初一语文上学期教学总结

初一语文上学期教学总结初一语文上学期教学总结引导语一个学期的教学工作即将结束，老师们该如何做好学期教学总结？以下是初一语文上学期教学总结，期望能帮忙到老师们！时间荏苒，一个学年转瞬即逝在这一学年里，我仔细学习政治理论及教育法律法规，以适应新形势下的教育教学工作乐观参加教研活动，勇于尝试和创新，乐观实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果当然也还存在圆满和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学年教学工作总结如下首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我仔细学习教育法律法规，我准时学习有关的教育教学理论，仔细反思自身教学实际,讨论同学，探究教法，逐步树立起以〃先学后教，当堂训练’的教学思想，树立起以老师为主导以同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，敏捷把握了不同类型的不同教学方法激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材,依据同学接受力量的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步预备按时上课,严格课堂秩序，组织同学进行乐观活泼的课堂沟通和研讨活动，激发同学的乐观性和制造思维细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力量点的落实对学习有困难和消失问题的同学对其进行个别辅导，释疑解难,取得了较好的教学效果再次，乐观尝试新的有效的教学方式，让同学真正成为课堂的仆人新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的.力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的为此，我认真讨论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点,乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学在我的课堂教学上同学感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛老师成为同学的亲热朋友，教室也转变成为同学的学堂，同学不是僵化呆板、悄悄无闻的听众他们的共性得到充分的呈现与培育或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上布满着公平、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在活跃的思维，多方面的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量大部分同学的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教法，将同学从原有的课堂圈子中〃解放’出来，调动同学充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维，激发同学的学习热忱，化虚为实，取得了很好的效果最终，值得一提的是本期还乐观参加科组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教育教学水平每周组织组内同志一起集体备课，沟通心得体会，大家共同学习促进;仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法结合本学校同学基础和学校教学要求，乐观探究焕发语文课堂活力、有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知一一探究一一反思一一延长为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一制造一一创新为核心的语文活动课学习法等，激发了同学学习语文的乐观性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果经过一个学年的教学实践和提高，我和同学们共同成长同学在平常各种考试和活动中都取得了不小进步不足之处读写结合不足在今后的有语文教学工作中，我会连续努力，弥补不足，不断进步文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。