，完成下面小题吴汉，字子颜，南阳人韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言“吴子颜，奇士也，可与计事”吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达，邓禹及诸将多所荐举，再三召见，其后勤勤不离公门，上亦以其南阳人/，渐亲之，上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语日“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹日”吴汉可禹数与语，其人勇鹫有智谋，诸将鲜能及者”上于是以汉为大将军汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟,告令诸部将日“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩”遂鼓而进，贼兵大破北击清河长垣及平原五里贼，皆平之吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏由题干可知，考生需要找到李允掌管湖南时所做的有利于百姓的事情，然后分点概括根据允则请除三税，民皆便之可知，李允则废除三种苛税，减轻百姓负担根据湖南饥，欲发官）1先赈而后奏，转运使执不可，允则日’须报逾月，则饥者无及矣’明年荐饥，复欲先赈，转运使又执不可，允则请以家资为质,乃得发贱案可知，李允则开仓贱价卖粮，赈济灾民根据因募饥民堪役者隶军藉，得万人转运使请发所慕兵御邵州蛮，允则日今蛮不搅，无名益戍，是长边患也且兵皆新募，饥瘠未任出戍’乃奏罢之可知，李允则招募饥民，去服兵役，请留士兵参考译文担任潭州知州，准备赴任时，真宗对李允则说朕在开封时，毕士安曾对我说起你的家世，所以现在把湖南交给你去掌管当初，马氏横征暴敛，要潭州人纳绢，叫作地税潘美统治湖南时，要百姓按房屋纳绢，叫作屋税有牛的营田户要交纳牛钱，每年交纳米四斛，牛死以后还要照交不误，叫作枯骨税李允则上书请求废除这三种税，这样百姓负担就减轻多了湖南发生饥荒，李允则想先将官仓的粮食发放赈济饥民然后再向朝廷奏报，转运使坚决不同意李允则说〃报批最少得一个多月，灾民可等不及第二年仍是灾年，李允则又想发放官粮先赈灾后上奏，转运使仍是坚持不答应，李允则请求用自家的财产作为抵押，才得以开仓贱价卖粮赈济灾民于是招募能够服役的饥民去服兵役，共计得一万人转运使要求将招募的这些兵员派去防御邵州蛮族，李允则说:现今蛮族并没有兴兵来扰乱，没有名目增加戍守士兵，这样做是滋长边患况且这些士兵都是新招募来的，由于饥饿，身体瘦弱不堪，所以不能担任戍守的任务”于是上奏请求停罢此事

4.太史公日吾读管氏《牧民》《山高》《乘马》《轻重》《九府》及《晏子春秋》，详哉其言之也既见其著书，欲观其行事，故次其传至其书，世多有之，是以不论，论其轶事管仲，世所谓贤臣，然孔子小之岂以为周道衰微,柜公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也〃岂管仲之谓乎？方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓进思尽忠，退思补过者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉（节选自《史记・管晏列传》）孔子轻视管仲，太史公是否赞同孔子的观点？为什么？请简要说明［知识点］史传文，分析理解文章内容，评价探究文中思想观点［答案］不赞同因为太史公认为管仲能够顺势助成君主的美德，匡正并补救他的过错,使君臣百姓之间能够亲密无间［解析］本题考查学生理解文章内容，分析作者观点能力根据文本“语日’将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也‘岂管仲之谓乎？可知，孔子轻视管仲，太史公不赞同孔子的观点因为太史公认为管仲能够帮助君王养成美德，让国家治理的越来越好，比如管仲能及时纠正君王的错误，鼓励君王统一天下，最终实现了霸业，使得百姓逃离了战乱之苦，得以安居乐业，君臣百姓之间也能相安无事实现了和谐相处的关系参考译文太史公说我读了管仲的《牧民》《山高》《乘马》《轻重》《九府》和《晏子春秋》，这些书上说的太详细了！读了他们的著作，还想让人们了解他们的事迹，所以就编写了他们的合传至于他们的著作，社会上已有很多，因此不再论述，只记载他们的佚事（散失沦没而为世人所不甚知的事迹）管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他，难道是因为周朝统治衰微，桓公既然贤明，管仲不勉励他实行王道却辅佐他只称霸主吗？古语说要顺势助成君子的美德，纠正挽救他的过错，所以君臣百姓之间能亲密无间这大概就是说的管仲吧？

