《大自然的文字》教学实录

《大自然的文字》教学实录一导课1孩子们通过上节课的学习，你们有哪些收获？2孩子们自由谈论3课文学到这里，我想到了许多我深深感受到“大自然的文字”中充溢了才智，你们看（出示多媒体）这不是大自然的才智吗？多媒体1:阳光照耀下的火红的枫树林图师动情说当许多树叶变黄的时候，枫树却独树一帜，特别地艳丽，多美哪！（提问枫叶为什么变红？花青素显现出来了）望着这枫树林，我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句（生大声背了起来）“停车坐爱枫晚林，霜叶红于二月花”多媒体2雾淞图师吉林雾淞，琼枝玉叶，这真是大自然的奇迹啊！看着它，我又想起了岑参的诗句“忽如一夜春风来（生齐说），千树万树梨花开”其实，大自然不仅给了我们奇妙的一面，也在时刻提示着我们什么多媒体3塞特凯达斯大瀑布（断流前的图片）师述巴西的塞特凯达斯大瀑布，以前一泻千里，看上去山清水秀，而如今却是“形容枯槁，奄奄一息”巴西总统亲自为它实行葬礼大自然用这种方式理智而才智地提示人们多媒体出示齐说“爱护生态环境，爱护地球”多媒体4太湖综合治理后的图片师环境变美了，太湖水渐渐澄澈，大自然再次才智地提示人们“爱护环境，刻不待时或人人有责----------------------”师这是老师为大自然这本书续写的几页文字同学们，在你的心目中，“大自然的文字”又是什么呢？奇妙、力气、一本天书、视察家的眼睛、实践家的腿等结合理解“天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒石子也是一个字“请你找找生活中的事例，再给大自然这本书添上几页精彩的文字

4、先用笔在作业本上写写，然后小组沟通，假如你写的和别人一样，这说明英雄所见略同，假如人有我无或人无我有，那就要相互共享1学生写2小组探讨、沟通3汇报

1、蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人就知道立刻要下雨了（

2、假如突然之间鸡飞狗跳，能读懂大自然文字的人都知道，可能有一场地震来临）（

3、锯开大树，你就能发觉树的断面部分有一圈圈的纹路,这就是年轮有多少年轮，树就有多少树龄）（

4、依据河北太行山山崖间有螺，蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出这一带是远古时代的海滨）（

5、喜马拉雅山发觉了鱼、海藻、海螺的化石可推断出在远古的时代喜马拉雅山曾是一片海洋）（

6、望见正在枯竭的大瀑布，能读懂大自然文字的人知道大自然在提示人们要爱护环境）（

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5、再回到课文师同学们真是见多识广，能从大自然中学到许多学问，真不简单，其实，我们每天从书本上学学问是远远不够的，还要擅长从大自然中学习学问，课文告知我们要怎样才能学到大自然更多的学问呢？

（1）学习课文最终一小节

（2）指名读最终一小节相机板书视察、找寻、请教、相识、学会

6、拓展延长师同学们应当多视察、多请教，走进大自然，不仅仅领会其奇妙的风光，更要积累这方面的学问，不断丰富自己对大自然的相识，长大了多探讨大自然，破译大自然的玄妙，从而让它更好地服务于人类其实，我们的古人早就为我们作出了榜样，鲁班独创锯子生薄壳建筑、流线机轮船、跃野赛车、雷达---------------师所以，我们可以为大自然这本书再添上精彩的一部分就是造福人类（板书）

7、总结今日，我们从大自然这本书上学到了许多学问，同时，我们又共同为大自然这本书写了几页精彩的文字大自然蕴含无限的学问、学问和奇妙，等我们去视察、了解和探究让我们接着为大自然这本书书写更多的文字板书星辨别方向大自然的文字云预兆气象造福人类（视察找寻请教）石了解历史沧桑。