《国宝--大熊猫》（教学设计）苏教版七年级教案设计

《国宝一大熊猫》（教学设计）（苏教版七年级教案设计）教学课题国宝一大熊猫（叶永烈）教学目的

1、了解大熊猫的的特征

2、连续学习采纳描写方式形象生动地说明事物的技巧学习重点目标2教学方法研读、争论沟通教学时数两课时教学过程

一、阅读序幕我敢说，大熊猫肯定是我们大家最喜爱的动物之一但喜爱并不等于了解，除了肥胖粗大、黑眼圈、爱吃竹子，关于大熊猫的其他，我们还真的说不了什么我信任，学完这篇课文，我们的谈资将会增加不少

二、阅读主场

（一）快速阅读课文，找出文中能显示说明挨次的过渡句，想想课文中的哪些段落的哪些内容联系了过渡句中的哪个词语大熊猫之所以宝贵，不仅由于它体态可爱，数量稀有，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工讨论古代哺乳动物具有宝贵的价值体态可爱1—7段数量稀有8—16段有着300万年历史的古老动物17段

（二）自己研读1—7段，小组沟通，班上发言大熊猫人见人爱，成了友好使者增进我国人民同同世界各国人民的友好交往

1、是怎样介绍说明（从哪些方面、采纳什么方法）大熊猫人见人爱的？喜爱玩耍，精彩表演/拟人，亲切自然

2、引用我国记载有关大熊猫的资料的目的是什么？说明大熊猫是我国特有的珍稀动物

3、利用“探究练习一”，思索课文对大熊猫的形体描写与《辞海》说明的的不同生动/平实

（三）自己研读8—16段，小组沟通，班上发言大熊猫在动物园里成了最受宠爱的“贵宾”，过着一种“舒适”的生活，可是它们并不习惯这种生活

1、大熊猫习惯怎样的生活呢？（环境与生活）分布地域食物类别活动范围繁殖状况

2、文章除了说明大熊猫在自然界里的环境和生活状况，还写了什么内容？有什么作用？大熊猫名称的由来，西班牙马德里动物园产下大熊猫双胞胎插入叙述、描写，增加了趣味性，更吸引读者的阅读

（四）阅读小结

1、关于课文的说明对象即特征

2、关于课文的说明挨次

3、关于课文的说明方法

三、阅读尾声

（一）争论“探究练习二”

（二）争论同学预习中提出的问题

（三）积累词句（由同学推举）

（四）课外作业向家长叙述大熊猫的宝贵之处，并以“爱护大熊猫的几条建议”为题写一段文字周智［《国宝一大熊猫》（教学设计）（苏教版七年级教案设计）］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。