《大合唱》教学设计-高中音乐教案

《大合唱》教学设计-中学音乐教案教具多媒体、钢琴教学目标学习、体验大合唱的声乐演唱形式，并观赏作品《黄河大合唱》里相应乐章，增加对这些艺术形式表达的效果的了解;同时了解作者及创作背景重点难点在观赏作品《黄河大合唱》的同时，使同学了解这支乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的宏大力气

一、前预习及导、《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作《黄河大合唱》创作于年月，由光未然作词，冼星19393海作曲作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的宏大精神和不行战胜的力气，歌颂了具有悠久历史的宏大祖国作品以中华民族的发源地一一一黄河为背景，热忱地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念人民音乐家冼星海以他不行遏制的创作热忱，仅仅用了天时间，就完成厂这部巨作的初稿6同年月，《黄河大合唱》在延安演出时获得了极大的胜利，”毛主席都跳了起来，很感动地说了几声好（冼星海日记）J、《黄河大合唱》诞生于年武汉沦陷后，闻名诗人21938光未然写成长诗一一《黄河吟》和光未然有过多次合作的冼星海凝神倾听后，突然，他一把夺过光未然的诗稿,冲回宿舍一一他要立即把这部长诗谱上音乐！从月日起先，冼星海窑洞里的灯光彻夜通明他支撑着326病弱的身体，在土炕上日夜赶写奔腾的乐思经常使冼星海无法自抑，他时而斜躺在土炕上抱头沉吟，时而坐起来振笔疾书六天后一一年月日，《黄河大合唱》脱稿了月日，1939331413经过多天的排练，《黄河大合唱》在延安首演从今以后，伴10着抗日的烽火，随着报仇的巨浪，《黄河大合唱》响彻在青纱帐里、长城内外，合唱人数从人、人、人，壮大到人、306080100人、人；演出地点从延安、重庆、香港，扩大到纽约、5001000神户、多伦多

二、新、同学们好，我们同学从中间分成两部分，左边的同学和右边的同学清晰了吗？好，下面先请左边的同学跟我一起唱，再请右边的同学跟我一起唱都熟识了吗？下面看我手势，先左边这一方唱，然后再右O边唱，打算，起一（可以再来几遍）我们刚才所演唱的形式就是齐唱今日我们一起来学习，大合唱请同学们看到书面，用两分钟的P89时间，学习大合唱的介绍大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲，包括独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱与轮唱（有时穿插朗诵）等（多媒体）、同学们，你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你知道河上的船夫拼2着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？假如你不知道的话，那么你听吧！（音乐观赏《黄河船夫曲》）齐唱给我们观赏者一个什么感觉？（表现出万众一心、同心协力、团结一样的精神）、下面请同学们唱这个练习，（3I123一）用“啦起（跟琴唱），很好，对再请右边的同4|II学跟我一起唱（门23）用“啦起（跟琴唱）两边的同学熟识了4|—||吗？下面两边的同学一起唱，各自唱各自部分的旋律,起——同学们，这是什么演唱形式？（合唱，很好）下面请同学们看到书《黄水谣》，我们来尝试一下歌曲合唱，P8,第一句，“黄水奔流向东方，河流万里长”（两部分不同的旋律）同学们，感受怎么样？接下来，让我们来观赏合唱《黄水谣》（多媒体）《黄水谣》这首女声、混声合唱前后所表现的心情有改变吗（可要求同学回答，起先宛转、秀丽，表现黄河两岸人民生活怡然自乐；中间低沉，哀思的呻吟；后面借用黄河水奔流不息，痛诉侵略者带来的灾难）、大合唱还有一种歌颂形式，对唱观赏《河边对口曲》（对唱4采纳一问一答，舒说了千家万户妻离子散）、《黄河大合唱》有一个大家特别熟识的乐章，知道吗？请听，反复了四遍，留意细致听辨（观赏《保卫黄河》）有怎样的区分？请同学说说齐唱——二声部轮唱——三声部轮唱——齐唱轮唱，此起彼伏的音乐，如咆哮的黄河水，一波推一波，前浪推后浪，表现出中华民族不行战胜的气概（再来听辨一次）作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵、《黄河船夫曲》（齐唱）A、《黄河颂》（男高音或男中音独唱）B、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）、《黄水谣》（女声二部合唱）D、《河边对口曲》（对唱）E、《黄河怨》（女高音独）F、《保卫黄河》（轮唱）G、《怒吼吧，黄河》（混声合唱）H

三、总结、了解什么是大合唱、学习体验黄河大合唱中四个乐章2

四、下。