5.建兴中，陈声率诸无赖二千余家断江抄掠，侃遣伺为督护讨声声众虽少,伺容之不击，求遣弟诣侃降，伺外许之及声去，伺乃遣劲勇要声弟斩之，潜军袭声声正旦并出祭祀饮食，伺军入其门方觉声将阎晋、郑进皆死战，伺军人多伤，乃还营声东走，保董城伺又率诸军围守之，遂重柴绕城，作高橹，以劲弩下射之，又断其水道城中无水，杀牛饮血阎晋，声妇弟也，乃斩声首出降又以平蜀贼袭高之功，加伺广威将军，领竟陵内史《晋书•列传五十一》朱伺擅长用兵，请以消灭陈声为例说明其用兵巧在何处［知识点］分析信息，归纳要点，史传文，分析理解文章内容［答案］

①对方人马少，但朱伺不急于攻打；

②朱伺表面上答应了陈声的请求却半路上截杀了其弟；

③趁其正月初一祭祀放松警惕暗中派兵袭击；

④包围董城不强攻,用强弓凭高射杀守城兵士，并阻断城中水道［解析］本题考查学生分析理解文章内容的能力题干要求考生以消灭陈声为例来说明朱伺用兵巧在何处结合声众虽少，伺容之不击可知，对方人马虽然少，但朱伺出于谨慎并不急于攻打；结合求遣弟诣侃降，伺外许之及声去，伺乃遣劲勇要声弟斩之可知，朱伺虽然表面上答应了陈声投降的请求，却在半路上截杀了他的弟弟；结合声正旦并出祭祀饮食，伺军入其门方觉可知，朱伺趁陈声正月初一祭祀会放松警惕而暗中派军队袭击他；结合声东走，保董城伺又率诸军围守之，遂重柴绕城，作高橹，以劲弩下射之，又断其水道可知，朱伺包围了董城却不强行攻打，而是用强弓在高处射杀守城兵土，同时阻断城中水道，最后迫使陈声妻弟杀了陈声投降参考译文建兴年间”东声率两千多家无赖之徒拦截长江掳掠，陶侃派朱伺为督护讨伐陈声陈声人马虽然少，朱伺忍着不攻打，陈声请求派遣他的弟弟前往陶侃处请降,朱伺表面上答应了陈声等陈声一离开朱伺便派精壮的勇士半路拦截陈声的弟弟并杀了他，暗中派军袭击陈声陈声部众正月初一起出来祭祀饮食,朱伺的军队攻入大门，陈声才发觉陈声部将阎晋、郑进都拼死而战，朱伺的士卒伤亡很多，便撤回军营陈声往东逃去，守住董城朱伺又率众包围董城监守，在城四周围起层层篱栅，架起高高的望楼，用强弓向下射，又阻断城中水道城中没有水，杀牛喝血阎晋，是陈声的妻弟，就斩下陈声的头出城投降朱伺又以平定蜀贼袭高之功，被封为广威将军，兼任竟陵内史息，上安然后退舍兵有不利，军营不完，汉常独缮菜其弓戟，阅其兵马，激扬吏士上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰“吴公差强人意，隐若一敌国矣”封汉广平侯吴汉尝出征，妻子在后买田业汉还，让之曰“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此疾骂，车驾亲临，问所欲言对曰“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已”病薨，奏谥日“有司议宜以为武”诏特赐曰忠侯（节选自《东观汉记》卷十）《后汉书吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉•的刚毅与木讷之处［知识点］分析信息，归纳要点，概括、分析人物形象，史传文［答案］刚毅之处作战勇猛，连克强敌；败而不馁，激扬士气木讷之处缺乏文采，不善言辞［解析］本题考查学生筛选提取信息对人物进行评价探究的能力刚毅之处吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将日‘闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩‘遂鼓而进，贼兵大破，吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军；吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述，北营作战不利，他带领将士们悄悄与南营汇合，最终打败公孙述可概括出作战勇猛，连克强敌吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述，作战不利，并不气馁，想办法战胜敌人；兵有不利，军营不完，汉常独缮兼其弓戟，阅其兵马，激扬吏土，交战失利，独立修缮武器，检阅土兵，激励将土可概括出作战不利时，败而不馁，激励将土木讷之处造次不能以辞语自达，说话缺少文采，仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思可概括出缺乏文采，不善言辞参考译文吴汉，字子颜，南阳郡宛县人韩鸿做使者，（光武帝）让他拿着旌节，巡视河北地界有人对韩鸿说吴子颜，是位奇异之人，可和他商议大事吴汉为人朴实、厚道，说话缺少文采，仓促间不能表达自己的真实意图邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近光武帝已经攻下了邯郸，诛杀了王朗，召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说〃我想要向北派遣攻打幽州的骑兵,各位将领谁能够胜任？邓禹说‘吴汉可以我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的光武帝于是让吴汉担任大将军吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾光武帝于是认为邓禹能了解人吴汉与苏茂、周建交战，亲自披上铠甲拿着戟，命令诸将说听到鼓声全部大呼前进，后退的斩于是击鼓进军，贼兵打败向北进攻清河长垣及平原五里的敌军，全部平定了他们吴汉攻打蜀地，在水南水分开扎营，北营作战不利，于是让士兵衔枚前往汇合水南营，大败公孙述吴汉带兵驻守成都，公孙述率领延岑留下的奇兵出现在吴汉军队后面，袭击并大败了吴汉，吴汉坠落水中，拽着马尾巴才得出上来吴汉性格忠诚醇厚，做事忠实，自从当初跟随光武帝征战以来，常常陪伴在光武帝左右，光武帝没有安睡，吴汉就侧立一旁屏息侍奉，光武帝睡得踏实了他才后退去休息交战出现不利，军营武器不完备，吴汉常常独自修缮矫正弓弩,检阅那些兵马，激励将士光武帝有时派人看吴公在做什么，派出的人回来说正在准备作战进攻的装备刘秀于是叹息说吴汉比较令人满意，他隐然就是一个对国家有举足轻足影响的人封吴汉为广平侯吴汉曾经有一次出征,妻子儿女们在后方购置田产吴汉回来后，就责备她说军队在外面，官兵费用不足，为什么购买那么多田产宅业呢！于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人吴汉爵位奉赐尊贵显要，然而只修宅院，不起巷第他的夫人先去世，只是简单下葬，修了一座小坟，没有盖祠堂，他就像这样恭敬节俭病重，皇帝亲自看视，问他还有什么话想说吴汉回答说为臣愚昧而没有什么见识，只希望陛下千万不要动辄大赦天下逝世后，有关部门上奏谥号说有司商议应该用‘武‘光武帝下诏赐谥号为忠侯解题规范指导据题施法，针对概括

