《夜雨诗意》教案 北师大八年级上册

《夜雨诗意》教案（北师大八年级上册）学习目标

1.学问力量:积累词语，理解并体会颇具哲理的语言风格

2.过程方法在诵读中,体会对人生、对社会的独特感悟

3.情感态度在体会语言美的同时陶冶情操，学会自我调适心情重点难点重点:理解并体会颇具哲理的语言风格难点:在诵读中,体会对人生、对社会的独特感悟教法选择朗读法、小组争论法课型新授课、

一、/▲课刖rrt预备查阅相关资料、制作课件是否采纳多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第64课时课堂教学过程设计教学内容老师活动同学活动

一、揭示学习目标

1.检查字词巩固状况炮制斑斓逼仄熨帖喧嚣涟漪蕴藉泥泞

2.出示学习目标

二、指导同学先学

1.要结合媒体展现乐观思索，参加学习

2.让读贯穿课堂，指导同学在读中思索，在思索中去感悟

3.结合老师展现的思索题去学习

三、同学先自主学习，老师巡察

（一）细读课文、争论下列问题

1.怎样理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走……被雨声阻隔的寂寥？”（人有多种活法，有的忙劳碌碌，为名利所累，但我们一旦卸下包袱，在夜雨写、所营造的氛围中，像陶渊明那样“采菊东篱下，悠闲见南山”，听雨打芭蕉，未尝不是另一种活法没有谁规定必需叱咤风云，花团锦簇，平和温馨的生活又有什么不好呢？）

2.《夜雨诗意》直接写雨的笔墨很少，也不象《下雨天，真好》有那么多故事，更没有写风景，那么，文章是靠什么打动的呢？（文中写雨的句子的确寥寥数笔，如“窗外夜色中时紧时梳的雨声”“放任自由的风声雨声”，但就是用这几笔勾画出氛围，写出读者之所想，起到使读者感到有心有灵犀一点通的作用）

3.探究课文主旨（在笔下，夜雨具有一种魅力，能使狂躁的心安静下来，能使游子停止前进的脚步，使人回到一种原始状态，夜雨因人而着色，人因夜雨而生情，这或许就是历史）课件出示教学目标讲解学法，进行指导多媒体出示学法导航，进行详细学法指导老师巡察发觉问题，准时点评并参加同学的争论探究活动老师引导相机点拨后归纳并课件出示指生回答，老师引导点拨补充明确要点后课件出示倾听并明确学习内容，齐读课题看屏幕认读、感知学习目标看投影，听老师要求，把握先学方法及明确每一环节的学习任务同学自主、质疑问难同学自主、质疑问难教学内容老师活动同学活动

（二）美读文本，体会情感

1.找出你认为最美的句子或语段，运用所学的朗读方法，用自己喜爱的方式进行品读

2.同学自由沟通自己觉得精彩的句子，共享发觉的欢乐

3.文章中有很多语句或句式整齐，或错落有致，或运用精彩修辞，请找出来读一读，背一背同学自由朗读自认为精彩之处，再次感知课文

（三）写法借鉴运用细腻的描写来剖析夜雨中所蕴涵的诗意用深情的笔在夜雨中尽情的抒发自己的感情文中有这样一句“在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在鱼中用心攻读，身心会超长的蔚帖；在夜雨中思念亲人，会思念到马上提笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会边的滋溶”一番描述，使人顿生温馨的感觉

四、检查同学先学效果

五、同学争论、更正，老师点拨

六、拓展延长

（一）与雨有关的诗句好雨知季节，当春乃发生杜甫《春夜喜雨》清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂杜牧《清明》水光澈谶晴方好，山色空蒙雨亦奇苏轼《饮湖上初晴后雨》夜来风雨声，花落知多少孟浩然《春晓》空山新雨后，天气晚来秋王维《山居秋瞑》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来陆游《十一月四日风雨大作》渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新王维《送元二使安西》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风志南和尚《绝句》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中杜牧《江南春绝句》七八个星天外，两三点雨山前辛弃疾《西江月》

（二）仿例句的手法写一段话

1.例句”在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在夜雨中用心攻读，身心会超常地熨帖；在夜雨中思念友人，会思念到马上寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴藉”

2.你淋过雨吗？在雨中笑过、哭过吗？喜爱独自撑着伞在雨中闲逛，还是喜爱在夜里倾听雨的精灵的轻歌曼舞？你不想讲讲在雨中的心情和故事吗？以“雨中的故事”为话题写一首小诗或一段话指名回答，同时赐予点评相机提问后引导同学回答同时明确找出相关句子，指名回答后补充明确老师点拨，同学回答后再补充明确任务后巡察并反馈组织同学小结，老师点拨指名同学回答探究结果，并补充归纳组织同学练习巡察、指导、了解学习进展，对学困生做适当辅导快速阅读课文后，思索并回答问题小组合作探究问题，汇报沟通探究结果跟随老师的引导，复习巩固本节课所学要点，加深理解和记忆同学齐声朗读相关诗句后连续延长，自由发言同学识记与雨有关的诗句同学畅所欲言，小结收获作业设置

1.完成练习册相关练习

2.预习《听听那冷雨》教学反思等级评价A/B/C/D刘占英[《夜雨诗意》教案北师大八年级上册]文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。