《我的四季》教案10 教案教学设计

《我的四季》教案教案教学设计10我的四季（一课时）:锐思

一、导语同学们，我们每个人的一生都必定要经受一个由稚嫩到成熟的过程这就像一年的四个季节一样,但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？这节课，我们就来学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？

二、整体感知默读、思索

1、《我的四季》“四季”喻指什么？

2、人生如四季，有的春，有的夏，有的秋，有的冬

3、画出扣题行文的标志性语言

4、是怎样扣题谋篇布局的？这对你的写作有什么启示？

三、语言赏析《十八岁及其他》散文诗的语言见长，《我的四季》哲理性的语言则是一大亮点，请细作品赏

1、文章的开头写春，没有写万紫千红的春景,却写了“不毛之地”，而且用比较细腻的笔描绘了开荒的情景，请在文中圈出重点词句，并思索这样写的目的是什么？【明确】⑴细瘦的胳臂、锈钝的犁、汗流狭背、四肢颤抖我没有权利躲避在赐予我生命的同时所赐予我的责任我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去我决不企望有谁来代替，由于在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地⑵突诞生命的艰辛，不应当感慨躲避，不应当自艾自怜，而应当英勇地肩负生命的责任（诵读体会）

2、请同学们再回读一下哲理性很强的一句话“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”谈谈你对这句话的理解【明确】人，应当对属于自己的人生空间负责，这是人生的自我价值和使命

3、正由于有了这种价值观和使命感，“我”在“不毛之地”上艰辛苦作，怀着期望播种，读“每天……奋力以赴”请你谈谈感受最深的语句，并说说为什么？【明确】人要是能够期盼，就能够奋力以赴人，一旦有这种热切的期盼和愿望，就能注入动力，奋力以赴体现人生的意义

4、这种奋力以赴，坚韧拼搏的精神在写夏日的结尾部分得到了充分的体现为什么说“和善过分，就会变成糊涂和愚昧”？筛选文字信息，用原句概括【明确】干旱望眼欲穿痴心妄想不再妄想我只能在我赖以生存的这块土地上，查找泉水才发觉没有带上盛它的容器顿足懊恼哭泣撕成碎片重新开头不怨天尤人冰雹皮肉碾成一张大幕遮挡狂风、暴雨、冰雹厄运只能将弱者淘汰、而强者却会留下小结遇到困难，决不痴心妄想，而要奋力以赴遇到挫折，决不怨天尤人，而要检点过失遇到厄运，决不和善过分，而要连续走完自己的路

5、经过人生的艰辛、人生的挫折、人生的拼搏，总会迎来收获的金秋，此境此情，应当是“欢快”，怎么加上“乂酸乂苦”这肯定语，联系写秋的结尾一小节，读一读，说说你的感悟【明确】生命的要义重在真正为生命耕耘劳作，含酸茹苦，全部的欢快和苦痛，全部的胜利和失败，全部的努力和付出都是人生的收获，人生的价值，人生的意义（文章的主旨）

6、这样，人的一生，直至“生命的黄昏”，才不至于“哀叹和孤独”为什么？【明确】（进一步强调5题明确的内容）把生命比做一年的四个季节，她在自己的人生四季中仔细生活,无悔付出，历经了人生的各种坎坷、苦痛、磨难，深刻感悟到“再没有可能订正已经成为往事的过错一个生命不行能再有一次四季将来的四季将属于另一个生命”告知我们，不要总沉醉在过去，要珍惜现在，由于生命属于我们只有一次奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述同学齐读“人，最珍贵的是生命生命属于我们只有一次在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候,能不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而耻辱，在临死的时候，他能够说我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮美的事业一为人类的解放而进行的斗争”

四、结束语人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对人生，如何珍惜青春记得有一首歌这样唱到“我的将来不是梦，我的心跟着期望在走，我的将来不是梦，我仔细的在过每一分钟”假如我们每一个同学都能在人生的旅途中仔细的生活，无悔的付出，那么，我们也会坦然地对自己说哀叹和孤独的，将永久不会是我！本教案转载自苏教版高中语文教学网http//oldq.com.cn［《我的四季》教案10教案教学设计］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。