高中阅读指导目录《屈原》导读设计

高中阅读指导目录《屈原》导读设计群文阅读指导课《屈原》教学设计［教学目标］

1.学会从不同的角度去体会丰富的人物形象

2.感悟屈原伟大的爱国情怀和高洁的人生理想［课前准备］教师屈原的有关资料、图片、录像、故事学生查阅资料，了解屈原［课时安排“课时［教学过程］

一、猜人物师同学来，我们玩个游戏根据以下线索猜猜他是谁？猜到就起立，但不可泄露风声嘘……开始！（PPT依次出示）师读（我请班上声音洪亮的同学来读）他是一个儿童，他的命运很悲惨，他有一个心愿想回到乡下爷爷那里去师你说，是谁？大家说是谁？生回答，师（很会猜）师你是第一个猜到的人，我把主持人的资格奖励给你，来，大声念出来让他们猜生读他是清朝诗人，他有一个心愿“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”他是外国人，他是亚洲第一格获得诺贝尔文学奖的大作家，他的心愿师郭自由自在的生活，他有一部诗集叫《新月集》师读他曾以“美人”“香草”自比，自喻为“君子”；他是春秋战国时期楚国人，担任过左徒、三闾大夫，主导国家政治改革；他曾写下《九章》《九歌》《离骚》等诗篇，是我国第一位爱国主义诗人；我们传统节日中的端午节、粽子和赛龙舟，与他有关师你说，是谁？大家说是谁？师能够在倾听中捕捉重要信息，这是重要的倾听方法，把掌声送给自己注PPT上出示“屈原”人名+画像

二、品形象

1.读中品师来，我们来回味一下五单元曾学过他的两句诗，一起读！PPT出示亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔一一《离骚》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索一一《离骚》师这两句都出自屈原的《离骚》，《离骚》共373句，再给大家推荐两句PPT长太息以掩涕兮，哀民生之多艰民生各有所乐兮，余独好修以为常师自己放声读一读生自由读师谁来试一试？生1师评字音读准了，再来生2读师谢谢你，读古诗文，还应该注意节奏（出示PPT:长太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艰民生各有所乐兮，余独好修以为常）（忧国忧民，不与世俗同流合污）男生读、女生读师师读出味道来了，知道什么意思吗？（生不知），来，看看译文（PPT分条出示译文）师我们配合读，男生读古文，女生读译文师从这两句，你感受到屈原是一个怎么的人？生1生2生2师相机评价，（带着你的感受，读一读）师我们再齐读师他的诗句有什么特点？生1生2师相机作评价来，王老师再给你推荐早于《离骚》的一步伟大作品，（PPT出示《诗经.兼葭》兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方）生:齐读师融入自己的感受读生1生2生2师（PPT出示前面四句诗）生齐读师《离骚》与《诗经》不一样的地方表现在哪儿？生1生2生3（预设句子变长每句里面都有“兮”字读起来有种伤心之感）师同学们眼睛真亮，发现一个“兮”字，确实，许慎说“兮，语所稽也”，就是说“兮”是语气助词，相当于语气词“呵，啊，吧！”（PPT做“兮”相关说文解字）（那你认为怎样读比较好指名读，指导读，读出语气来）（再对比读《离骚》3句，在位置上看，你还发现“兮”有什么特点？两句用一“兮”字，用在奇句末尾，这种用法对强化诗人情感、延长音节、调整节奏，增强诗歌语言的音乐美有很大的作用呢那你认为怎样读比较好指名读，指导读读出声歌感令人感动）师总结其实“兮”字并非《楚辞》所独有但是屈原用得有规律、富有创造性这种独特的语言风格后世人称为“骚体”屈原还做作了《九歌》《天问》等伟大作品，而《离骚》开创了一个新的时代，成为伟大的文学家后人这样称赞做PPT“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”一一李白“楚辞前无古，后无今”一一苏轼“逸响伟辞，卓绝一世”一一鲁迅此时，你相对屈原表达怎样的感叹呢？（生自由说）我们也应当有学习屈原这种承前启后的勇于开拓品质正如后人在呼唤人才的降临的时候写下过这样的诗句，读（PPT出示江山代有才人出，各领风骚数百年）

2、论中赏（同桌学习）

（1）师正是因为他心中有国家有百姓，当他在被楚怀王任命官职的时候，他欣然前往，相继出任左徒、三闾大夫等职务现在拿出你们手中的资料，自己默读，然后跟同桌交流你眼中的屈原？（此处题单上设置问题，完成）注明（屈原政治成就资料包）生汇报交流师相机评价（你们真会总结你们组真是有双会发现的眼睛，你找准了关键）师此处要总结出“政治家”形象并板书

（2）.正是因为他做了这么多改革举措，触动了上官大夫等人的利益，他们就向楚王进谗言，结果屈原渐渐被疏远，但他绝不同流合污，写下了吾/不能变心/而从俗兮，固将愁苦/而终穷《九章》（PPT出示）生读亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔一一《离骚》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索一一《离骚》

3.辩中析（小组合作学习）屈原在流放的途中，这一日，他来到江边，发生了一件这样的事儿（资料“渔夫对话屈原”全文）PPT出示全文问题

1.文中人物有（）和（）

4.他们各自的观点是什么？

5.你同意谁的观点，说说你的理由生汇报，交流（生汇报时，PPT相机出示举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒沧浪之水清兮……）生读师读准了字音了师你明白是什么意思吗？生1生2师来，我们读读译文（PPT分条出示译文）师带着我们自己的体会再读（此处还需要再找三句，表达芳草幽兰等不同流合污的屈原的句子）（再举例子，说说宁折不弯，宁死不屈，决不同流合污的人，你还知道谁呢？）

三、写心愿师公元前278年，楚国首都郢被攻破，屈原在汨罗江畔听闻此消息，心随国破，身随心死，他义无反顾地纵身跃入汨罗江他有太多的心愿未了，作为楚王的大臣，他还想对楚王说些什么呢？作为楚国的民众，他会对楚国的百姓们说些什么呢？作为丈夫，他会对妻子或孩子们说些什么呢？……把自己想像成屈原，自选一个角色，写一写（学生配乐创作）生分享作品师相机点评（你道出了屈原的壮志）（你写出吧了屈原的悲苦）……四回顾总结完善板书孩子们，这节课通过对比、查阅资料品读他的诗文，看别人对他的评论，看出屈原是一个伟大的文学家，了不起的政治家，正是屈原这种博学多才、忧国忧民、但又不与世俗同流合污的高洁品质树立了一个顶天立地的“君子”形象，书写了一个大大的“人为后世人所景仰！（回顾板书，晚上“人”）好，下课！板书设计。