《大自然的语言》课堂教学实录

4、5自然段说明物候观测对农业有什么重要性；B、

6、10自然段说明确定物候现象来临的因素有哪些；C、

11、12自然段说明探讨物候学有什么意义师概括得好!谁能告知我们你是依据什么精确概括出各部分大意的？生可以我是依据下列语句来了解课文的说明内容的A、lsquo;物候对于农业的重要性就在这里”膨、“物候现象的来临确定于哪些因素呢？”“首先是……”“……是……其次个因素”“……第三个因素是……”“此外……”；C、“物候学的探讨首先是……，此外还有多方面的意义”师很好！这位同学的思维过程告知我们，只要抓住文章中的关键性词句，理解起来就会便利、快捷和精确转望大家平常读书看报，常常有意识地训练自己，培育抓句的实力师课文介绍物候学，从无比丰富的物候现象说起，先说明物候学的探讨对象，再说明物候学的探讨意义，，这符合我们对事物的认知规律，体现了说明的条理性（板书探讨对象、探讨意义）师什么是条理？条理就是说话的依次写文章也要讲究条理，不论叙事、写景、状物，都要依据表达须要，支配好依次你能以自己阅读过的文章（或文段）为例，说明其条理性的表现吗？生能！生老舍描绘济南冬天的雪景时，是依据“山尖—山坡—山腰”的空间依次组织材料的生都德的《最终一课》是依据“上课前一上课中一下课时”的时间依次叙事的生布丰的《松鼠》一文中描述松鼠搭窝一段，是依据动作完成的先后次序来说明的生我从自读课本（《我在北极光下》）上读到的《上海能造摩天大楼吗》一文，作者从视察到的两种现象说起接着说明产生上述现象的缘由，进而回答了文题提出的疑问这种依次也体现了说明的条理性师由此看来，无论是整篇文章，还是单个文段，说话都要有条理（板书有条理）那么，《大自然的语言》一文的二个部分里面段落的支配和一个段落里面的句序，又是如何体现说明的条理性的呢？生课文第三部分说明确定物候现象的来临有四个因索四个因素的影响程度大小不一，由大到小，依次排列，很有条理生课文第1自然段以春夏秋冬的时序描述自然现象第2段举的三个例子，杏花、桃花、布谷鸟，也以时间的先后为序师大家仔细读书，勤于思索，很不错《大自然的语言》围绕“物候学”这门科学，从物候现象说起，先说明什么是物候学，再回答为什么要探讨物候学文章显得条理清晰，层次分明我们要留意理解并学会运用师假如下面是几种须要解说的事物，请你推断一下它们分别相宜支配怎样的依次？A、老师，家访请走这条路B、路的变迁C、预防近视D、漂亮的校内一角生（踊跃）“A、从学校到家里，相宜支配空间方位依次”“依据《路的变迁》要求，B、宜于支配时间依次，可从原先的路况，始终写到今日的路况，也可以从现实的路写起，继而回忆从前的路”师嗯（点头），支配的依次比较合理。