1.人物形象特点理解概括1题干对概括的内容多有限制，如概括“为人处世”“为学”的特点，概括“精神品质”等，故先要明确题干要求2表明“特点”的词语有的隐藏在字里行间，需要细抠文字提取；有的需要对具体言行加以提炼，对此，一定要选择最贴切的词语，如严谨博学、待民宽厚、善于谋略等3“特点”丰富，多点概括，宁多勿缺

2.事件特点理解概括1准确表述“事件”，不可过于抽象所谓“事”，要包含时间、地点、人物、原因、经过、结果等要素传主的事迹通常采用“任职地点+行为、方法+结果”的表述形式2将文中的关键词语“转译”为现代词语，要特别注意“转译”的准确性，因为这种题型实际上是考查学对文中关键词语的准确理解

3.事件原因理解概括1厘清答题角度应结合上下文语境进行分析，原因很可能有多个，包括显隐、主次、直接间接等；有时需要分析文章的思路、结构及手法等2在文中寻找原因时，对于要点较集中的说理性文字，要分清层次，提取关键词语，将其转化为答案3要对原文进行提炼，不能简单摘录在形成初步答案后，可以用因果法验证

4.观点态度理解概括记叙类文本需要分析人物的描写、人物的主次关系、事件的过程与结果；议论类文本需要分析关键词语和句子，厘清论点与论据的关系，并联系时代背景［对点训练］

1.后刘璋遂使使招靖，靖来入蜀璋以靖为广汉太守南阳宋仲子于荆州与蜀郡太守王商书日文休倜傥瑰玮，有当世之具，足下当以为指南“建安十六年，转在蜀郡十九年，先主克蜀，以靖为左将军长史先主为汉中王，靖为太傅及即尊号，策靖曰朕获奉洪业，君临万国，夙宵惶惶，惧不能绥，百姓不亲，五品不逊，汝作司徒，其敬敷五教，在宽君其勖哉！秉德无怠，称联意焉靖虽年逾七十，爰乐人物，诱纳后进，清谈不倦章武二年卒（节选自《三国志・蜀志》）许靖在做广汉太守时被人在书信中称赞，体现了他哪些形象特点？请简要说明［知识点］分析信息，归纳要点［答案

