文本内容:
大铁椎传教学目标学问与实力驾驭文中的文言实词与虚词，把握大铁椎这一人物性格过程与方法自学课文的字词句，老师点拨，解答难点情感看法与价值观学习大铁椎重情义、武艺高强的性格特点教学重点及难点梳理课文，分析人物性格课时支配1课时教学过程
一、走近作者魏禧（1624-1681）字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家明末诸生，明亡后隐居翠微峰，所居之地名勺庭，人又称他为”勺庭先生，后出游江南，入浙中，以文会友，并传播其明道理、识时务、重廉耻、畏名义的学说，结纳贤豪，以图复原康熙间，举博学鸿词，不应，逝于扬州清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域、给下列加点的字注音1省兄（xlng）健啖dan拱揖（yT）言讫（qi）强留（qidng）屏息（bTng）
2、一词多义貌甚寝丑陋）（形容词,多力善既同寝（动词，睡眠）射（名词,气力）力请客（形容词，极力）不知何许人（名词，处所，地方）吾杀三十许人（形容词，表示大约的数量）骑马挟矢以助战（动词，骑）贼二十余骑四面集（名词，骑马的人）、通假字3
（1）大铁椎，不知何许人（椎通“锤”,锤子）
（2）扣其乡及姓字（扣古通“叩、询问）
4、今异义古义窗与门今义:窗
①子灿见窗户皆闭今义:粕的通称
②而腰多白金古义银子今义:认为
③吾始闻汝名，以为豪古义把……当做、5词类活用..
①客初至，不冠不袜（名作动，戴帽子，穿袜子）
②夺其物，故仇我.（意动，以……为仇敌）
③贼二十余骑四面集（名作状，从四面八方）
④客奋椎左右击.（名作状，向左右两侧）
⑤则不快吾意（使动，使……痛快）特别句式贼二十余骑四面集（定语后置）、6
二、走近文本
三、问题导读
1、《大铁椎传》正文前的小序庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问:“数游南北，逢异人乎？“子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》（板书异人）问“异”什么意思？（奇异、怪异）
2、文章层层设疑，着力渲染的这个“异人”是个怪人——大铁椎有五可怪处一怪，来历不行考；二怪，武器片刻不离身；三怪，着装朴实却腰多白金；四怪，杀人夺财，缘由不明；五怪，因何而来，因何而去？也是奇人——一奇力大威猛却又身手轻灵，武功高强，神乎其神！二奇自动自发杀贼，孤身一人力敌百人,威猛无匹；三奇，我觉得很惊奇的是，取胜之后，是不是就不用离开了？假如离开，那离开就是了，为什么还要大呼一声吾去矣？
3、你怎么理解大铁椎的诸多可奇可怪处？师生朗读课文第3-5段思索从大铁椎的着装装扮、言行举止中，你怎么理解大铁椎的诸多可奇可怪处？1奇妙（来历、身世）2奇妙（武功，力敌百许人）3“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用吾去矣！”寻求助力（师同道中人）4良善（师担忧连累宋将军）5嫉恶如仇（“数击杀响马贼，夺其物”问杀人夺财，亦盗亦侠只不过夺的是不义之财，不为自身享受，不为一己恩怨，只为伸张正义,只为惩恶扬善！八6；最作最为，不惧生死（“方期我决斗某所”，师知道“贼能且众”，还是勇往直前，悍然不惧，不计生死）
4、老师小结:从古至今，从春秋刺客专诸，战国侠士荆轲，汉时任侠季诺，唐时虬髯客、昆仑奴，侠客形象已深化人心言必信，行必果，重然诺，轻死生；武功高强，锄强扶弱；坦坦荡荡，堂堂正正，光明正大，敢作敢为；出入于生死线上，显威于掌风剑影之中；一旦功成，飘然身退
5、作者为什么会写这么一位侠客？补充作者生平魏禧，生于明末，卒于清初崇祯十七年明朝灭亡，魏禧一家号哭不已，后曾策划组织义兵勤王清初，朝廷召他作官，作为明朝遗民，魏禧称病不就他自称写传记，“以为信史之藉手”，是为了见证民间无名之辈中也有奇才假如说作者在正文中淋漓摹画大铁椎的威猛形象，还只是曲折隐晦地抒写自己的志趣，那么评论部分则是明显地坦露了自己的心迹作者花了相当的精力研读《左传》，写了十卷《左传经世》探讨治道与兵谋兵法，又曾广泛结交复明志士，但终无回天之力，难酬复国之志所以，他以钦佩之情写大铁椎，也是写他心目中能干大事的真正英雄，写他心目中剧烈的复明愿望
6、问本文是以宾衬主的？宋将军高信之、陈子灿甚至响马贼
四、结语人们宠爱侠义之士，其着眼点并不在于那些绝世武功，而是在他们身上，人们寄予了自己自由的幻想，抗拒的血性；在他们身上，看到人性的磊落亮堂，阳刚健全在他们身上，展示着真正的潇洒人生，真正的辉煌生命人生如此，复有何憾这样的侠客，英雄，有着巨大的人格魅力而侠客精神,已化为我们民族的血脉，成为我们民族精神的一部分侠客彳亍李白赵客樊胡缨，吴钩霜雪明银鞍照白马，飒沓如流星十步杀一人，千里不留行事了拂衣去，深藏身与名闲过信陵饮，脱剑膝前横将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴三杯吐然诺，五岳倒为轻眼花耳热后，意气素霓生救赵挥金槌，邯郸先震惊千秋二壮士，恒赫大梁城纵死侠骨香，不愧世上英谁能书阁下，白首太玄经。
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