《大道之行也》课后练习及答案

《大道之行也》课后练习及答案

一、回答下面的问题，并背诵这篇课文、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？初中生1学习本文不宜要求过高，能粗知内容大意即可，但肯定要娴熟地背诵全文，为将来进一步消化它创建条件此题是据课文其次层内容设计的，这一层内容比较困难设题目的是理清文章的思路，帮助理解和记忆参考答案见“整体把握”、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相像的2地方？这是一道开放性的题“世外桃源”的境界明显是依据“大同“社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌要启发学生透过“桃源”中的生活现象来相识这个社会，例如从“黄发垂髯，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其华蜜，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了（由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人也同样受到社会的照看）还可以提出问题，引导学生进行探讨，例如你对“桃源”中社会的整体印象是什么？从渔人在村中受到热忱接待一事你看到了什么？用分组探讨的形式最好，使人人都有发言的机会；不同的看法都可以讲出来，不搞统一答案、给下面句子中加点的字注音并作说明、选贤与能；

1、男有分，女有归；

2、货恶其弃于地也；

3、陶后鲜有闻4目的是积累词语，使学生养成因声求义的习惯、与，通举”，读口，选拔1j、分，读职分、职业2fegrave;n,、恶，读憎恶3wugrave;,＞鲜，读少4xi an,。