①风流倜傥；

②奇伟不凡；

③有盖世之才干［解析］本题考查学生分析概括人物形象特点的能力由题干可知，题目已指定答题范围许靖在做广汉太守时被人在书信中称赞，据此可以锁定答题范围区域，然后理解概括即可依据璋以靖为广汉太守南阳宋仲子于荆州与蜀郡太守王商书日‘文休倜傥瑰玮，有当世之具，足下当以为指南’可知，南阳人宋仲子在荆州给蜀郡太守王商写信说许文休风流倜傥奇伟不凡，有盖世之才干，您应当以他为楷模，据此可知，许靖形象有三个特点一是倜傥，即风流倜傥；二是瑰伟，即雄壮伟岸；三是当世之具，即拥有盖世的才华参考译文后来刘璋派遣使者征召许靖，许靖由此入蜀刘璋任命许靖为广汉太守南阳人宋仲子在荆州给蜀郡太守王商写信说许文休风流倜傥奇伟不凡，有盖世之才干，您应当以他为楷模建安十六年，许靖调任蜀郡建安十九年，刘备攻克蜀地，任命许靖为左将军长史刘备为汉中王，许靖又被拜为太傅刘备即位称帝，册封许靖说我得以承嗣帝业，君临天下，日夜惶惶不安，唯恐不能平定四海，百姓未能亲附，君臣父母夫妇兄弟朋友不和顺，你身为司徒,应当谨慎地布施五常教化，使其弘扬光大你要自勉啊！持之不倦地布施五常仁德，以满足我的心意许靖虽年过七十，仍然喜爰和人才交往，奖掖后进,清谈不知疲倦章武二年，许靖去世

2.根据题后要求作答尚书问勇曰“今立副校尉，何以为便？又置长史屯楼兰，利害云何？”勇对曰“昔永平之末，始通西域，初遗中郎将居敦煌，后置副校尉于车师，既为胡虏节度，又禁汉人不得有所侵扰故外夷归心，匈奴畏威今都善王尤还，汉人外孙，若匈奴得志，则尤还必死若出屯楼兰，足以招附其心，愚以为便”（节选自《后汉书•班梁列传》，有删改）班勇认为应当恢复西域副校尉设置楼兰长史的理由是什么？［知识点］分析信息，归纳要点，分析理解文章内容［答案］

①设置西域副校尉、楼兰长史有先例；

②能够节度胡虏；

③能禁汉人侵扰；

④让外夷归心；

⑤匈奴畏威［解析］本题考查学生筛选概括文章信息的能力由题干可知，考生需要筛选出班勇认为应当恢复西域副校尉设置楼兰长史的理由的内容，根据这些内容进行概括根据昔永平之末，始通西域，初遗中郎将居敦煌，后置副校尉于车师可知,班勇认为设置西域副校尉、楼兰长史有先例；根据既为胡虎节度，又禁汉人不得有所侵扰可知，恢复西域副校尉设置楼兰长史能够节度胡虏，能禁汉人侵扰；根据“故外夷归心，匈奴畏威可知，恢复西域副校尉设置楼兰长史可以让外夷归心，匈奴畏威参考译文尚书问班勇道现在设立副校尉，派谁合适又设长史驻楼兰，有什么好处”班勇答道从前永平末年，刚开通西域，开始派中郎将驻在敦煌，后来设副校尉在车师，一方面管制胡虏，一方面又禁止汉人不得有所侵扰，所以外夷心甘情愿归附，匈奴也害怕我们的威势现在都善王尤还，是汉人的外孙，如果匈奴得志，尤还首当其冲，非死不可这些人虽然同鸟兽差不多，也知道避害如果出兵驻在楼兰，足够让他们归附，我认为这样比较方便

3.知漳州，将行，真宗谓日朕在南衙，毕士安尝道卿家世，今以湖南属卿初,马氏暴敛，州人出绢，谓之地税潘美定湖南，计屋输绢，谓之屋税营田户有牛者，岁输米四斛，牛死犹输，谓之枯骨税允则请除三税，民皆便之湖南饥，欲发官康先赈而后奏，转运使执不可，允则日须报逾月，则饥者无及矣明年荐饥，复欲先赈，转运使又执不可，允则请以家资为质，乃得发贱粱因募饥民堪役者隶军藉，得万人转运使请发所慕兵御邵州蛮，允则日今蛮不搅，无名益戍，是长边患也且兵皆新募，饥瘠未任出戍乃奏罢之（节选自《宋史•李允则传》，有删改）李允掌管湖南时做了哪几件有利于百姓事，请结合选文简要回答［知识点］分析信息，归纳要点，史传文［答案］

①废除三种苛税；

②开仓贱价卖粮，赈济灾民；

③招募饥民，去服兵役，请留士兵［解析］本题考查学生筛选概括文章信息的能力。