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文本内容:
《大树妈妈》教案（精选篇）3《大树妈妈》教案（精选篇）3《大树妈妈》教案篇1宏德试验幼儿园活动设计林虹
一、设计思路树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习依据小小班幼儿的心理特点，创设〃大树妈妈’的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程利用多媒体教学引发幼儿的奇怪心与丰富的情感
二、教学活动活动目标、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容
1、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演
2、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感3活动预备、多媒体教学光盘
1、幼儿已学会了鸟飞的律动2活动过程:
一、老师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的爱好小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨
二、老师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状（用多媒体光盘放音乐）
三、启发幼儿创编各种树造型老师带领全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作
四、分角色表演老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作
五、结伴表演
三、点评这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的基础上设计而成的在整个活动中老师运用幼儿的已有阅历，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的儿个环节中层层递进，在集体活动中老师不仅运用师生互动进展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息,相互感染心情，在嬉戏中获得胜利《大树妈妈》教案篇2
一、设计思路树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程利用多媒体教学引发幼儿的奇怪心与丰富的情感
二、教学活动活动目标、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容
1、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演
2、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感3活动预备、多媒体教学光盘
1、幼儿已学会了鸟飞的律动2活动过程
一、老师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的爱好小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨
二、老师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状（用多媒体光盘放音乐）
三、启发幼儿创编各种树造型老师带领全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作
四、分角色表演老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作
五、结伴表演
三、点评这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的基础上设计而成的在整个活动中老师运用幼儿的已有阅历，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中老师不仅运用师生互动进展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息,相互感染心情，在嬉戏中获得胜利《大树妈妈》教案篇3小班音乐观赏《大树妈妈》宏德试验幼儿园活动设计林虹、设计思路:树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程利用多媒体教学引发幼儿的奇怪心与丰富的情感
二、教学活动活动目标、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容
1、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演
2、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感3活动预备、多媒体教学光盘
1、幼儿已学会了鸟飞的律动2活动过程
一、老师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的爱好小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨
二、老师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状（用多媒体光盘放音乐）
三、启发幼儿创编各种树造型老师带领全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作
四、分角色表演老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作
五、结伴表演
三、点评这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的基础上设计而成的在整个活动中老师运用幼儿的已有阅历，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中老师不仅运用师生互动进展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息,相互感染心情，在嬉戏中获得胜利文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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