《大瀑布的葬礼》教学反思

《大瀑布的葬礼》教学反思【小编寄语】《大瀑布的葬礼》教学反思是查字典语文网小编给大家举荐的优质教学资源通过教学反思，老师往往能及早的发觉一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历《大瀑布的葬礼》教学反思近日，我上了教研课《大瀑布的葬礼》细思教学，充溢诸多缺憾正像课后一位老师说的那样，此课教学与我之前的教学相比，有很大的差距

一、教学设想及流程《大瀑布的葬礼》讲解并描述了宏伟壮丽的塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，因为人为的破坏，瀑布枯竭了来自世界各地的人士为瀑布实行了葬礼巴西总统菲格雷特也在瀑布脚下实行葬礼，号召人们爱护环境，让悲剧不再重演本教学重点为，指导学生通过抓住重点语句，想象画面，感受瀑布改变前后的景色，感受文章用词的精致，积累并运用词语;指导学生想象菲格雷特总统可能会说些什么，让学生练写菲格雷特的演说词本课教学，主要分为三个板块进行板块一美读词语，尝试理解运用我国闻名教化家叶圣陶曾指出“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的娴熟技能……”本文文字美丽，用了较多的四字词语描写瀑布改变前后的景色，教学中应当让学生积累并运用这些词语，为今后的写作打下基础因此，在第一板块教学中，我刻意将词语分成两类排列，想通过学生反复的朗读，初步感受瀑布雄奇的美和形容枯槁的悲凉之后，我还设计了“读着这些词语，你仿佛看到了（听到了）……”，试图通过这一说话练习，帮助学生进一步理解，并学习运用这些四字词语板块二品读描写瀑布改变前后的语句写景的文章，应当让学生抓住语，想象画面，思索作者是怎样将景物写详细的本文用了大量的篇幅描写瀑布改变前的雄奇，改变后的形容枯槁品读这两段文字，可以让学生初步感受文章用词的精确以及用详细的数字描写景物，给人以身临其境之感的写作方法；可以帮助他们积累语言素材;还可以为了解本文“爱护环境”的中心奠定基础因此，该板块教学，我实行指导学生反复朗读，抓住感受深刻的词句，想象画面的方式，让学生感受瀑布改变前后的惊人落差第三板块为文章补白，训练写作听说读写是语文教学的核心文章中写到“巴西总统菲格雷特在塞克凯达斯瀑布脚下，进行了饱含深情的演讲”演讲的内容是什么呢？这正是文章的空白我打算让学生补白，训练写作

二、教学中存在的问题、时间支配不合理，以致教学颠倒了主次1几年前教科所饶晚霞老师中肯地警告过我“你对课堂的时间分布概念不强，入课慢”没想到几年之后，我又再次犯了同样的毛病第一板块，学生基本能理解并运用这些词语但该板块教学，我足足耗去了十五分钟，占去了后面板块的教学时间，造成了整个教学的失败感受瀑布改变前的雄奇部分，学生抓住开课时朗读的四字词语以及详细的数字，谈瀑布给自己留下的深刻印象，品读比较到位，朗读还算牵强为之但是，因第一板块耗去了太多时间，品读改变后的句子时，已经接近下课，我只得匆忙带过第三板块的补白练习，假如胜利，应当是课的一个亮点，但因时间关系，也只有作为课后作业来完成了、在信息技术高度发展的今日，因学校条件受震，始终没有重修，2无法运用多媒体，也是本文教学一大缺憾诚然，语文教学不能过分依靠多媒体，但像这类课文假如采纳多媒体，通过剧烈的画面对比，引发剧烈的冲突，激荡思维，让人深深震撼，进而为教学的胜利做肯定的铺垫而今日的教学仅仅靠学生朗读想象画面，以及老师的情境创设，无法让学生直观感受瀑布改变前的宏伟壮丽和改变后的形容枯槁没有剧烈视觉冲突，学生感受自然不太深刻以上就是查字典语文网小编共享的《大瀑布的葬礼》教学反思的全部内容，希望可以帮助老师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提鬲到一■个新的境界和高度。