《大自然的启示》教学设计

《大自然的启示》教学设计教学内容:人教版四年级下册第12课《大自然的启示》主题丛书《盯住动物的眼睛》、课外拓展《鹿和狼的故事》教学目标

1、相识生字新词

2、学习概括短文的主要内容，相识大自然能给人类警示和启发

3、激发学生酷爱自然，树立爱惜大自然的意识教学重点了解并概括短文主要内容，从中受到启发教学难点让学生在把握主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发教学打算师导学案、课件生搜集有关动物的眼睛很奇妙的资料教学过程

一、单元目标迁引，导入新课——导

1、出示单元目标师我们生活在大自然中，一年四季，春的勃发、夏的热情、秋的成熟、冬的冷峻奇妙的大自然它是我们人类的老师，给了我们很多有益的启示这个单元我们就要抓住文章的主要内容，了解大自然给我们的启示今日学习一篇略读课文，须要同学们自读自悟（板书课题）

2、课题的含义师这篇课文是由两篇小短文组成的，分别是《“打扫”森林》和《人类的老师》

二、初读感知，认记生词

1、自由读文，学生选择自己喜爱的方式读课文，把课文读正确、读通顺

2、出小本课的生词，指名读

3、积累多音字“扫

二三、问题启学，自主研习一学

1、依据《自学单》自主学习1想想这篇短文写了什么？汇报格式A、林务官下了一个的吩咐,要求把、导致森林oB、因为林务官下了一个的吩咐,所以导致森林——引出概括课文主要内容的秘诀之一利用过渡句2林务官“异想天开”的吩咐给森林带来了哪些灾难？为什么会发生这些灾难？请你用课文的句子来回答汇报格式林务官异想天开的吩咐给森林带来了……在文中的第…段之所以会发生这些灾难，是因为o——引出本文的第一个启示3假如你就是这次灾难中存活下来的树根小鸟害虫，你想说些什么？汇报格式假如我是……我想说“……4A、画出令你感受很深的句子，写上你的体会B、在你不明白的地方做上小记号

2、生汇报，师相机点拨

3、迁移学法，巩固运用师孩子们真会读书！刚才我们通过读课文，了解《“打扫”森林》这篇文章的主要内容，并通过提出问题，相互沟通得到了关于大自然的启示接着老师再给你们一个关于如何概括课文主要内容的秘诀一一利用中心句、总起句、总结句下面就请同学们利用老师给出的自学单的学习提示和秘诀自主学习《人类的老师》

4、依据《自学单》自主学习1这篇短文写了什么？汇报格式A、这篇课文写的是人类通过从,找到避开的方法通过设计而提高了B、

①因为人们从的方法，所以是人类的老师

②之所以说是人类的老师是因为人类从而提高了——引出本文的其次个启示2你还知道人类从哪些动物的身上有所独创、有所创建？说出来与大家共享3A、画出令你感受很深的句子，写上你的体会B、在你不明白的地方做上小记号

四、学法迁移，拓展延长一一主题阅读师大自然给我们的启示远远不至于书本上的这两个，接下来请孩子们依据老师给出的概括课文主要内容的秘诀和共学单的学习提示阅读《鹿和狼的故事》和《盯住动物的眼睛》，接着请小组长作为代表出来抽签看看你们组合作学习的是哪一篇？

1、小组合作共学拓展文章1依据《共学单》合作学习一一《鹿和狼的故事》

①短文讲了一件什么事？请抓住概括事情的三要素概括主要内容因为，所以整个森林

②你还知道自然界有哪些动物也是相互制约的？形成一条食物链

③A、画出令你感受很深的句子，写上你的体会B、在你不明白的地方做上小记号1依据《共学单》合作学习一一《盯住动物的眼睛》

①短文写了什么？因为猫眼具有的奥妙，所以科学家仿照猫眼研制出了因为鱼眼具有、的特点，所以科学家仿照鱼眼制成了

②你还知道自然界有哪些动物的眼睛也是很奇妙的？说出与同学共享

③A、画出令你感受很深的句子，写上你的体会B、在你不明白的地方做上小记号

2、相互沟通彼此读文后的感受或想法

3、生汇报，师相机点拨师大自然的启示无处不在，在生活中我们肯定要细致视察，专心看、专心听、专心去感受，这样才不会辜负大自然所赐予我们的这些奇妙的启示

五、当堂训练，达标检测一一测3出示一米阅读检测的相关题目

六、总结延长，引导实践师这篇课文通过一个正面和一个反面的例子告知了我们只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡以及只要我们多留心视察大自然,自然界中很多生物会给我们有益的启示，也只有我们人类对一切事物都拥有敬畏之心，才能实现人与大自然的和谐板书设计

12、大自然的启示“打扫”森林人类的老师违反大自然的规律利用。